Экологический проект "Волшебница вода" (вторая младшая группа)
проект по окружающему миру (младшая группа) на тему

Этапы

Формы

взаимодействия

Содержание деятельности

Ответствен    ные

Подготовительный

Деятельность педагога

- Постановка методических задач, сроки их реализации.

- Определение участников проекта.

- Определение времени в режиме для группы для реализации проекта.

-  Определение объема знаний детей о воде, в соответствии с возрастом детей группы.

-  Подбор художественной литературы.

- Организация  предметно-развивающей среды.

- Подборка дидактического материала (картинки, настольные игры, альбомы для рассматривания).

- Подбор материала для творческого труда.

-  Определение содержания, методов, форм работы с детьми, родителями по проекту.

Педагоги группы

Педагог и дети

-Беседы познавательного характера.

-Рассматривание иллюстраций.

-Подборка детской художественной литературы для чтения детям.

-Изготовление дидактических игр.

- Подбор пособий для работы с детьми.

Педагоги группы

Педагог- родители

-Ознакомление родителей с целями и задачами проекта.

- Беседы с родителями о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ, привлечение к совместной деятельности.

- Привлечение родителей в подготовке к выставке детского творчества.

-Разучивание стихотворений о воде.

Педагоги группы

Основной

Педагог и дети

Педагог- родители

-Чтение художественной литературы.

-Разучивание стихов и песен.

-Дидактические игры.

-НОД.

-Рассматривание иллюстраций.

-Театрализованные игры.

-Сюжетно- ролевые игры.

-Развлечения.

-Наблюдения.

-Подвижные игры.

- Поисково - познавательная деятельность;

-Папка-передвижка «Питьевая вода и здоровье ребенка»    

-Консультация «Поговорим о воде ».

-Рекомендации «Эксперименты  с водой ».

-Памятка  «Безопасность на воде».

- Буклет «Игры на воде»

- Советы для родителей

«Проведите дома опыты с водой.

Педагоги группы

Педагоги группы

Заключи-тельный

Педагог- родители

-Систематизация материалов;

 - Выставка творческих работ, изготовленных в совместном творчестве родителей и детей.

Педагоги группы.

Деятельность педагога

 Презентация проекта:

-НОД «Вода  и ее значение»                              

Оформление лепбука «Вода»

Педагоги группы.

Образовательная деятельность

Вид деятельности

Содержание деятельности

Познавательное развитие

Познавательный

 Наблюдения:

- за снегом: «Снег - он какой?»,

-за льдом: «Лед на лужах», "Почему тает снег?",                                 -за водой: "Откуда так много воды весной", "Вода замерзла - получился лед, если лед занести в комнату - он растает, получится вода",

-за лужами, образовавшимися после таяния снега.

- наблюдение за трудом воспитателя по уходу за комнатными растениями и выполнение трудовых поручений воспитателя.

- наблюдение за трудом воспитателя и выполнение трудовых поручений: мытьё игрушек.

-наблюдение за трудом помощника воспитателя.

- Опытно - экспериментальная деятельность с водой: «Вода  льется», «Вода прозрачная», «Вода может изменить свой цвет», «Вода не имеет запаха», «Вода принимает форму»,  «Холодная, теплая, горячая вода»,  «Тонет – не тонет», «Снег – это вода»

Просмотр презентации «Роль воды в жизни человека»
«Роль воды в жизни животных и растений»

Социально – коммуникативное развитие

Игровой, познавательный, коммуникационный

Беседы: "Значение воды для человека", "Кому нужна вода", "Зачем человеку вода", "Какую воду мы пьём", "Где в природе есть вода", "Какую роль играет вода в жизни человека?"; "Какую роль играет вода в жизни животных, рыб и птиц?", "Что мы знаем о воде",

Отгадывание загадок про воду.

Дидактические игры:

«Кому нужна вода?», «Кто быстрее соберет», «Круги на воде», «Времена года», «Когда это бывает», «Где спряталась рыбка?»

Сюжетно-ролевые игры: 

«Купание куклы», «Прачечная», «Готовим обед», «Стирка кукольного белья».

Игры-забавы: "Пускание мыльных пузырей", "Мы капитаны", "Спрячь шарик"; "Ловись, рыбка!», «Сделай волну»

Игры со строительным материалом – постройка корабля, моста. 

Речевое развитие

Коммуникационный

Чтение художественной литературы:

А. Барто «Девочка чумазая», А. Босев «Дождь»,

 З. Александрова «Купание», К. Чуковский «Мойдодыр», В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо, потешки «Дождик, дождик, пуще»;

рассказов В. Бианки «Купание медвежат», Л. Воронкова «Снег идет»;

рассказывание сказки «Лиса и заяц».                                              Чтение сказки и беседа по ней. " Сказка «Как люди речку обидели".

Рассматривание иллюстраций с изображением купания в водоемах, бассейне, ванне, под душем.

Художественно-эстетическое развитие

Творческий

Разучивание и пение песен «Дождик, дождик – кап, кап, кап»,  «Дождик, дождик веселей».
 Музыкальная игра в движении «Дождик на дорожке», «Солнышко и дождик».
 Отстукивание на металлофоне капели. 
Слушание «Звуки природы» - шум дождя, водопада, капели, моря. 
НОД

 Рисование «Дождь», «Рыбки в аквариуме»

 Аппликация: коллективная аппликация "Рыбки плавают в водице" 

Творческая мастерская:  «Зонтики».

Просмотр мультфильмов. «Заяц  Коська и ручеёк», «Лунтик и его друзья. Обитатели воды», «Приключение капельки», «Сказка о воде»

Конструирование «Лодочка».

Физическое развитие

Двигательный

Игры - занятия на прогулке "Кругом вода", "Дождик песенку запел".

Подвижные игры: "Солнышко и дождик", "Земля и вода", "Ходят капельки по кругу", "Я тучка, тучка, тучка…", "Тучка и капельки", "Рыбак и рыбки".