В царстве орнитологии
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Цель: уточнить представление детей о знакомых птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни птиц.

Задачи:

Образовательные: дать понятие о кочующих и перелетных птицах; формировать обобщенное представление о птицах как наземно-воздушных животных, которые могут жить на земле и летать в воздухе;

Развивающие: развивать умение называть названия птиц, их повадки, внешний вид; развивать умение отвечать на вопросы воспитателя; развивать желание помогать птицам.

Воспитательные: воспитывать у детей эмоционально-положительное отношение к птицам.

Обогащение словаря: орнитология, орнитологи.

Оборудование и материалы: картинки, плакаты с изображением птиц, видеофильм о зимородках, о пингвинах, очки, эмблемы, плакат «Зоология», звездочки.

Предварительная работа: чтение книг, журналов, рассматривание иллюстраций, показ фильмов о птицах, беседы, изготовление детьми вместе с родителями скворечников, рисунки птиц, изготовление шапочек.

НОД:

Ведущий: Здравствуйте ребята, мы собрались, чтобы провести «Птичью почемучку». Посмотрите, как красиво оформлен зал – настоящее царство птиц! Посмотрите, сколько разных рисунков с птицами – зимующими, перелетными, водоплавающими. (Рассматривание рисунков, плакатов)

Назовите птиц, которых вы узнали. (Ответы детей)

Что такое орнитология? Знакомо ли вам это слово? (Показывает на плакат «Зоология»)

Дети: Орнитология – это часть зоологии, занимающаяся изучением жизни птиц.

Ведущий: Кто такие орнитологи?

Дети: Орнитологи – это люди, изучающие жизнь птиц.

Ведущий: Хорошо. А теперь, поскольку разговор у нас о птицах, и названия команд должны быть связаны с птицами. Как бы вы хотели назвать свою команду? (Дети выбирают названия)

Ведущий: Поприветствуем команду № 1 «Утки-мандаринки», капитан Катя; команду №2 «Пингвины», капитан Максим; команду № 3 «Чибисята», капитан Саша и команду №4 «Журавлики», капитан Алиса. В нашем царстве орнитологии имеется телевидение. Сейчас мы посмотрим фильм. (Видеофильм о зимородках.) О какой птице вы посмотрели фильм? (Ответы детей.) Верно, о зимородке. А сейчас музыкальная пауза. Команда «Утки-мандаринки» показывает клип «Дрессировка воробья».

Теперь вы посмотрите фильм про очень интересную нелетающую птицу – про пингвинов. (После просмотра дети исполняют песню про пингвинов.)

Ведущий: Послушаем сообщение, которая приготовил Саша из команды №1. (Мальчик рассказывает о том, как птицы строят свои гнезда.)

Ведущий: Что нового вы узнали из его сообщения? (Ответы детей.)

Ведущий: На этих картинках в норе и гнезде яйца светлые. А вот на этой темные, лежат прямо на земле и похожи на камушки. Так откладывает свои яйца птица козодой. Как вы думаете, почему все яйца разной окраски? Почему у козодая нет гнезда?

Дети: Птицы так приспособились откладывать свои яйца, чтобы их не заметили хищники.

Ведущий: А каких вы знаете хищников, которые любят птичьи яйца?

Дети: Лиса, куница, змея.

Ведущий: Путешествуя по царству орнитологии, мы с вами попали на очередное заседание нашего клуба «Птичьих почемучек» (Ведущий одевает большие очки.)

Ребята, вы узнали, кто я?

Дети: Да! Сова.

Ведущий: Правильно, я объявляю конкурс птичьих вопросов.

Вопросы – ответы по теме: «Птицы»

1. Что значит «кольцевать»? Почему кольцуют птиц?

Кольцевать – надеть на лапку птице колечко с номером или покрасить лапку. Кольцуют, чтобы узнать пути их перелета в теплые страны.

2. Назовите птиц, не умеющих летать.

3. Какая птица к земле блеет?

Куропатка – легче маскироваться зимой.

4. Кто из птиц делает себе запасы на зиму?

5. Чем птицы отличаются от других животных?

6. Как дятлы узнают друг друга и предупреждают остальных о своем присутствии?

Команда, которая ответит на вопросы и наберет большее количество звездочек, является победителем. Награждается дипломом победителя.