Конспект образовательной деятельности в средней группе «Воздух-невидимка»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Конспект образовательной деятельности в средней группе «Воздух-невидимка»

Цель: развивать познавательные способности детей в процессе экспериментирования.

Задачи:

Развивающая: развивать наблюдательность, любознательность, мышление, память, речь, познавательную активность.

Образовательная:

- область «Познание»: расширять кругозор детей о воздухе и его свойствах, используя опыты и эксперименты;

- область «Коммуникация»: развивать свободное общение со взрослыми и сверстниками в процессе проведения опытов. Обогащать словарь детей (прозрачный, невидимый, опыты);

- область «Социализация»: закрепить навыки взаимодействия в коллективе, в группах;

- область «Здоровье»: формировать первоначальные знания о здоровом образе жизни.

Воспитательная: воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, интерес к познавательной деятельности, самостоятельность. Вызвать желание детей помочь Галчонку.

Предварительная работа:

- игровая деятельность «Поддувалочки», «Воздушные шары»;

- чтение художественной литературы: «Ветрено, ветрено» И. Токмакова, «Ветер, ветерок, ветрище» Я.Аким;

- изготовление вееров.

Материалы и оборудование: полиэтиленовые мешочки по количеству детей; стаканчики с водой, трубочки по количеству детей; два подноса; игрушка Галчонок; веера; апельсин; сюжетные картинки; ткань для «парашута»;мыльные пузыри по количеству детей;

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Стук в дверь, влетает Галчонок- Любознайка.

Галчонок: Здравствуйте ребята, я Галчонок- Любознайка, хочу загадать вам загадку.

Он нам нужен, чтоб дышать,

Чтобы шарик надувать,

С нами рядом каждый час,

Но не видим он для нас!

Дети: Воздух!

Галчонок: Мне мама постоянно говорит, что я летаю по воздуху. А что такое воздух? Лично я никогда не видел воздух! А вы, ребята?

Воспитатель: Ребята, а вам интересно узнать, что такое воздух? И есть ли он?

Дети: Да!

Воспитатель: Скажите, ребята, а вы видите воздух вокруг нас?

Дети: Нет, не видим!

Воспитатель: Раз мы его не видим, значит, он какой?

Дети: Воздух прозрачный, невидимый, бесцветный.

Галчонок: Вот-вот, невидимый! Значит, его и нет вовсе!

Воспитатель: Погоди, Галчонок! Я вот тоже воздух не видела, а знаю, что он всегда вокруг нас!

Галчонок: А я вам не верю! Вот докажите, что этот самый воздух вокруг нас!

Воспитатель: Ребята, давайте докажем Галчонку, что воздух все-таки есть! Чтоб его увидеть, его надо поймать! Хотите, я научу вас ловить воздух?

Дети: Да!

1.Опыт с полиэтиленовым пакетом.

Воспитатель: Возьмите полиэтиленовый пакет. Как вы думаете,что в нем?

Дети: Он пустой!

Воспитатель: Правильно, он пустой. Его можно сложить в несколько раз, смотрите, какой он стал маленький! Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его! Пакет полон воздуха, на что он похож? (на подушку, воздушный шарик) Воздух занял свое место в пакете. Теперь давайте выпустим воздух из пакета. Какой стал пакет? (маленький) Почему?

Дети: В нем нет воздуха.

Опыт проводим несколько раз.

Воспитатель: Смотри, Галчонок! Вывод: воздух прозрачный, чтобы его увидеть, нужно его поймать! И мы это смогли сделать! Мы поймали воздух и заперли его в мешочке, а затем выпустили его!

Воспитатель: Ребята, а где еще может спрятаться воздух? В каких предметах? (ответы детей). Правильно ребята.

Галчонок: А мне этот мешочек что-то напомнил! Летом, на речке, я видел, как люди используют этот «запертый» воздух. Это, кажется, был надувной матрас! А еще я видел у детей спасательные круги и жилеты!

Воспитатель: Конечно, Галчонок! Ведь воздух легче воды! И если внутри матраса или круга воздух, он не утонет, будет плавать!

Ребята, а вы хотите узнать, где ещё может жить воздух? (Показ сюжетных картинок).

Галчонок: А вот интересно, а внутри человека есть воздух?

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, а есть ли в нас воздух? Давайте проверим!

Опыт 2. Возьмите в ручки трубочку. Подуйте через трубочку на ладошку. Что вы почувствовали? (движение воздуха, ветерок). Ребятки, а можно ли увидеть воздух, которым мы дышим? Давайте проверим. Опустите трубочку в стакан с водой и подуйте в неё. Что происходит? (выходят пузырьки). Это выходит воздух, которым мы дышим.  

Воспитатель: Вот видите! Вывод: воздух есть внутри нас! Мы дуем в трубочку, и он выходит! Но чтобы подуть еще, сначала мы снова вдохнем воздух, а потом выдохнем через трубочку и получатся пузырьки.

Галчонок: Понятно! Но как он к вам попадает?

Воспитатель: Ребята, как воздух попадает к нам в организм?

Дети: Через нос и рот.

Воспитатель: Конечно! Все люди дышат через нос. Ребята, а давайте покажем Галчонку, как дышат наши носики. (Дышат носиками).

Воспитатель: Когда мы просто вдыхаем и выдыхаем воздух, мы его видим?

Дети: Нет (он невидимый).

Опыт 3 с чесноком.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, сам воздух пахнет? А как это можно проверить? (Понюхать воздух).  (Ответы детей). Правильно, ребята, воздух не имеет запаха.

А если мы возьмём чеснок и начнём его резать сразу по всей группе разнёсся запах. Откуда же он появился? (Ответы детей). Оказывается, воздух движется и доносит запахи до наших носов, хотя сам воздух запаха не имеет. А какие ещё запахи могут почувствовать наши носики? (Ответы детей). (Цветы, духи, еда, дым костра, стиральный порошок и т.д.).

Воспитатель: Галчонок, а тебе нравится, как пахнет чеснок?

Галчонок: Ой-ой-ой! Не хочу этот запах! Лучше я нос закрою и не буду дышать.

Воспитатель: Что ты, Галчонок! Без воздуха ты задохнешься. Всему живому на земле необходим воздух: и людям, и животным, и растениям! Без воздуха они погибнут.

Давайте-ка мы немножко отдохнём. Вставайте со стульчиков и немножко разомнёмся.

Физкультминутка.

Ветер дует нам в лицо (взмахи руками)

Закачалось деревцо (качаемся)

Ветерок всё тише-тише (приседаем)

Деревцо всё выше-выше (поднимаемся на носочки).

Ребятки, отдохнули немножко, а теперь давайте продолжим наши опыты с воздухом.

Опыт 4 с веером.

Воспитатель: Ребята, мы с вами знаем, что воздух может двигаться. А как вы думаете, сможем ли мы увидеть, как движется воздух? (Ответы детей).

Для этого нам понадобятся веера. Сейчас  мы помашем веером сначала на себя, а теперь давайте помашем друг на друга. А я помашу на нашего галчонка. Что вы чувствуете?

Дети: В лицо дует ветерок.

Воспитатель: Ветерок бывает слабый и сильный. Давайте помашем сильно – сильно , а теперь немного потише.

Ребята, скажите мне, пожалуйста, так умеет воздух двигаться или нет? (Ответы детей).

Вот мы и узнали ещё один секрет воздуха – воздух может двигаться. Движение воздуха можно ещё увидеть в ветреную погоду (качаются деревья, быстро плывут облака, штора на ветру).

Молодцы!

А хотите ещё поиграть с воздухом?

Игра называется «Парашют». А знаете ли вы кто такие парашютисты? Что у них раскрывается над головой при прыжке с самолёта? Давайте мы превратимся в парашютистов и попробуем сделать парашют. А поможет нам в этом, конечно же, воздух.

Дружно мы все встали в круг,

Будем делать парашют.

Друг за другом мы идём,

Парашют в руках несём.

Руки вверх все поднимаем,

Парашют мы надуваем.

Вот какой наш парашют

Лёгким воздухом надут.

Воспитатель: Здорово мы поиграли с воздухом. Вам понравилось? (Ответы детей). А тебе Галчонок?

Галчонок: Вот спасибо! Как много я сегодня узнал о воздухе!

- Что воздух бесцветный, мы его не видим.

- Чтоб увидеть воздух, его надо поймать.

- Что воздух не имеет запаха.

- Без воздуха ничто живое не может жить.

- А еще я наконец-то узнал, что такое ветер. Ветер - это движение воздуха.ВОоспитатель предлогает детям нарисовать мыльные пузыри и подарить рисунки галчонку.

Галчонок:  Спасибо, ребята! Полечу, расскажу друзьям все, что узнал сегодня. До свидания.