Проект "Волшебный мир цветов"
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

Проект

«Волшебный мир цветов»

для детей 5-6 лет  группы №7 «Ромашка»

Информационная карта проекта

Автор проекта: воспитатель Пронина Ольга Ивановна

Тип проекта: среднесрочный (с 1сентября 2017 по  июнь 2018), познавательно - исследовательский, творческий.

Актуальность проекта

Не найдешь нигде красы такой,
Как в старинном городе Тамбове.
Ивушки склонились над рекой,
Смотрят в воды Цны они с любовью.
Летом нежный пряный аромат
Наполняет чистотою воздух.
Город мой - большой зеленый сад,
Радуют цветы детей и взрослых.
Золотые храмов купола
Засияют утром на рассвете...
Я хочу, чтоб жизнь поберегла 
Самый лучший город на планете!   Александра Николаева

Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства. Сорвать цветок может каждый, а вот сказать – какой цветок сорвал, далеко не все. Дети должны видеть связь цветов с окружающей средой, как они вливаются в жизнь человека не только в живом виде, но и как декоративное украшение, украшение нашего города.

Цель: Знакомство с разнообразием цветущих растений, их связью со средой обитания, формирование осознанно-правильного отношения к представителям растительного мира, развитие творческих способностей детей.

Задачи:

1. Углублять знания детей о цветах и их разнообразии.

2. Учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения.

3. Упражнять в классификации цветов, закреплять понятия: садовые, луговые, лесные цветы, лекарственные травы.

4. Познакомить с лечебными свойствами некоторых лекарственных трав

5. Закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах.

6. Формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами.

7. Воспитывать любовь к красоте окружающего мира.

8. Развивать любознательность и активность, уверенность.

Формы организации по реализации проекта:

- игровая деятельность: дидактические, экологические, настольные и др. игры;

-детское экспериментирование (опыты, наблюдения, исследования);

-художественно-творческая деятельность детей и родителей воспитанников (рисование, творческие конкурсы, поделки из бросового материала и пр.);

-трудовая деятельность (работа в уголке природы – посадка, уход за растениями, посадка семян цветов и пр.);

-образовательная деятельность: НОД, экскурсии, решение проблемных задач.

Ресурсное обеспечение проекта:

1.Уголок природы в группе, цветник на участке детского сада.

2.Методический инструментарий.

3.Наглядный материал:

- цветы живые, на иллюстрациях, сделанные из разных материалов;

- настольно-печатные игры по экологии;

- дидактические игры по экологии;

- библиотечка юного цветовода.

- оснащение природным и бросовым материалом.

Методы и приемы

• Информативно-рецептивный метод: проблемные вопросы, наблюдения, рассматривание, демонстрация наглядных средств
• Словесный: беседы, чтение литературы, объяснения, указания, словесные инструкции, развитие наглядно-образного мышления
• Репродуктивный: повторение способов действий, направлен на закрепление и знаний детей
• Эвристический: направлен на проявление самостоятельности в каком-либо моменте занятий, воспитатель предлагает самостоятельно выполнить задание
• Исследовательский: опыты, самостоятельные наблюдения, коллективные наблюдения
• Практический: связан с применением знаний в практической деятельности
• Игровой: сюжетно-ролевые и дидактические игры, игры драматизации, развивающие игры, подвижные игры.
• Эпизодические приёмы: загадки, упражнения, имитации, игровые действия

Технология реализации проекта

• Познавательные занятия (природный и социальный мир, развитие речи, аппликация, конструирование, лепка, рисование, музыка)
• Экскурсии
• Дидактические и развивающие игры,
• Викторины
• Самостоятельная деятельность детей в групповых уголках
• Индивидуальные занятия с детьми
• Слушание музыки
• Разучивание танцев
• Проведение консультаций для родителей
• Мастер – класс «Цветочная композиция из гербария полевых цветов»
• Итоговое мероприятие «Праздник цветов»

Продукт проекта (результат)

• Развитие познавательного интереса детей, расширенное представление о цветах
• Положительно-эмоциональное и осознанное отношение к природе, к цветам, которые окружают ребёнка
• Цветы являются не только украшением Земли, но и целителями
• Индивидуальные и коллективные работы в разных видах деятельности
• Конкурс совместных работ родителей и детей
• Итоговое мероприятие:

«Праздник цветов»