Конспект занятия по экологическому воспитанию "Вода вокруг нас"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме

Конспект организованной образовательной деятельности

 по образовательной области «Познавательное развитие»

на тему «Вода вокруг нас» для детей средней группы

Цель: Расширять знания детей о воде и её значении в жизни человека

Задачи: познакомить детей со свойствами воды (цвет, вкус, запах); развивать у детей наблюдательность, умение делать выводы; воспитывать бережное отношение к воде

Материалы: иллюстрации по теме (море, река, кран дождь, лейка), стаканчики с водой по количеству детей, капельки из картона на скотче

Ход ООД:

Чтение стихотворения Н. Рыжовой

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит,

Без нее вам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить

Без воды нельзя прожить!

Воспитатель: - О чем говорится в стихотворении?

Дети: - О воде.

Воспитатель: Правильно! Где она нам встречается? Посмотрите на картинки!

Дети: Море, река, дождь, кран, лейка

Воспитатель: А какая она, вода? Давайте за ней понаблюдаем. Перед вами стоят стаканы с водой. Посмотрите в них. Вы видите дно?

Дети: Да.

Воспитатель: Значит какая вода?

Дети: Прозрачная

Воспитатель: У неё есть цвет?

Дети: Нет, она бесцветная

Воспитатель: Имеет ли запах вода? Теперь давайте возьмем стакан с водой и

понюхаем. Чем пахнет вода?

Дети: Ничем, она без запаха.

Воспитатель: Давайте, попробуем воду на вкус (пьют кипяченную воду). Какая она? Сладкая, соленая, кислая, горькая?

Дети: Вода не имеет вкуса.

Воспитатель: Правильно! Мы с вами узнали, что вода прозрачная, без запаха и без вкуса. Предлагаю немного отдохнуть!

Физкульт – минутка

Приплыли тучи дождевые, (Шагаем на месте)
Лей, дождь, лей. (Хлопаем в ладоши)
Дождинки пляшут, как живые. (Шагаем на месте)
Пей, рожь, пей! (Хлопаем в ладоши)
И рожь, склонясь к земле зеленой, (Шагаем на месте.)
Пьет, пьет, пьет. (Хлопаем в ладоши.)
А дождик, дождь неугомонный (Шагаем на месте.)
Льет, льет, льет. (Прыжки на месте.)

Воспитатель:

Если наши руки в ваксе,

Если на нос сели кляксы

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать?

Без чего мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варились кисели,

Чтобы не было беды -

Жить нельзя нам без воды!

Воспитатель: - Для чего мы с вами используем воду?

Дети: Воду мы пьем.

Водой мы моем руки, умываемся.

Водой поливаем растения.

В воде купаемся.

Водой стираем белье.

Варим еду.

Игровая ситуация «Путешествие капельки»

Воспитатель: Посмотрите, у меня в руках – капельки, они ищут своих подружек, таких же капелек. Как вы думаете, где у нас в группе живут капельки?

Дети:

- в лейке

- в кране;

- в туалете;

- в кувшине;

- в чайнике;

- в раковине, чтобы мыть посуду

(воспитатель вместе с детьми развешивают капельки в местах, где находится вода)

Воспитатель: Дети, у меня не осталось капелек! Значит, мы всем капелькам нашли подружек. Вот сколько в нашей группе капелек живет, и какую большую пользу они нам приносят!

Подведём итог нашего занятия. Я буду начинать загадку, а вы будете её хором, все вместе заканчивать.

Лужа, море, океан,

Пруд, ручей, родник, туман,

Озеро, река -  всегда

В них отыщется …(вода)

В летний день вкусна всегда

Родниковая…(вода)

Закаляют нас всегда

Солнце, воздух и …(вода)

Чтобы не было беды

Жить нельзя нам без…(воды)