Познавательно-творческий проект в подготовительной группе «парк «Времена Года»»
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Наименование  проекта

« парк ВРЕМЕНА ГОДА»

Основные разработчики  проекта

Воспитатель  Розенблюм А.

Цели проекта

• Расширять и систематизировать знание детей о временах года, о сменах времен года (какое время года идет за каким временем года), их признаках и явлениях.

•  Формировать эстетическое восприятие окружающего мира и способствовать творческому и коммуникативному развитию детей.

Задачи проекта

Коррекционно-образовательные задачи:

 • Обобщение и систематизация представлений детей о временах года.

• Расширение, уточнение и актуализация словаря по теме «времена года».

Коррекционно – развивающие задачи:

• Развитие эмоциональной сферы.

• Активизация речевой деятельности.

• Развитие слухового и зрительного внимания, общей и мелкой моторики, сенсорных, тактильных ощущений.

• Развитие всех видов восприятия, творческого воображения.

• Снижение психофизического напряжения.

• Развитие невербальных способов общения.

Коррекционно-воспитательные задачи:

• Формирование положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений в группе, навыков сотрудничества.

    •Воспитание внимательного отношения к окружающему миру.

Планируемые результаты развития интегративных качеств

Дети эмоционально реагируют на мир природы, принимают заинтересованное участие в образовательном процессе.

Интересуются новым в окружающем мире.

Становятся более наблюдательными, устанавливают элементарные причинно-следственные связи между природными явлениями.

Сроки и этапы реализации проекта:

Подготовительный  этап

Цель:

выявление проблемы, формулирование цели и задач проекта, определение пути его реализации.

Практический этап

• беседы с детьми на темы времена года: различия между временами года; очередность времен года; сколько месяцев в каждом из времен года.
• Ведение календаря с наблюдением за ежедневными изменениями в погоде.
• Собирание природного материала вместе с родителями (листья деревьев, жёлуди, каштаны, ветки)
• Чтение литературы на тему времен года:

Лето

Тучка синяя гуляла

В чистом небе голубом,

Вдруг дождинками упала

И раздался летний гром.

Там, где капельки упали,

Море синих васильков,

Там, где молнии сверкали,

Не осталось и следов.

Снова солнце в небе ясном

Озарило белый свет.

Расцвели ромашки в поле

И ненастья больше нет.

Разноцветною дугою

В небе радуга цветёт,

Еле слышными шагами

К нам июльский день идёт.

Автор: И. Бутримова

Осень

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса —

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы.

Автор: А.Пушкин

Зима

Вы узнаёте зиму?

Т. Шорыгина

Вы узнаёте зиму?

Кругом глубокие снега,

Куда я взгляд ни кину,

Метет и кружится пурга.

Вы узнаёте зиму?

Заснули реки подо льдом,

Застыли недвижимы,

Горят сугробы серебром.

Вы узнаёте зиму?

На лыжах мчимся мы с горы,

Нам ветер дует в спину.

Нет веселее той поры!

Вы узнаёте зиму?

Весна

Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если все зазеленело

И в полях звенит ручей,

Если стал теплее ветер,

Если птицам не до сна,

Если солнце ярче светит,

Значит, к нам пришла весна.

Автор: Е. Карганова

• Сказка «Двенадцать месяцев», С. Маршак.

Обсуждение сказки: за что наказали братья месяцы мачеху с дочерью? Почему решили помочь падчерице? Почему месяцы не могут приходить когда им захочется, а приходят только друг за другом?

• Занятия по рисованию, лепке, аппликации на тему «времена года».

Заключительный этап

•Изготовление модели парка «Времена года» с использованием природных материалов, элементов аппликации, рисования.

Интеграция областей знаний в ходе проекта

• социальная коммуникация;
• познавательное развитие;
• художественно-эстетическое развитие.

Целевая группа проекта

Дети старшего дошкольного возраста.