Интегрированное занятие по окружающему миру в младшей группе. КОШКА И КОТЕНОК. ПОДАРОК ЛЮБИМОМУ КОТЕНКУ
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Цель: познакомить с домашними животными и их детенышами; формировать навык словообразования имен существительных, обозначающих детенышей животных;

Воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу, доброе отношение к животным и желание проявлять о них заботу, доброе отношение к животным, самостоятельность в выполнении задания; учить использовать ранее приобретенные навыки; поддерживать желание изображать предмет средствами художественной выразительности.

Ход деятельности:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Послушайте загадку. Угадайте, о ком она.

                   Отворилась тихо дверь,

                   И вошел усатый зверь.

                   Потянулся сладко-сладко

                   И умылся мягкой лапкой                       

                                               (Кошка)

Дети отгадывают, воспитатель показывает игрушку кошку.

2. Исполнение песни «Кошка» (муз.А.Александрова, сл.Н.Френкель)

Киска к детям подошла, молочка просила

Молочка просила, детям говорила:

- Мяу… Мяу… Мяу…

Угостили молочком, кисонька поела

Кисонька поела, песенку запела:

- Мурр… Мурр… Мурр…

3. Беседа о кошке и ее детенышах.

Воспитатель: Кошка Мурка живет в доме, она домашнее животное. Хозяин любит кошку, кормит ее молоком. Мурка ласковая, днем лежит, на солнце греется, а ночью ловит мышей. У кошки родился котенок. Он маленький, пушистый.

Воспитатель выставляет картинку «Кошка с котятами». Дети рассматривают ее, показывают части тела: голосу, туловище, лапы, хвост, уши.

Воспитатель: На лапах у кошки когти, они помогают ей взбираться по деревьям, ловить мышей.

Что делает кошка? Что делают котята? На картинке нарисована кошка Мурка с котятами. С кошками надо обращаться осторожно: свою можно  гладить, угощать молоком, к чужим подходить не следует – могут оцарапать. А вот с игрушечными кошками можно играть.

Воспитатель дает одному из детей игрушку котенка и предлагает поиграть – изобразить, как котенок идет. Затем воспитатель приглашает другого ребенка, дает ему кошку, просит его отойти к двери и помяукать.

                            Кто мяукал у дверей?

                            - Открывайте поскорей!

                            Очень холодно зимой.

                            Мурка просится домой.

Воспитатель вызывает третьего ребенка, дает ему кошку и читает потешку.

                            Как у нашего кота шубка очень хороша,

                            Как у котика усы удивительной красы,

                            Глаза смелые, зубки белые.

Предлагает погладить кошку, показать усы, глаза, зубы. Зовет еще одного ребенка и дает ему котенка.

                            У котенка шерстка гладкая,

                            И она, наверно, сладкая.

                            Потому что Васька рыжий

                            Часто-часто шерстку лижет.

Воспитатель: Все кошки очень любят чистоту, они часто умываются, вылизывают лапки, мордочку, все тело. Посмотрите, какой чистый рыжий котенок.! Погладьте котенка! (Показывает ширму с картинками)

                            На картонке три картинки:

                            На одной картинке – кот,

                            На другой картинке крынка,

                            А на третьей на картинке –

                            Черный кот из желтой крынки

                            Молоко лакает-пьет.

Воспитатель приглашает двух детей, дает им кошку с котенком, просит показать, как они лакают молоко из блюдца.

Воспитатель: Расскажите, с кем вы сегодня познакомились?

4. Лепка подарков для котенка.

Воспитатель ставит на стол игрушку котенка.

- Здравствуй, котенок! Как мы рады тебя видеть! Смотри, сколько ребят. Приветствуй их. (Котенок здоровается с детьми) Давайте, ребята, вылепим котенку подарки. Как вы думаете, что он любит, чему будет рад? (Дети предлагают палочки, оладушки, блины, колобки) Что котенок будет делать с оладушками и баранками? (Кушать) А с колобком и палочками? (Играть)

Каждый ребенок решает, что он подарит котенку. Затем дети приступают к самостоятельной работе. По мере необходимости воспитатель оказывает им помощь.

5. Рефлексия.

- Какую песню мы пели?

- Что изображено на картинке, которую мы рассматривали?

- Что мы вылепили для котенка?