Использование метода мнемотехники в экологическом воспитании и образовании дошкольников
презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа) на тему

Слайд 1

Использование метода мнемотехники в экологическом воспитании и образовании дошкольников Подготовила: Воспитатель Резаева И.А. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 2 «Пчёлка» Томской обл. г. Асино

Слайд 2

Мнемотехника (в переводе с греческого-«искусство запоминания») - это система различных приёмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций. Цель использования мнемотехники в экологическом воспитании - обеспечение успешного усвоения дошкольниками знаний об особенностях объектов природы, их структуры и взаимосвязях.

Слайд 3

В основе метода мнемотехники лежит принцип замещения: реальный предмет ребенок замещает другим предметом или его изображением, каким-либо знаком. Первоначально способность к замещению формируется у детей в игре с младшего и среднего возраста (камешек становится конфеткой, песок - кашкой для куклы). Опыт замещения накапливается также при ознакомлении с природой.

Слайд 4

Работу с мнемотаблицами веду по следующим этапам: 1 этап: Рассматриваем готовую таблицу и разбираем то, что на ней изображено. 2 этап: Осуществляем перекодирование информации (преобразовываем абстрактные символы с мнемотаблицы в образы). 3 этап: После перекодирования осуществляем пересказ материала по заданной теме.

Слайд 5

Описание овощей и фруктов

Слайд 7

Описание времени года "

Слайд 8

с с падают Осенью листья деревьев О желтеют

Слайд 11

Круговорот воды в природе

Слайд 12

Схема ухода за комнатными растениями

Слайд 13

Пищевая цепочка лесных зверей

Слайд 14

Описание птиц

Слайд 15

Все вышеперечисленное становится возможным, прежде всего потому, что метод мнемотехники как нельзя лучше соответствует особенностям умственного развития дошкольника в старшем возрасте, и прежде всего, наглядно-образному характеру его мышления. Именно в этом возрасте дети достигают уровня умственного развития, чтобы успешно применять метод для систематизации знаний дошкольников о мире природы и взаимосвязях в ней.

Слайд 16

Источники: 1. Как знакомить дошкольников с природой: Пособие для воспитателей детского сада/ А.А.Каменева и др.- М.,1983 2. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика.- М.,2000 3. Кондратьева Н.Н. «Мы» Программа экологического образования детей. Санкт-Петербург «Детство-пресс», 2001 4. Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. - М.,1995 5. Серебрякова Т.А. Экологическое образование в дошкольном возрасте.- М.,2006. 6. http:pedsovet.su