Конспект организованной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста: «Встреча весны»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему
разработка может быть использована для работы с детьми старшего дошкольного возраста
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 46 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №24 “ЗВЕЗДОЧКА» Г.ПЯТИГОРСК
Конспект
организованной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста: «Встреча весны»
Воспитатель
МБДОУ детского сада №24 «Звездочка»
Яшина Наталья Павловна
Пятигорск, 2017 г.
Интеграция образовательных областей: музыка, здоровье, социализация, познание.
Цель: С помощью русской поэзии, живописи, анализа практической работы дать почувствовать огромную значимость весеннего периода в жизни природы; воспитывать интерес к родной природе, стремление самим принимать участие в её жизни; воспитывать уважение к людям сельского труда.
Материал: запись пьесы П.И.Чайковского « Апрель», иллюстрации: «Птицы», «Ледоход», « Пашня» - сегодня и в старину ; детские альбомы наблюдений за ветками тополя; календарь погоды за март, апрель, май.
Словарь: синоптики, соха, борона, сивка.
Ход занятия.
Вниманию детей предлагается знакомая им запись пьесы П.И Чайковского «Апрель».
Воспитатель: дети как вам кажется , о каком времени года эта музыка – о весне или зиме? Почему? Действительно , эта музыкальная пьеса называется «Апрель» А апрель – весенний месяц. А ещё какие весенние месяцы вы знаете? Давайте постараемся вспомнить, что происходит с природой весной. Только сначала надо вспомнить , что такое природа. (Рассуждения детей. Вывод: природа- это животный , растительный мир, явления природы и человек.)
- Что происходит с деревьями, кустарниками весной?
- Почему именно весной набухают и лопаются почки?
- Давайте посмотрим ваши альбомы наблюдений за ветками тополя. Вот такими вы зарисовали их в феврале (показывает рисунок), а это в начале марта. Что вы здесь видите? (набухают почки, появляются маленькие кореш ки.)
- А вот это было нарисовано через две недели. Чем этот рисунок отличается? (листочками.) На улице в это время лежал снег и деревья были голыми. А на нашем окошке стоят веточки с зелёными листочками. Почему? (от тепла веточки ожили, потекло по веточке из воды питание, почки набухли, лопнули, появились листочки).
- То же самое происходит и с деревьями, кустарниками ,травой, цветами и другими растениями. Всем им нужно питание - вода и солнышко, которое даёт тепло и свет. А что же происходит с насекомыми? Как меняется весной жизнь птиц? Как люди готовятся к возвращению птиц из тёплых стран? Каких перелётных птиц вы знаете? (дети выбирают и называют картинки из серии «Птицы»)
- А сейчас давайте послушаем стихотворение А. Плещеева «Сельская песня» (расскажет Катя.)
- А животные ? Что нового весной у них? (ответы и рассуждения детей)
Тепло на солнышке весна берёт свои права. В реке местами глубь ясна, на дне видна трава.
- А куда же делся лёд, в который были закованы водоёмы зимой? Как называется такое явление в природе, когда лёд тает, с треском ломается и огромные ледяные глыбы с шумом плывут по реке. (показ иллюстраций)
- А ещё какие признаки весны вы знаете? (тает снег, бегут ручьи, идут дожди, солнышко припекает, набухают почки, появляется трава и т.д.)
- Первые весенние грозы…Вот что пишет о них поэт Ф. Тютчев в стихотворении «Весенняя гроза».
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний первый гром,
Как бы резвятся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит…..
- Интересно посмотреть и на наш весенний календарь. (воспитатель показывает календарь погоды, который дети ежедневно заполняли в течение марта, апреля, мая.) Сколько весной было дождливых дней? (3 ребёнка называют дождливые дни по месяцам, затем общую цифру) А сколько солнечных? (аналогично) Когда же в этом году была первая весенняя гроза? СИНОПТИКИ – это люди, которые определяют прогноз погоды и сообщают его всем по радио, телевидению, через газеты. (пояснить детям слово прогноз)
- Какие важные заботы появляются весной у человека? (Рассуждения детей. Воспитатель подсказывает детям, опираясь на личный опыт детей: убирать прошлогоднюю листву, окопать кустарники и деревья, вскопать огороды, посадить овощи, деревья, ягодные растения, вспахать и засеять поля и т.д.)
- Послушайте и догадайтесь, о чём говорит поэт Н.Некрасов в одном из своих стихотворений: Как молоком облитые,
Стоят сады вишнёвые,
Тихонечко шумят…
Цветущие сады – это очень красиво и радостно. Наш детский сад в это время – словно сказочное царство. Какие деревья и кустарники его таким? (яблоня, абрикоса, вишня ) Рассматривание репродукции картины А. Герасимова «Пчёлы звенят»
- У всех живущих в деревнях такие же весенние заботы. Только сейчас у сельчан есть трактора, сеялки, другие машины, а раньше – только лошадь, телега, соха, борона. Давайте с вами сравним картинки! (пашня сегодня, пашня в старину) В чём отличие??
Послушайте стих-е:
Красавица зорька в небе загорелась.
Из большого леса солнышко выходит.
Весело я лажу борону и соху, телегу готовлю, зёрна насыпаю.
Пашенку мы рано с Сивкою распашем,
Зернышку сготовим колыбель святую….
- Как вы думаете, о какой колыбели для зёрнышка, для семени говорит поэт?? Конечно, о земле! О чём же мечтали крестьяне весной?
На поля, на сады зелёные люди сельские не насмотрятся.
Заодно с весной пробуждаются их заветные думы мирные.
- О чём же их думы мирные? (О хорошем урожае, о том, чтобы уродились хлеб, овощи, фрукты, трава, чтобы человеку было чем питаться, чем кормить домашних животных)
И сейчас это тоже главная забота человека весной. Не случайно и поговорки народ сложил:
Весна красна цветами, а осень – пирогами.
Что посеешь, то и пожнёшь. В поле опоздать, так возле щей воды хлебать. А после весны, какое время года наступает? Будьте летом внимательны, присматривайтесь, прислушивайтесь к природе. Тогда и разговор о лете будет интереснее. Наше занятие окончено.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/10/18/picture-25342.jpg)
Сценарий весеннего праздника для детей старшего дошкольного возраста "Встреча Весны и прилёт птиц"
Сценарий весеннего праздника для детей старшего дошкольного возраста "Встреча Весны и прилёт птиц"...
Спортивный праздник для детей старшего дошкольного возраста "Встречаем весну"
Сценарий включает в себя эстафеты: спортивные и шуточные, танцы, загадки....
Электронное мультимедийное дидактическое пособие непосредственно образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста "Закрепляем знания о весне, играя"
Данное интерактивное дидактическое пособие предназначено для детей старшего дошкольного возраста и может быть использовано педагогами ДОО в рамках непосредственно образовательной деятельности, а также...
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/12/picture-724407-1449924352.jpg)
Модель образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста "Путешествие по весеннему лесу: животные и птицы весной"
Цель: обогащать и систематизировать представление детей об изменениях, происходящих в жизни диких животных и птиц в весенний период. Задачи:- закреплять умение...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/14/picture-850083-1479112465.jpg)
Конспект интегрированной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «В гости к весне»
«В гости к весне»...
Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Пришла весна, прилетели птицы»
Образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Музыкально-художественная», ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/03/picture-1089028-1543841822.jpg)
Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста "Звуки весны"
Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие.Цель: Способствовать развитию природной музыкальности и музыкально-творческих способностей во всех видах деятельности детей ста...