НОД по познавательному развитию "Кошки - мышки"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАННИКОВ

Вводный этап, продолжительность – 1 мин.

Цель: привлечь внимание  детей; замотивировать на познавательную активность; вовлечь детей в групповую деятельность.

Цель: узнать, чей голос звучит; найти кошку (кота)

Дети свободно играют

(Слайд 1)

 Воспитатель включает презентацию, но объектив проектора прикрыт. Слышно мяуканье.

Обращают внимание на звуки.

- Ой, ребята, что это? Кто мяукает?

Ответы детей (киска, кошка, кот, котенок…)

- Верно, видимо, это кот! Да где же он?

Вместе с воспитателем пытаются найти в группе кота.

Открывает объектив проектора, на экране появляется изображение кота.

Обращают внимание на изображение.

Основной этап, продолжительность – 7 мин.

Цель:

формировать представления детей о цветах. закреплять навык группировки предметов по цвету; способствовать усвоению детьми цветовых эталонов.

Цель:

помочь  мышке спрятать мышат от кота Васьки

(Слайд 2)

- Действительно, ребята, это кот. Посмотрите на него внимательно, какой он красивый, пушистый, сам серый, а хвост – белый.

Рассматривают изображение кота.

- Как вы думаете, какое у него имя?

Называют знакомые им кошачьи клички или придумывают свои.

- Этого кота зовут Васька!

Мы ведь с вами знаем про него песенку.

(Слайд 3)

Поет песню «Кот Васька»:

Ходит Васька серенький,

Хвост пушистый, беленький,

Ходит Васька кот.

Сядет, умывается,

Лапкой вытирается,

Песенку поет:

«Мяу, мяу, мяу».

Подпевают

(Слайд 4)

- А знаете ли вы, что любит кушать кот Васька? Он любит мясо, рыбку, молочко, яички, а еще что? Кого он ловит, чтобы съесть?  (изображения презентации меняются по щелчку мыши)

- Мышек

(Слайд 5)

- Все верно, кот ловит мышей.

Рассматривают мышку

(Слайд 6)

- Подкрадется кот к мышке, да как схватит ее лапой. Жалко маленькую мышку. Но мышки бывают очень шустрые и убегают от кота.

(Слайд 7)

Следят за убегающей мышкой.

Достает из-за экрана игрушку – мышку.

- Пи-пи-пи (подражает голосу мышки), ой, как страшно, еле-еле убежала от кота, надо теперь моих мышат в норках спрятать, чтобы кот их не нашел. Ребята, помогите мне, пожалуйста, спрячьте моих мышат.

Воспитатель (своим голосом):

- Ребята, поможем мышке спрятать мышат?

-Да, поможем!

(Слайд 8)

- Чтобы спрятать мышонка, нужно закрыть норку дверцей такого же цвета. Посмотрите, какого цвета эта норка?

- Красного

- Верно, если мы закроем ее синей дверцей, кот догадается, что здесь норка и поймает мышонка, а если закроем красной дверцей, кот норку не найдет. (дверцы «закрывают» норки по щелчку мыши)

(Слайд 9)

- А эта норка какого цвета?

- Зеленого

- Верно, зеленого. Если прикрыть ее желтой дверцей, кот ее увидит. Какого цвета дверцу надо взять?

- Зеленого

- Правильно. Посмотрите, норка стала незаметной.

- У вас на столах тоже есть мышата, которые хотят спрятаться. Помогите им и закройте норки дверцами такого же цвета, как и норки.

Дети рассаживаются за столы и выполняют задания в зависимости от своего уровня развития (четырехуровневые задания) (см. приложение)

Воспитатель контролирует выполнение задания, помогает исправить ошибки, если они есть.

Дети, быстро справившиеся со своим заданием, получают карточки других цветов.

После того, как все дети выполнили задание, воспитатель берет кота – игрушку (проектор выключается), ходит между столами, «ищет» мышат, говорит «кошачьим» голосом:

- Мяу, мяу, где же эти мышата, сейчас я их поймаю. Ой, ни одного мышонка не вижу, вот как ловко они спрятались.

- (своим голосом) Молодцы, ребята! Ни одного мышонка кот Васька не нашел.

Дети радуются успеху, свободно перемещаются между столами и рассматривают выполненные задания других детей.

Воспитатель обращается к коту:

- Ты, Васька, не грусти, ребята тебя развеселят. Мы знаем веселую игру «Кошки- мышки». Ребята, поиграем с Васькой?

- Да!

Объясняет правила игры:

- Кот Васька будет спать на лежанке – стуле. А мы с вами превратимся в мышек и будем водить хоровод. А когда кот проснется, вы спрячетесь от него в «норки» - проползете под дугами на ковер.

Слушают правила игры.

Сажает игрушку – кота на стул, помогает детям встать в хоровод.

Читает слова русской народной потешки:

«Мыши водят хоровод,

На лежанке дремлет кот.

 - Тише, мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите!

Как проснется Васька – кот,

Разобьет весь хоровод!

Мяу!»

На последних словах берет игрушечного кота и «ловит мышек».

Вместе с воспитателем водят хоровод, повторяют слова потешки, затем убегают в норки – проползают под дугами на ковер. Игра повторяется 2 – 3 раза.

Заключительный этап, продолжительность 2 мин.

Цель: способствовать снятию эмоционального и умственного напряжения, а также повышению эмоционального настроения воспитанников; способствовать самооценке детской деятельности и закреплению полученных знаний и умений.

Цель: получить положительную оценку своей деятельности, закрепить полученные знания и умения.

После 2-х, 3-х кратного повторения игры, дети остаются сидеть  на ковре.

Воспитатель с игрушечным котом заходит «в норку» - на ковер и садится. Голосом кота говорит:

- Мяу, мяу, мне с вами, ребята было очень интересно и весело. Я даже готов подружиться с мышками.

Воспитатель достает игрушечную мышку. Говорит, подражая мышиному голосу:

- Пи, пи, пи, мне тоже было очень интересно. Вы, ребята, молодцы.  А вам понравилось?

Что вам больше всего запомнилось, понравилось?

Дети рассказывают коту и мышке о том, что им больше запомнилось и понравилось.

Воспитатель, от лица кота и мыши:

- Нам, ребята, было с вами так хорошо, что мы решили остаться у вас в группе.

Играют с котом и мышкой.