Описание образовательного проекта «Покорми птицу. Зимующие птицы нашего края"
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

Описание проекта (МАТРИЦА ПРОЕКТА):

1. Название проекта

«Покорми птицу. Зимующие птицы нашего края"

2. Тематическое поле: развитие экологической культуры, природосбережение, волонтерство.

3. Проблема

недостаточное представление о зимующих птицах, характерных особенностях их внешнего вида, их образе жизни у детей старшего дошкольного возраста.

4. Цель (для каждого участника проекта)

- создание системы методов и приемов, направленных на развитие у детей представлений о зимующих птицах;

- формирование у детей системы элементарных экологических представлений о зимующих птицах и о способах помощи человека природе.

- выстраивание эффективной системы взаимодействия родителей и педагога.

5. Задачи (для каждого участника проекта):

Для педагогов:

- внедрять проект как форму организации детской деятельности по ФГОС ДО

- создание картотеки игр и упражнений  по теме зимующие птицы;

- создание системы методов и приемов привлечения родителей к реализации образовательных задач;

- создание модели РППС;

- сбор материала необходимого для реализации проекта.

Для воспитанников:

- формировать представления детей о зимующих птицах,  умение различать и называть зимующих птиц нашего региона,  их отличия по внешнему виду, среде обитания, питанию;

- обогащать представления о загадках, пословицах по теме зимующие птицы;

- обогащать представления детей о литературных произведениях и малых фольклорных формах на тему зимующие птицы;

- развивать умение детей составлять загадки о зимующих птицах;

- развивать умение изображать птицу, в изображении выделять ее основные части (голову, туловище, лапы, хвост, клюв, глаз).  

- развитие навыков в рамках деятельности моделирования в процессе знакомства с разными видами кормушек для птиц;

- воспитывать гуманное, экологически целесообразного отношения к природе: любознательность, интерес к жизни птиц, желание помогать птицам в трудный зимний период

Для родителей:

- уточнить представления родителей о способах помощи объектам природы;

- способствовать сближению детей и родителей через совместную познавательную и творческую деятельность;

- привлекать родителей к созданию дидактических игр и пособий.

6. Сценарий совместной деятельности по решению задач (основные шаги по реализации проекта)

На этапе диагностики отслеживались представления детей о зимующих птицах:

Материал: иллюстрация с изображением кормушки (с прорезями) на фоне зимнего пейзажа; карточки с изображением зимующих и перелетных птиц.

Была предложена  дидактическая игра « На кормушку прилетели» (вороны, сороки, голуби, дятлы, синицы, воробьи, клесты, щеглы, галки )

• Ребенок рассматривает картинку, уточняет изображенное время года.

Вопросы:

- Как можно назвать птиц, которые остаются зимовать? (Зимующие.)

- Найди и помести на кормушку зимующих птиц.

- Расскажи, какие птицы прилетели к кормушке.

• Ребенок рассматривает картинку

Вопросы:

- Какая птица лишняя и почему?

- Назови зимующих птиц, изображенных на картинке.

Высокий уровень  - без помощи взрослого находит и называет 5-6 зимующих птиц.

Средний уровень -  ребенок самостоятельно находит и называет 3-4 зимующих птиц.

Низкий уровень  - ребенок называет 1-2 птицы, затрудняется в классификации птиц (зимующих и перелетных)

- Составление плана работы над проектом

- Реализация проекта

7. Описание продукта, полученного в результате проекта

Картотека подвижных и словесных игр по теме «Зимующие птицы».

Картотека загадок по теме «Зимующие птицы».

Выставка детских работ «Сорока-белобока», «Сидят на ветках снегири, сияют словно фонари».

Альбомы «Перелётные птицы», «Зимующие птицы».

Доклады ребенка по теме: «Дятел», «Свиристель», «Клест».

Презентации «Зимующие птицы», «Виды кормушек для птиц».

Подборка детской литературы по теме «Птицы»

Создание музыкальной картотеки  «Птичьи голоса»

Изготовленные эко-кормушки

8. Вид проекта

 групповой проект.

9. Состав участников (дети, родители, педагог)

 дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели группы

10. Межпредметные связи (указать содержание, задачи):

- Основная образовательная область - познавательное развитие.

- Интеграция образовательных областей:  

 Социально-коммуникативное развитие

 Речевое развитие

 Художественно-эстетическое развитие

 Физическое развитие

11. Материально-технические ресурсы,  необходимые для выполнения проекта

Мультимедийное оборудование

12. Сроки проведения проекта: январь – март 2018г. (3 месяца)
13. Планируемое время на реализацию проекта по этапам

14. Организационные формы работы над проектом

15. Практическая значимость проекта:

Все дети группы обладают достаточными представлениями по теме Зимующие птицы.

                Дети не испытывают затруднений при определении внешнего вида птиц, выделяют характерные особенности той или иной птицы, у детей развито представление о видах кормов которые можно предложить птицам для подкормки зимой.

                У детей развился навык изображения птиц, через изображение передают характерные особенности ее строения, соотносят пропорции деталей и пространственные признаки, подбирают цвет. Так же у детей развились коммуникативные навыки,  дети могут составлять загадки о птицах, знают поговорки с названиями зимующих птиц.                         Дети с удовольствием играют в подвижные и словесные игры, разученные с ними в ходе проведения данного проекта.

                Развивающая среда группы пополнилась: литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о птицах, загадками, презентациями о зимующих птицах и картинками для раскрашивания с изображением зимующих птиц.

                Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.