Проект "Зимушка-зима" в младшей группе
проект по окружающему миру (младшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №42

 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

познавательно-речевой деятельности

Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Педагогический проект

для младших дошкольников

3-4 лет на тему:

«Зимушка – Зима»

                                                             Подготовила и провела: воспитатель

                                                                              Ореховская Светлана Ивановна

Педагогический проект в детском саду для младших дошкольников 3-4 лет на тему: «Зимушка – Зима»

Актуальность темы: Зима – замечательное время года. И кто же не любит зимушку? Ведь зимой можно поваляться в сугробах, покататься на санках, лыжах, да и просто слепить снеговика или другие фигуры. Зима стимулирует интерес детей и взрослых к совместной деятельности (игры, забавы, эксперименты и т. д.) и позволяет устанавливать причинно – следственные связи. Дети, особенно младший дошкольный возраст, всегда путают времена года. Что определяет отсутствие знаний о сезонных изменениях в природе. Совместная деятельность воспитателей, родителей и детей сближает, делает их настоящими партнерами. Это способствует эмоциональному благополучию. 

Тип проекта: познавательно – исследовательский.
      Возраст детей: 3-4 года (вторая младшая)
      Период выполнения проекта: с 10.12.2018 по 22.12.2018
      Продолжительность проекта: краткосрочный.
      Цель проекта:
1. Расширять представления о зиме, помочь детям почувствовать красоту зимнего пейзажа.
2. Знакомить детей с характерными признаками зимы. Формировать навыки исследования предмета.
3. Учить видеть и называть предметы и действия в жизни, на картине, находить причинно - следственные связи.

4. Формировать у воспитанников умение выделять наиболее характерные сезонные изменения в природе

Задачи проекта:

Образовательные

- расширить представление детей о сезонных изменениях в природе (холодно, идет снег, люди надевают зимнюю и теплую одежду, растений зимой, поведение зверей и птиц).

        - формировать представления детей о безопасном поведении    

     зимой во время прогулки.

Развивающие

- формировать умение заботиться о своем здоровье в зимнее время года;

- повышать интерес детей к участию в зимних забавах через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы;

- развивать речь, память, творческие способности дошкольников.

- Формировать у детей умение называть зимние природные явления, показывать их на календаре погоды. Формировать потребность в чтении, как источник новых знаний об окружающем.

- Совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации. Развивать творческие способности.

          Воспитательные

  - воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать

 красоту зимней природы деревья в снегу, снег пушистый, лед прозрачный ;

  - воспитывать любознательность и эмоциональную отзывчивость.

          Практические

- развивать познавательный интерес;

          - повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу; 

          - показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта;

          - вовлечь родителей в образовательный процесс дошкольного учреждения

- Приобщать родителей к совместной деятельности с детьми и педагогами.
      Ожидаемые результаты:
- Участие в обсуждениях прочитанных рассказов, стихов, сказок, потешек на зимнюю тему.
- Проявление интереса к простейшим взаимосвязям в природе.
- Участие в совместных подвижных, дидактических играх.
- Доставить детям радость, вызвать у них эмоционально – положительный отклик.
- Выставка новогодних поделок сделанных совместно с детьми и родителями.

 -Волшебный зимний праздник – Новогодний утренник.

- повышение процента родителей, проявляющих интерес к жизни детского сада

  I этап -  Подготовка к проведению проекта:
1. Подобрать методическую литературу по теме, художественную литературу для чтения детям.
2. Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (картины, иллюстрации для рассматривания, альбомы, настольные игры).
3. Составить картотеку игр, прогулок.
4. Составить перспективный план.
5. Консультации для родителей.

II этап  - Реализация проекта 
1.Создать развивающую среду: 
- Внести картины для рассматривания «Зимой на прогулке», «Слепили снеговика», «Нарядим ёлочку на праздник»
- Внести дидактические и настольные игры: дидактические игры «Найди, что перепутал художник», «Сложи снежинки из 2 частей». 
- Внести новые книги: сказка «Рукавичка», «Зимовье зверей», стихотворени С.Маршака  «Сыплет, сыплет снег».

- Внести альбом «Зимушка-зима», «Зимние забавы», «Зимующие птицы»
- Беседы с детьми и родителями. 
- Разработка консультаций для родителей; 

2. Организовать непосредственно образовательную деятельность: 
- Социально – личностное развитие: знакомство с зимними явлениями в природе: «Почему зима холодная?»,

«Зима – самое прекрасное время года».
- Речевое развитие: рассматривание картин «Зимой на прогулке», «Слепили снеговика», «Нарядим ёлочку на праздник», заучивание потешки «Как по снегу, по метели…», чтение художественной литературы; разучивание стихотворений. 
- Продуктивная деятельность:  лепка «Снеговик», аппликация «Снеговик», аппликация «Падают снежинки», коллективная аппликация «Зимний лес».

- Фотоконкурс «Зимние забавы»

- Наблюдения, рассматривание зимних деревьев
- Беседа о зиме, зимних забавах, о явлениях в природе; 
- Рассматривание картин, иллюстраций; 
- Дидактические и настольные игры: «Зимние слова», «Чудесный мешочек», «Цветные варежки».
- Сюжетно – ролевые игры: «Собираемся на прогулку».
- Эксперимент с водой «Что будет с водой, если вынести на мороз?», 
«Цветной снежок» 
- Отгадывание загадок о зиме

- Подвижные игры:

«Два мороза», «Зайка беленький сидит»; «Прокати снежок», «Прокати снежок».

    Самостоятельная деятельность детей:
- Рассматривание картин, иллюстраций в книгах, альбомов, открыток о зиме 
- Раскрашивание раскрасок: «Зимняя одежда», «Зимние игры детей», «Раскрась ёлочку». 
- Сюжетно – ролевые игры: «Помоги кукле Даше одеться на прогулку»  
- Игры со строительным материалом «Помоги Мишке построить берлогу» 
 Взаимодействие с семьёй. 
- Подбор консультаций «Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке»,

- Оформление папки – передвижки  «Зима», «Почему так важны зимние прогулки?». 

- Оформление фотовыставки «Зимние забавы».

- Оформление выставки «Мастерская Деда Мороза».

III этап - заключительный .
- Представление фотоальбома «Зимние забавы».

- Выставка детского творчества «Мастерская Деда Мороза». 

- Новогодний утренник.

Итоговое мероприятие проекта: Утренник «Новый год с Мишкой»

 Цель: Создать радостное настроение от участия в утреннике; способствовать развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи, дружбы и сопереживания. Систематизировать у детей представления о зимних природных явлениях, забавах, праздниках. Воспитывать дружелюбие.

Реализации проекта

Итоги реализации проекта:

- Умение называть зимние природные явления.

-  Знание детей о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растений зимой, поведение зверей и птиц);

-  Знание детьми о безопасном поведении зимой во время прогулок;

-  Участие в зимних забавах (катание на санках, катание с горки);

-  Умение детей бережно относиться к природе, умение замечать   красоту зимней природы.

-  Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости.