Анкета для воспитателей "Роль педагога в развитии детского экспериментирования"
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая, подготовительная группа) на тему

Анкета для воспитателей:

        Цель: изучить состояние организации детского экспериментирования в практике работы ДОУ, выявить роль педагога в развитии детского экспериментирования дошкольников.

1.                 Созданы ли условия для организации детского экспериментирования в Вашей группе? Если да, то какие?

2.                 Как часто Вами планируется организация детского экспериментирования?

3.                 Какая из форм детского экспериментирования преобладает у Ваших детей: познавательная (т.е. направленная на получение новых сведений и знаний) или продуктивная (т.е. направленная на получение новых конструкций, рисунков, сказок)?

4.                 Если продуктивная, то что мешает Вашим детям  заняться познавательным экспериментированием (нужно подчеркнуть):

∙                запреты со стороны взрослого;

∙                сниженность познавательных интересов детей;

∙                неодобрение со стороны взрослых, если дети сделают что-то не так (разольют воду, испачкаются и т.д.;

∙                другие причины (что именно?).

5.                 Как вы поддерживает интерес ребенка к экспериментированию (нужно подчеркнуть):

∙                проявляю заинтересованность, расспрашиваю;

∙                оказываю эмоциональную поддержку, одобряю;

∙                сотрудничаю, т.е. включаюсь в деятельность;

∙                другие методы (какие именно?).

6.                 С чем Ваши дети любят проводить эксперименты?

7.                 Разделите детей Вашей группы на 3 подгруппы с высоким, средним и низким уровнем?

8.                 В чем особенности детей разного уровня?