Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию детей среднего дошкольного возраста Тема. «Перелетные птицы. Трясогузка».
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию детей среднего дошкольного возраста

Тема. «Перелетные птицы. Трясогузка».

Цель. Формирование и закрепление знаний о перелетных птицах.

Задачи. 

Образовательная: закреплять знания признаков весны, представлений о перелетных птицах, обобщающего понятия «перелетные птицы». Расширять, уточнять и активизировать словарь по теме.

Развивающая: развивать речевую активность, диалогическую речь, зрительное восприятие и внимание, мышление, мелкую и общую моторику, творческое воображение.

Воспитательная: формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности. Воспитывать бережное отношение к природе. Закрепить у детей навыки безопасной жизнедеятельности.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-комуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Предварительная работа. Наблюдение за птицами во время прогулок. Просмотр компьютерной презентации «Перелетные птицы», «Птицы, «Зимующие птицы». Беседа с детьми о перелетных птицах.

Материалы и оборудование. Компьютерная презентация «Перелетные птицы»; материалы для творчества: шаблоны трясогузки, шерстяная пряжа, двусторонний скотч, скамейки

Словарная работа: пернатые, перелетные, непоседливая, трясогузка,  ледоломка, сайлык, ручьишки, ледоход.

Ход занятия

I часть

1.Организационный момент

 Цель: собрать  детей, настроить и подвести их к теме и цели занятия. 

Воспитатель: 

День сегодня светлый очень

удивить хочу я вас,

что-то очень интересное

рассказать хочу сейчас.

Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если стал теплее ветер,
Если птицам не до сна,
Если солнце ярче светит,
Значит, к нам пришла весна.

- Верно, к нам пришла весна, она сменила зиму.

2. Игровое упражнение «Какая весна бывает?»

Цель: Обогатить словарь детей по данной теме.

Воспитатель: А какой  весна бывает?

Ответы детей: Весна бывает тёплая, радостная, звонкая, ветреная,  солнечная, зелёная, дождливая, ранняя, поздняя.

 3.Игровое упражнение «Назови признаки весны»

Цель: Закрепить знания  детей о сезонных весенних изменениях в природе.

Воспитатель:
А теперь мы поиграем, я говорю начало предложения, а вы его заканчиваете.

- Зимой солнце тусклое, а весной (яркое );

- Зимой солнце холодное, а весной (теплое );

- Зимой ветер холодный, а весной (теплый)

- Зимой день короткий, а весной (длинный)

- Осенью снег выпадает, а весной снег (тает)

- Осенью птицы улетают, а весной птицы (прилетают)

 Воспитатель: Весной к нам прилетают наши пернатые друзья. Как называют птиц, которые улетают на зиму в тёплые края, а весной возвращаются обратно.

Ответы детей: перелётные.

Воспитатель: Девочки и мальчики, приготовьте пальчики. Поиграем в игру «Птицы прилетели»

4. Пальчиковая игра «Птицы прилетели»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Тили-тели, тили-тели –

С юга птицы прилетели! (Скрестить большие пальцы, помахать ладошками).

Прилетел к нам скворушка – Серенькое перышко. (Поочередно сгибать пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки).

Жаворонок, соловей

Торопились: кто скорей?

Трясогузка, утка, стриж,

Аист, ласточка и чиж – (Снова, скрестив большие пальцы, помахать ладошками)

Все вернулись, прилетели,

Песни звонкие запели! (Указательным и большим пальцами изобразить, как поет птица.)

II часть

5. Введение в тему

Воспитатель: Не все перелетные птицы возвращаются на родину в одно время - одни прилетают раньше, другие позже.

Ребята, а что такое Родина? Родина – это место, где появился на свет. Для нас Родина – это Республика Тыва, природа у нас в республике разнообразная.  И перелетных птиц у нас много – скворцы, жаворонки, журавли, ласточки, коршуны, горихвостки и другие птицы.

Демонстрация слайдов «Перелетные птицы» со звуковым сопровождением

Сегодня мы поговорим о птице, которая несет весну на своем хвостике – да, да я не оговорилась, не на крыльях, а на хвостике! А чтобы нам ее увидеть, нужно прогуляться на берег реки. Но сначала давайте вспомним некоторые правила «Азбуки безопасности». Внимание на экран.

Демонстрируются слайды «Правила поведения у водоема»

Цель: закрепление у детей навыков безопасной жизнедеятельности

Воспитатель: Вот теперь мы можем отправляться на прогулку.

Дети вместе с воспитателем под музыку идут на прогулку сначала «змейкой», затем «приставным шагом», снова «змейкой» и снова «приставным шагом».

Воспитатель предлагает присесть на скамейку и обращает внимание детей на птичку, которая бегает по льду реки.

Демонстрация слайдов

Воспитатель:

Посмотрите ребята, по льду бегает маленькая непоседливая птичка. Это трясогузка. Давайте все вместе повторим название этой птички.

Дети: Трясогузка

Воспитатель: Бежит трясогузка маленькими шажками, кивает головкой и не переставая трясет хвостиком. В народе эту птичку называют ледоломкой и говорят так: «Ледоломка хвостиком лед на реке ломает» У тувинского народа трясогузка зовется сайлык. Еще раз повторим, чтобы запомнить.

Дети: Трясогузка, ледоломка, сайлык

Воспитатель: Спинка и бока у неё серые, брюшко белое, верхняя часть грудки, хвост и крылья чёрные, блестящие, украшенные по краям белыми пёрышками. Хвостик узкий и длинный. Ножки тоненькие. Свои гнезда трясогузки обычно устраивают в кустах по берегам рек и ручьёв. Гнездо трясогузки вьют из соломинок и тонких веточек, устилают его пухом. Как вы думаете, чем питается трясогузка, если она живет по берегам рек, в парках и скверах?

Ответы детей: Насекомыми, пауками

Воспитатель: Верно, вблизи воды им легче раздобыть корм и себе и птенцам. Послушайте песенку трясогузки.

Демонстрация слайда «Песня трясогузки» со звуковым сопровождением

Воспитатель: А теперь скажите,  может ли трясогузка, такая маленькая и хрупкая птичка своим хвостиком сломать на речке толстый лед?

Ответы детей: Нет не может.

Воспитатель: Лед на реке ломает талая вода из ручьев, ручейков и ручьишек, которые стекают под лед и выдавливают его. Поэтому лед трещит, ломается и начинается ледоход.

А теперь нам пора возвращаться.

Дети вместе с воспитателем под музыку возвращаются с прогулки сначала «змейкой», затем «приставным шагом», снова «змейкой» и снова «приставным шагом».

III часть

6. Заключительная часть

Рефлексия

-Что вам больше всего понравилось на занятии?

- Куда мы ходили с вами на прогулку?

- О какой птице вы сегодня узнали?

-Как называют трясогузку у разных народов?

Воспитатель: Молодцы, мне понравилось как  вы сегодня работали на занятии. Вы были активными, дружными. А теперь я предлагаю вам сделать картину-сюрприз своими руками. Подойдите к столам. Почему эта картина-сюрприз - потому, что вы до самого конца не будете знать, что вы делаете. Я предлагаю вам наклеить нарезанную пряжу на скотч, вверху картины пряжу черного цвета, внизу зеленого цвета.

Дети выполняют задание воспитателя

Воспитатель: А теперь сюпризный момент – я наклеиваю сверху шаблон и у нас получается…..

Воспитатель показывает детям картину.

Дети: Трясогузка!

Воспитатель: Вставим нашу картину в рамочку. Это вам подарок в группу. А еще в память о нашем занятии я хочу вам подарить вот такие открытки-сюрпризы. Спасибо всем!