Главные вкладки

    Конспект ООД по опытно-экспериментальной деятельности во второй младшей группе «Волшебница-вода»
    план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

    Заякина Наталия Александровна

    Тема: «Волшебница-вода»

    Обучающие задачи: познакомить детей со свойствами воды (чистая, жидкая, тяжелая, прозрачная, может окрашиваться в разные цвета, холодная, горячая, теплая), учить детей играть с водой,  добывать  знания о предмете и исследовать его  путём  опытной деятельности.

    Развивающие задачи: развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования, развивать мыслительную деятельность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы на основе практического опыта, расширять активный словарный запас детей.

    Воспитательные задачи: воспитывать положительное отношение к элементарной исследовательской деятельности.

    Предполагаемый результат: использование усвоенных способов экспериментальных действий  в различных видах деятельности, повышение уровня познавательных способностей детей, формирование уверенности в себе посредством развития мыслительных операций, творческих предпосылок и как следствие, развитие у детей личностного роста и чувства уверенности в себе и своих силах.

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

    «Песчановская средняя  общеобразовательная  школа»

     

    Конспект ООД по опытно-экспериментальной деятельности

    во второй младшей группе «Волшебница-вода»

    Воспитатель: Заякина Н.А.

    Тема: «Волшебница-вода»

    Обучающие задачи: познакомить детей со свойствами воды (чистая, жидкая, тяжелая, прозрачная, может окрашиваться в разные цвета, холодная, горячая, теплая), учить детей играть с водой,  добывать  знания о предмете и исследовать его  путём  опытной деятельности.

    Развивающие задачи: развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования, развивать мыслительную деятельность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы на основе практического опыта, расширять активный словарный запас детей.

    Воспитательные задачи: воспитывать положительное отношение к элементарной исследовательской деятельности.

    Предполагаемый результат: использование усвоенных способов экспериментальных действий  в различных видах деятельности, повышение уровня познавательных способностей детей, формирование уверенности в себе посредством развития мыслительных операций, творческих предпосылок и как следствие, развитие у детей личностного роста и чувства уверенности в себе и своих силах.

    Виды деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

    Формы  и методы организации совместной деятельности: упражнение, игра с речевым сопровождением, беседа, наблюдение, экспериментирование.

    Индивидуальная работа: в процессе экспериментальной деятельности  задаются наводящие вопросы в случае затруднений, оказывается индивидуальная помощь.

    Предварительная работа: подготовка оборудования, материала; работа с детьми: беседа с детьми о воде, ее роли в жизни человека, рассматривание иллюстраций на тему вода; чтение художественной литературы 3.Александрова «Капель», К.Чуковский «Мойдодыр», С.Маршак «Дождь», А.Барто «Девочка чумазая»; проведение дидактических упражнений «Помоем ручки», «Умоем куклу», игр «Напоим кукол» «Чистые ручки», «Помощники», опытов «Плавают кораблики», «Поймай ручки», «Теплая, холодная» и т.п.

    Оборудование к ООД: стол с тазиками, тазик с водой, разноцветные губки, одноразовые стаканы, гуашь (красный, желтый, синий, красный цвет); ноутбук, аудиозапись «Путешествие в мир воды».

    Структура:

    1. Организационный момент

    Цель: создание эмоционально-положительного фона.

    - беседа с детьми

    - чтение потешки «Водичка-водичка» с выполнением движений

    2. Основная часть 

    Цель: закреплять знания о свойствах воды (горячая, холодная, теплая, тяжелая, безвкусная, разноцветная, жидкая, не имеет запаха); формировать положительное отношение элементарной исследовательской деятельности.

    - беседа с проведением опытов («Соберем водичку»)

    - чтение стихотворение с выполнением движений в соответствии с текстом

    - беседа с проведением опытов с водой

    - игра «Перелей водичку»

    - физминутка

    3.  Заключительная  часть

    - итог ООД

    - сюрпризный момент.

    Ход ООД:

    -Здравствуйте, ребята! Давайте с вами улыбнёмся друг другу и поделимся хорошим настроением! А вы любите, когда к нам приходят гости? (Ответы детей).

    -Ой, кто же к нам пришёл (открывается дверь). Ребята, к нам пришла девочка Маша.

    Здравствуй, Маша!Ой, а почему ты такая грустная и грязная? Что случилось?Маша сейчас нам расскажет.

    -Ребята,  я шла к вам в гости и упала в лужу.

    -Что же делать? Поможем Маше умыться?Тогда начнем. У нас тазик с водой. Скажите,  а какой водичкой нужно умываться? Почему? Правильно умываться нужно тёплой водой. Холодной водой умываться нельзя, потому что Маша может простудиться и заболеть. Ребята, пока Маша умывается, давайте вспомним потешку «Водичка-водичка».

    Водичка, водичка,

    Умой мое личико -

    Чтоб глазки блестели,

    Чтоб щечки горели,

    Чтоб смеялся роток,

    Чтоб кусался зубок.

    -Посмотрите, какая Маша стала чистая и весёлая. Ребята, а вот интересно, откуда берётся лужа? Кто знает? (ответы детей).

    -Правильно, когда тает снежок и когда идёт дождик. Молодцы!  А где у нас прячется дождик?

    - В тучках.

    - Вот видишь, Маша, из тучки капает дождик и появляется много-много луж. Особенно много луж весной. Давайте присядем и покажем Машеньке, откуда берутся лужи, откуда идут дожди. И Маша с нами присядет и посмотрит. Давайте в ручки возьмём губки. Губки- это наши тучки. Смотри, Маша, сначала тучки легкие, в них нет воды ни капельки. А в тазике у нас моря, океаны, озёра, речки, из которых тучка набирает воду. Опускаем нашу тучку в воду, тучка наполняется, а затем поднимается вверх и становится ребятки какой? Какая стала тучка? Была легкая, а теперь какая? А теперь из тучки начинает капать дождик. Смотри, Маша, как капает дождик.

    -Ребята, а какие капельки бывают? (холодные и теплые, маленькие и большие).  А теперь, давайте положим наши губки и вытрем ручки.

    Маша говорит, что хочет поиграть с нами. Поиграем? Идёмте, Маша посмотрит (садим Машу на ковер).

    Капля - раз, капля - два,
    Очень медленно сперва,
    Хлопки руками на каждое слово.
    А потом, потом, потом - 
    Все бегом, бегом, бегом.
    Стали капли поспевать, 
    Капля каплю догонять.
    Хлопки руками на каждое слово.
    Кап-кап, кап-кап.
    Свободные движения пальчиками.
    Зонтики скорей раскроем,
    От дождя себя укроем.
    Соединить руки над головой.

    - Ребята, как вы думаете, для чего нужна вода?

    - Чтобы пить, мыть руки, купаться, готовить, стирать (ответы детей).

    - Правильно: пьем, моем руки, купаемся, стираем, варим еду, моем посуду, пол, поливаем растения и животным тоже нужна вода. А как вы думаете, если случится пожар, что поможет нам его потушить? Конечно вода. Молодцы!

    - Ребята, какая бывает вода? (ответы детей). Давайте подойдем к столу и проведем опыты с водой. Вода может быть теплой, холодной, горячей (предлагается опустить пальчик в теплую и холодную воду). А теперь, я предлагаю узнать, пахнет вода или нет. Имеет ли запах вода? Аккуратно возьмите стакан с водой и преподнесите к носу, понюхайте. Чем пахнет вода? (ничем, она без запаха).

    - А сейчас я возьму пустой стакан, а в другую стакан налью воду. Что можно сказать о стакане с водой? (Ответы детей). Правильно он тяжелый, а пустой легкий. Вода имеет вес, она тяжелая.

    -Ребята, давайте попробуем воду на вкус (детям предлагается кипяченая вода). Какая она? Сладкая? Соленая? Горькая? Кислая? (Ответы детей)

    - Правильно вода не имеет вкуса, она безвкусная. 

    - Ребята, посмотрите, какие у меня есть волшебные краски, если их налить в воду, что же случится? (ответы детей).

    - Правильно, вода покрасится. Давайте покрасим воду в красный, желтый, синий и в зеленый цвет (дети добавляют краски в стаканы с водой). Ребята, скажите, какой стала вода в стаканах? (ответы детей).

    - Правильно, вода стала красной, желтой, синей и зеленой. Вода может окрашиваться в разные цвета. Вот это Вода-волшебница!  

    - А сейчас мы покажем Маше, как вы умеете играть с водой. Хочешь посмотреть Маша?

    Для этого возьмем один стаканчик с цветной водичкой и один пустой стаканчик. Посмотрите, вода льётся, переливается. А теперь, попробуйте, вы сами (дети переливают воду). Ребята, что делает вода? (льётся, переливается). А почему вода льётся, переливается?Да потому что она жидкая.

    - Ребята, давайте вместе с Машей поиграем.

    Раз, два, три, четыре, пять

    Любят капельки играть

    Мы ногами топ-топ,

    Мы руками хлоп-хлоп.

    Мы глазами миг-миг

    Мы плечами чик-чик.

    Раз туда, два сюда

    Повернись вокруг себя.

    Раз присели, два привстали,

    Руки к верху все подняли

    Раз, два, раз, два (хлопки в ладоши)

    Вот и кончилась игра!

    - Ребята, что вы узнали сегодня интересного о воде?  (ответы детей).

    -  Вода может быть теплой, горячей, холодной. Вода не пахнет. Вода имеет вес, она тяжелая. Вода не имеет вкуса, она безвкусная. Может окрашиваться в разные цвета – красный, желтый, синий, зеленый. Вода жидкая и может литься. Какими замечательными волшебниками вы сегодня были вместе с волшебницей водой! Молодцы!

    Маша обращается к детям: «Ребята, мне очень понравилось играть вместе с вами. И я вам принесла подарок».

    - Ребят, давайте посмотрим, что же это за подарок. Это мыльные пузыри, которые вы все так любите пускать. Ребятки, а я вам открою ещё один секрет, что мыльные пузыри тоже делают из воды. В нее добавляют мылои пузыри готовы. Давайте теперь Маше покажем, как вы умеете пускать пузыри.

    Если дунуть посильней,

    Будет много пузырей!

    Раз, два, три, четыре, пять!

    Ни за что их не поймать!!!

    - Посмотрите,  сколько много разных пузырей! Молодцы. Давайте скажем Маше и нашим гостям до свидания, а сами ещё поиграем.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект НОД по опытно – экспериментальной деятельности во второй младшей группыТема: «Волшебница вода»

    Конспект  НОД по опытно – экспериментальной деятельности. Тема: «Волшебница вода»...

    Конспект НОД по опытно-экспериментальной деятельности во второй младшей группе «Знакомство с камнем»

    Задачи:- сформировать представление детей о камне: твердый, прочный, тяжелый.-побуждать детей отвечать на вопросы воспитателя.- воспитывать интерес, умение обращаться с данным материалом....

    Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности во второй младшей группе.

    Знакомство со свойствами камня, железной пластины, деревянного бруска....