Конспект ООД Формирование целостной картины мира "Посуда"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект ООД

Формирование целостной картины мира «Посуда»

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, познавательно – исследовательская.

Цель: расширять запас слов у детей по теме «Посуда

Задачи:

1. знакомить с классификацией предметов посуды.
2. развивать мышление, ловкость, память.
3. воспитывать уверенность, инициативность.

Материалы и оборудование: детская посуда, мяч, картинки с изображением посуды.

Ход НОД:

1. Организационный момент. Повторение названий предметов посуды.

Дети встают в круг, здороваются друг с другом ласково по имени.

Воспитатель: ребята, сегодня мы с вами поговорим о посуде. А какую посуду вы знаете?(Дети называют)

Воспитатель показывает картинки с изображением посуды.

Основная часть. Классификация посуды. Воспитатель:

Ребята, а что такое посуда? Кто скажет?

Дети: 

Посуда – это предметы, которыми человек пользуется для приготовления и употребления пищи, а также использует для хранения продуктов питания.

Воспитатель:

Ребята, а кто придумал посуду?

Дети: 

Посуду придумали древние люди, сначала она была каменная. Но ею было неудобно пользоваться: она была тяжелая. Тогда человек придумал деревянную посуду – она была легче, удобнее и красивее. В наше время люди пользуются металлической, стеклянной, фарфоровой посудой, которая не ломается и удобна в применении.

Воспитатель: посуда бывает разная. Она делится на три класса.

Чайная посуда: кружка, стакан, чайник, сахарница, конфетница. Скажите, для чего нужна кружка? Что мы можем пить из стакана? Что вы положите в сахарницу? В конфетницу?

Столовая посуда: тарелка, супница, перечница, солонка, хлебница. Давайте вместе назовем столовую посуду (дети хором повторяют за воспитателем). А еще к столовой посуде относятся вилка, ложка, нож (столовые приборы). Кто знает, зачем нужна супница, хлебница? Что находится в солонке, перечнице?

Кухонная посуда: кастрюля, сковородка, половник, миска, сито. В этой посуде люди готовят еду. Для чего нужны кастрюля и половник? Как использовать сковородку, сито? (Воспитатель показывает изображения кухонной посуды. Дети ее называют). Для чего нужна чайная посуда? Когда мы пользуемся столовой посудой? Зачем нужна кухонная посуда? Какая посуда есть у вас дома? 

Загадки для детей:

Стоит толстячок,

 Подбоченивши бочок,

 Шипит и кипит,

 Всем чай пить велит.

 (Самовар)

 Я пыхчу, пыхчу,

 Больше греться не хочу.

 Крышка громко зазвенела:

 «Пейте чай, вода вскипела!»

 (Чайник)

 Носит воду

 Хозяину в угоду;

 При нем живет,

 Пока не упадет.

 (Чашка)

 Неприступная на вид,

 Подбоченившись стоит,

 А внутри-то, посмотри

 Угощение внутри!

 (Сахарница)

 Если я пуста бываю,

 Про себя не забываю,

 Но когда несу еду,

 Мимо рта я не пройду.

 (Ложка)

В небо дыра,

В землю дыра,

А в середине

Огонь да вода.

(Самовар)

Развивающая игра «Чего нет».

На столе расставлена кукольная посуда. Воспитатель по очереди, каждого ребенка просит закрыть глаза, в это время убирает один предмет. Ребенок называет предмет посуды, которого нет, к какому виду он относится: чайная, столовая, кухонная посуда.

Подвижная игра Игра с мячом

Воспитатель называет слово кастрюля, сковорода – дети по очереди говорят, что можно в ней готовить. Дети садятся на стульчики.

3. Заключительная часть.

Воспитатель: О чем мы сегодня разговаривали?

(Ответы детей)

Воспитатель: Что вам больше всего понравилось?

(Ответы детей)