Проект «По сказкам К.И. Чуковского»
проект по окружающему миру (средняя группа) на тему
В наше современное время недостаточно уделяется времени чтению художественной литературы в ДОУ и в семье. Родители недопонимают значения чтения книг для воспитания детей. Интерес к книге заменился просмотром телевизора и компьютерными играми. Огромно воспитательное, познавательное и эстетическое значение произведений К.И. Чуковского, так как они расширяют знания ребенка об окружающем мире, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 38.02 КБ |
Предварительный просмотр:
МАДОУ «Детский сад №15 с. Кабанск»
ПРОЕКТ
«По сказкам К.И. Чуковского»
В средней группе
Подготовила воспитатель
Сокольникова Л.Ю.
Пояснительная записка:
В наше современное время недостаточно уделяется времени чтению художественной литературы в ДОУ и в семье. Родители недопонимают значения чтения книг для воспитания детей. Интерес к книге заменился просмотром телевизора и компьютерными играми. Огромно воспитательное, познавательное и эстетическое значение произведений К.И. Чуковского, так как они расширяют знания ребенка об окружающем мире, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка
Актуальность: Детям часто читают сказки « Мойдодыр»,
«Телефон», «Айболит», «Тараканище», «Федорино горе» и другие, не зная об этом авторе ничего. А ведь на этих сказках выросло не одно поколение ребятишек. Познакомить детей с творчеством К.И. Чуковского – стало очередной воспитательной задачей. Ведь в его сказках добро побеждает зло, и перевоспитавшие главного злодея сказки. На этих текстах легко строить воспитательную работу, формируя навыки справедливости, добра, понимания.
Тип проекта: творческо-продуктивный
Срок: 3 недели
Участники: дети, воспитатели, родители
Цель: Расширить знания детей о творчестве детского писателя К.И. Чуковского. Развитие свободной творческой личности ребенка.
Задачи:
- Продолжать знакомить детей с творчеством детского писателя, вызывая устойчивый интерес к книге.
- Совершенствовать речевые навыки детей, обогащать и расширять словарный запас слов, способствовать пониманию юмора, читая и обсуждая произведения К.И. Чуковского.
- Воспитывать культуру речи, развивать умение выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды сказок, развивать артистические способности.
- Воспитывать коммуникативные качества детей, уважение к сверстникам, умение проявлять взаимопомощь в совместной коллективной деятельности, показать, что добро побеждает зло, воспитывать чувство сострадания к слабым и беззащитным.
- Расширять знания детей об окружающем мире: о насекомых («Муха-Цокотуха»), о диких животных Африки («Айболит», «Тараканище»).
- Развивать образное мышление, фантазию, творческие способности.
- Привлечь родителей к участию в проекте, приобщать к совместному творчеству детей и родителей, укреплять традиции семейного чтения.
Предполагаемые результаты:
- Повышение интереса детей к книге.
- Развитие творческих способностей, коммуникативных навыков, связной речи, пополнения словаря.
- Расширение кругозора детей.
- Узнавание и называние прочитанных сказочных произведений, их автора, персонажей, морали.
- Повышение интереса родителей к проектной деятельности.
Ресурсное обеспечение: Обогащение книжного уголка сказками К.И Чуковского, иллюстрации к сказкам, видео материалы, пластилин, природный и бросовый материал.
Гипотеза: Сказка ближе всего к детской душе. Она заставляет ребенка смеяться, переживать и надеяться, одним словом чувствовать. Творчество К.И. Чуковского способствует формированию литературного вкуса, расширяет кругозор ребенка, обогащает спектр личностных особенностей. И исходя из этого, данный проект направлен на формирование читательской культуры, поможет привить любовь к книге, развить творческие способности детей. Во время проекта дети смогут познакомиться с произведениями К.И.Чуковского, совместно с родителями выполнить рисунки и поделки с любимыми героями.
1 этап: Подготовительный
- Информирование родителей
- Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала для НОД, наборов игрушек, масок животных, птиц, насекомых, художественной литературы, иллюстраций
- Подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности
2 этап: Основной Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта
Перспективное планирование:
- Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И. Чуковского, цель: развивать интерес к книгам.
- Чтение сказок К.И. Чуковского, цель: побуждение интереса к чтению художественной литературы. Развитие умения оценивать поступки героев.
- Художественное творчество, цель: поддерживать интерес к изодеятельности. Развивать воображение, творческую самостоятельность.
- Беседа «Надо, надо умываться по утрам и вечерам!» цель: формировать КГН.
- Словесная игра «Доскажи словечко», цель: развивать фонемотический слух, внимание, память.
- Беседа «Любимый герой из сказок Чуковского, цель: учить составлять короткий описательный рассказ о героях сказок Чуковского.
- Д/игра «Бусы для Федоры», цель: учить выявлять закономерности в расположении фигур.
- Разучивание с детьми отрывков из сказок Чуковского, цель: помочь детям разучить отрывки из любимых сказок вместе с родителями, прививать любовь к чтению в семье.
- Д/игры «Узнай героя по описаниям», «Опиши, чтобы дети узнали», «Какому герою принадлежит вещь», «Найди лишнее», «Подбери слово», «Из какой сказки?», цель: закрепить сюжеты сказок.
- Разрезные картинки по сказкам К.И. Чуковского, цель: развивать логику, мышление.
- Раскрашивание картинок «Герои добрых героев.
- Загадывание загадок о животных и насекомых.
3 этап: Заключительный
Викторина в группе «По сказкам К.И. Чуковского», совместная работа с родителями выставка рисунков и поделок, используя различный материал: природный, бросовый, пластилин.
Приложение:
Конспект интегрированного занятия по социально-нравственному
воспитанию в средней группе.
Тема: «В гости к Мухе-Цокотухе»
Цели и задачи:
- образовательные: прочитать отрывок из произведения К.И.Чуковского «Муха-Цокотуха»,
расширить знания о чаепитии в России, напомнить правила этикета за столом, закрепить навыки рисования насекомых (Мухи-Цокотухи, Комара, жуков, бабочек…);
- развивающие: развивать внимание, слух, моторику рук.
- воспитательные: воспитывать доброжелательные отношения, гостеприимство, умение соблюдать правила этикета за столом.
Материалы: книжка с иллюстрациями К.И.Чуковского «Муха-Цокотуха», игрушка Муха-Цокотуха, тульский самовар, тонированный лист с изображением самовара, фломастеры, карандаши.
Предварительная работа: беседа-презентация «Традиции чаепития в России», досуг «Русский самовар», рассматривание разных самоваров.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Воспитатель читает отрывок из произведения К.И.Чуковского «Муха-Цокотуха»:
Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар
И купила самовар:
"Приходите, тараканы,
Я вас чаем угощу!"
Тараканы прибегали,
Все стаканы выпивали,
А букашки -
По три чашки
С молоком
И крендельком:
Нынче Муха-Цокотуха
Именинница!
Приходили к Мухе блошки,
Приносили ей сапожки,
А сапожки не простые -
В них застежки золотые.
Приходила к Мухе
Бабушка-пчела,
Мухе-Цокотухе
Меду принесла...
"Бабочка-красавица.
Кушайте варенье!
Или вам не нравится
Наше угощенье?"
Воспитатель (от имени игрушки Мухи-Цокотухи) приглашает детей к самовару, рассказывает о традициях чаепития в России.
…Чаепитие на Руси издавна воспринимается как нечто большее, чем обыденный прием пищи или посиделки за столом. Традиции чаепития, укоренившиеся в России, предполагают в первую очередь возможность испить чаю в приятной компании за душевным разговором. Как правило, чайное застолье длится несколько часов, гости ведут неспешную непринужденную беседу. Надо отметить, что простой русский народ выбрал наилучший способ для усвоения пищи – неспешно-неторопливый, да еще и с приятными эмоциями. Собирая гостей на чаепитие, позаботьтесь о том, чтобы им было легко и комфортно общаться друг с другом… Чаепитие на Руси призвано объединять разные поколения, люди старшего возраста обучали малышей традициям и поведению за столом.
Воспитатель: Как вы думаете, как должны себя вести хозяин или хозяйка за чаепитием?
(Ответы: быть гостеприимными, доброжелательными, внимательными к гостям)
А гости как должны вести себя в гостях? ( Быть вежливыми, соблюдать правила этикета за столом, обращаться к хозяйке и гостям вежливо с просьбой, благодарить…)
2.Основная часть. Рисование коллективной работы «В гости к Мухе-Цокотухе»
Воспитатель: А теперь давайте поможем нашей Мухе-Цокотухе пригласить гостей на чаепитие… Каких насекомых из стихотворения К.И.Чуковского мы пригласим? ( Комара, бабочек, гусениц, козявочек, букашек, жуков рогатых…)
Дети рисуют в подгруппах коллективную работу фломастерами и цветными карандашами.
3.Заключительная часть.
Воспитатель подводит итоги занятия, от имени игрушки Мухи-Цокотухи хвалит детей за гостеприимство, доброжелательные отношения друг другу.
Литературная викторина по сказкам Чуковского К.И.
В центре портрет К.И. Чуковского на мольберте. Чудо дерево над ним солнышко, а под ним телефон.
Ведущая: Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие, а куда – догадайтесь сами.
Как у наших у ворот
Чудо дерево растёт,
Чудо, чудо, чудо
Расчудесное.
Ни листочка на нем,
Ни цветочка на нём
А чулки и башмаки,
Словно яблоки!
Маша по саду пойдет,
Маша с дерева сорвет
Туфельки, сапожки,
Новые калошки.
А для Мурочки – такие:
Крохотные голубые
Вязаные башмачки
И с помпончиками!
Вот такое дерево,
Чудесное дерево!
- Вы догадались, из какого стихотворения эти строки и кто их автор?
Дети: «Чудо – дерево!» К.И.Чуковского.
Ведущая: Правильно!
(Звонит телефон. Ведущая берет трубку).
Ведущая: У меня зазвонил телефон. Кто говорит?
Дети: Слон.
Ведущая: Откуда?
Дети: От верблюда.
Ведущая: Что вам надо?
Дети: Шоколада.
Ведущая: А вы откуда всё это знаете?
Дети: Из книги К.И.Чуковского «Телефон».
Ведущая: Правильно, эти стихи написал К.И.Чуковский. Посмотрите на его портрет. Он не только писал книги для детей, но и построил в посёлке Переделкино, где он жил, детскую библиотеку.
Корней Иванович очень любил детей, часто приходил в детский сад, чтобы прочитать свои веселые сказки и стихи.
(Выключить в зале свет, снять солнышко и отдать крокодилу).
Ведущая: Что случилось? Почему погас свет?
(дети закрывают лицо ладошками, солнце в зубах крокодила).
Заяц: Горе, горе, крокодил
Солнце в небе проглотил.
Наступила темнота,
Не ходи за ворота.
Ведущая: Ребята что же нам делать? Ведь кругом темно, значит, наше путешествие по стихам Чуковского отменяется?
Дети: нет.
Ведущая: Нам нужно найти солнышко и вернуть его. Но одни мы не справимся – нужны помощники.
Узнаете ли вы, кто пришёл к нам из сказки Чуковского?
(Заходит Доктор Айболит. Садится под дерево).
Ребенок: Добрый Доктор Айболит
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И зайчиха, и волчица
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит
Ведущая: Доктор Айболит, помоги нам найти солнышко.
Доктор Айболит: Конечно, помогу, но сначала я хочу, чтобы бы вы помогли мне. Я очень тороплюсь. Я получил телеграмму из Африки, там заболели малыши зверята.
Доктор Айболит: Дети помогите мне собрать чемоданчик, чтоб я смог вылечить больных зверят.
( Поставить стол и чемоданчик).
Игра «Соберем чемоданчик Доктору Айболиту».
(Айболит благодарит детей и уходит. Заходит Федора и плачет. Дать утюг и сковороду.)
Федора: Ой-ой-ой! Ой-ой-ой!
Воротитеся домой!
Ведущая: Кто это?
Дети: Федора из стихотворения «Федорино Горе»!
Ведущая: Кого она просит вернуться?
Дети: Свою посуду.
Ведущая: Как же помочь ей, дети? Я, кажется знаю, давайте позовем Мойдодыра.
(дети зовут).
Ведущая: Уж он то умоет грязнулю Федору, научит её мыть тарелки, чашки и всё всё!
(входит Мойдодыр)
Мойдодыр: Я – Великий Умывальник
Знаменитый Мойдодыр
Умывальников Начальник
И мочалок Командир
Если топну я ногой,
Позову моих солдат,
В эту комнату толпою
Умывальники влетят!
Федора: Я больше не буду, не буду!
Я всегда буду аккуратной и опрятной.
Посуду всю помою
Ой, вы бедные сиротки мои,
Утюги и сковородки мои!
Вы пойдите-ка, немытые домой,
Я водою вас умою ключевой.
Я почищу вас песочком,
Окачу вас кипяточком.
И вы будете опять,
Словно солнышко сиять!
Ведущая: Ребята! Давайте поможем Федоре. Встаньте в круг.
(Танец с Федорой)
Мойдодыр: Надо, надо умываться,
По утрам и вечерам
А нечистым, трубочистам
Стыд и срам! Стыд и срам!
(Дети садятся на стулья. Федора и Мойдодыр уходят. Входит Муха-Цокотуха).
Муха – Цокотуха: Дорогие гости помогите,
Паука – злодея загубите!
И поила я вас,
И кормила я вас,
Не покиньте меня
В мой последний час!
Ведущая: Из какой сказки пришла эта героиня?
Дети: Из сказки «Муха – Цокотуха»!
Ведущая: Правильно. Кто же помог Мухе – Цокотухе?
Дети: Комарик.
(Дать фонарик)
Ведущая: Вдруг откуда - то летит маленький комарик,
И в руке его горит маленький фонарик!
Комарик: Я злодея зарубил,
Я тебя освободил
И теперь душа – девица
На тебе хочу жениться!
Ведущая: Мы не можем веселиться, пока не вернем солнышко.
А теперь в путь!
(Звучит музыка дети под музыку идут на поиски солнышка. «Вместе весело шагать». Подходят к нарисованному крокодилу)
Ведущая: А в большой реке
Крокодил лежит
И в зубах его, солнце краденное!
Медведь: Говорю тебе, злодей
Выплюнь солнышко скорей!
А не то гляди поймаю –
Будешь ты невежа, знать, как
Наше солнце воровать!
Ведущая: Молчит крокодил, не хочет отдавать солнце, хочет, чтобы мы сначала отгадали загадки!
(Дети садятся. Выходит девочка плачет, трёт глаза)
Ребенок: Хнычет без усталости
Из–за каждой малости.
Может девочка больна?
Нет, вполне здорова!
Отгадайте: кто она?
Дети: Ну конечно «рёва!»
Ведущая: Дети, а у нас есть такие девочки в группе?
Дети: Нет!
(Выходит мальчик, неопрятно одетый)
Ребенок: Утром возле скверика
Встретил я Валерика –
Грязного, сердитого,
Лохматого, немытого.
Чуть не умер я от страха,
Вот попался мне ….
Дети: Неряха!
(Выходит девочка, крепко прижимает куклу)
Ребенок: Я у Нади попросила:
- Дай мне куклу поиграть!
Но она не разрешила:
-кукла очень спать!
Всем понятна вам, ребята!
Отговорка Надина
Кукла тут не виновата.
Просто Надя…..
Дети: Жадина!
Ведущая: Дети, давайте послушаем стихотворение К.И.Чуковского о том, что бывает с обжорами? Может крокодил испугался и вернет солнышко!
Ребенок: Робин Бобин Барабек
Скушал 40 человек,
И корову, и быка
И кривого мясника,
И телегу, и дугу,
И метлу, и кочергу.
Ребенок: Скушал церковь, скушал дом,
И кузницу с кузнецом
А потом и говорит:
«У меня живот болит!»
Ведущая: (обращается к крокодилу)
И у тебя сейчас живот болит!
(Крокодил отдает солнце)
Ведущая: Дети, солнышко опять будет светить всем, всем. А помогли нам его вернуть звери и герои К.И.Чуковского.
А мы с вами сейчас поиграем с солнышком.
(Танец с солнышком.)
Вот и завершилось наше путешествие по сказкам К.И.Чуковского. Вы, молодцы!
Памятка для родителей «Как научить ребенка любить
читать»
Книги - самые лучшие друзья человека. Чтение помогает расширить кругозор и способствует развитию вашего ребенка. Однако, принимая во внимание огромное количество развлекательных средств, таких как телевидение, мультики, CD/DVD и видеоигры, стало довольно трудным приобщить детей к чтению. Вот несколько полезных советов, которые помогут Вам приучить вашего ребенка к миру книг. Вы узнаете, как научить ребенка любить читать.
Окружите детей книгами.
Это один из лучших способов научить вашего ребенка любить читать. Разложите книги и журналы так, чтобы их было легко найти. Пусть они будут доступны в вашем доме. Если ваш ребенок вырастет среди книг и видя что его родители - книголюбы и увлекательные читатели, ему будет любопытно и интересно испытать это на себе.
Пусть место для книг будет выделено в самом светлом месте. Журналы сложите в стопку, детские книги положите на парту, красочные и легко читаемые книги положите среди игрушек, несколько книг - в машину и несколько книг - в спальню. Посвятите угол дома книгам и соберите библиотеку.
Когда ваш ребенок будет окружен таким множеством книг и журналов, естественно он будет предрасположен к чтению книг. Дошкольники особенно любят слушать истории. Интересные книги в их руках могут заинтересовать их узнать многое об этом. Так вы не только научите ребенка любить читать, но и беречь книги.
Дайте им яркие, красочные книги.
Дети любят яркие книги, а книги без картинок их не интересуют. Поэтому дайте им книги, содержащие в себе множество разных красочных иллюстраций. Именно яркие картинки вызывают интерес к чтению и познавательность.
В настоящее время, благодаря современным технологиям, издания книг, сделало книги доступными. Много возможностей для озвучивания книг. Аудио-книги - тоже один из возможных вариантов для возбуждения интереса к произведениям литературы.
Сказки или истории на ночь.
Одним из лучших способов привить любовь детей к книгам - это чтение перед сном. Дети с нетерпением ждут истории, лежа в постели. Если у Вас двое детей, попросите старшего рассказать историю младшему.
Читайте сами.
Если вы не знаете, как научить ребенка любить читать, то подайте им пример. Дети на подсознательном уровне берут привычки у своих родителей. Если у Вас есть привычка читать, вероятнее всего ваш ребенок вырастет книголюбом. Если Вы мало смотрите телевизор, а в основном читаете, будьте уверены, то же самое повторят ваши дети.
Позвольте детям самим выбирать книги.
Дайте вашему ребенку с раннего возраста познакомиться с книгами. Правильно будет с 3 лет . И начинайте учить понимать волшебные слова. Берите с собой вашего малыша в библиотеку или в книжный магазин, давайте ему возможность выбирать книги.
При этом, помогите вашему ребенку найти правильный формат книги, пролистайте книгу вместе. Объясните ему, чем эта книга интересная или нет.
Для Вас и вашего ребенка будет удивительным открытием мир книг и его возможностей. Научите выбирать книгу и даже требовать купить ее. Это будет прекрасной здоровой привычкой.
Смотрите видео, которое побуждает прочитать книгу.
Привить детям любовь к чтению можно, использовав просмотр мотивационного видео. Пусть видео будет вдохновляющим, содержит в себе красивые картинки с глубоким посланием, которое вероятно имеет больше влияние, чем стихотворение мамы. Потратьте некоторую сумму на веб-сайт, в котором есть доставка интересного видео , специально сделанное для детей. Поверьте , это будет хорошей точкой отсчета для того, чтобы начать разговор о чтении книг. Ежедневный просмотр мотивационного видео позволит ребенку вслух читать мудрые и глубокие послания. Золотые самородки мудрости - цитаты, которые вдохновят ребенка узнать многое и прочесть об этом. Кроме того, эти цитаты предлагают практическое руководство в прививании детей к чтению. Чтение цитат - это прекрасный способ для вдохновения вашего ребенка.
Теперь вы знаете, как научить ребенка любить читать! Вперед!
Оздоровительное развлечение
Тема: «В гостях у Айболита»
Программные задачи.
- Формировать у ребят положительную мотивацию выработки гигиенических навыков. Привлекать детей к участию в подвижных и спортивных играх, эстафетах и навыков, умений, привычек, которые ведут к сохранению здоровья, обеспечению здорового образа жизни.
- Развивать двигательную активность, координацию движений, глазомер, быстроту реакции, умение ориентироваться в окружающей обстановке.
Оборудование: мячи среднего и малого размера, «кочки» для подвижной игры, костюмы Доктора Айболита, Карлсона, эмблемы, ширма, кукла Айболита, сникерс, варенье, бутерброд, бутылка фанты.
Ведущая: Внимание, внимание!
Приглашаем всех на праздник – День Здоровья!
1 ребенок:
Что такое день здоровья?-
Это бодрость и веселье,
Шутки, музыка и смех,
Это радость и успех!
2 ребенок:
Всем известно вам ребята,
Что здоровым быть приятно.
Только надо знать,
Как здоровым стать!
3 ребенок:
Мы дружить со спортом будем,
С клюшкой, шайбой и мячом.
Все мы скажем «нет» простуде,
Нам болезни нипочем!
4 ребенок:
Чтоб быть сильным, смелым и ловким,
Всем нужна нам тренировка!
Ведущая: - Вы должны уметь прыгать, бегать, ловко попадать в цель, много знать и уметь. А чтобы стать сильными и ловкими, что нужно делать по утрам?
Дети: Зарядку!
Ведущая: Правильно, делать зарядку. И сейчас мы с вами тоже проведем зарядку (ведущая произносит текст, дети выполняют соответствующие движения).
Скачет лягушонок,
Ква-ква-ква (прыгают)
Плавает утенок,
Кря – кря - кря (плавают)
Прыгает козленок,
Ме-ме-ме (прыгают)
А за ним ягненок
Бе-бе-бе (бодаются)
Вот мы на зарядке,
Раз-два-три
Утром на площадке,
Ра-два-три!
Все стараются,
Спортом занимаются! (бегают)
Стук в дверь….
Ведущая: Что за гость спешит на праздник?
Как зовут его, узнай?
А для этого загадку поскорее отгадай:
Приходи к нему лечиться
Зверь любой, любая птица.
Всем помочь он поспешит
Добрый доктор……
Дети: Айболит.
На ширме появляется кукла Айболит.
Ведущая: Доктор Айболит, а почему ты такой маленький? Как же ты с детьми играть будешь?
Айболит:
Злой волшебник Бармалей, ненавидевший людей,
Съел в жару большую льдину и, пожалуйста – ангина.
Чтоб злодея уморить, я его не стал лечить.
И за это поплатился – сразу в куклу превратился!
Чтоб исчезли эти чары, песню спойте для меня.
Исполняется песня «Неприятность эту мы переживём»»
Из-за ширмы выходит Айболит:
Вот спасибо, ребятишки, я теперь у вас в долгу.
Только что у вас за праздник догадаться не могу.
Ведущая: День здоровья отмечает наш любимый детский сад.
Айболит: Молодцы, а сейчас для вас, ребятки, загадаю я загадку, а вы попробуйте ее отгадать:
Круглый, мягкий, полосатый, нравится он всем ребятам,
Может долго он скакать и совсем не уставать!
Дети: Мяч!
Айболит: Сейчас мы разделимся на команды и проведем соревнования. (2 команды: «Солнышко» и «Колокольчик».
- Метание мячиков в корзину.
2. Кто быстрее соберёт мячи.
За дверью кто-то чихает, кашляет…
В зал вбегает Простуда: Что вы тут играете? Радостно вам? (кашляет и чихает на детей). Лучше займитесь делом!
1. По утрам не делайте зарядку.
2. Не закаляйтесь, не гуляйте.
3. Грызите сосульки и ногти.
4. Не ешьте овощи и фрукты.
5. Пейте фанту. А-а-а-пчхи.
6. С грязными руками садитесь за стол.
Айболит: Ты простуда уходи и не заражай наших детей.
Простуда: Подождите! Подождите! Ну, оставьте меня, пожалуйста, на своем празднике, я тоже хочу поиграть.
Ведущая: Оставайся, и для начала послушай стихи.
- ребенок
Чисто руки мыть друзья,
Забывать никак нельзя
Мыло, теплая вода
Смогут нам помочь всегда!
- ребенок
Рано утром просыпайся,
Маме с папой улыбайся,
Поскорее умывайся,
И зарядкой занимайся!
- ребенок
И водою обливайся,
И в квартире убирайся,
Аккуратно одевайся
Быстро в садик собирайся!
- ребенок
Когда ты друг чихаешь,
И нос не прикрываешь,
Микробы вылетают
Вокруг всех заражают!
Простуда: Я все поняла, спасибо вам, я уже не чихаю и не кашляю, совсем выздоровела!
Можно я с вами поиграю?
Дети: Да!
Игра «Пробеги по кочкам»
Простуда убегает.
В зал вбегает Карлсон. Он держится за сердце, за поясницу, охает и падает.
Айболит: Карлсон, что с тобой, ты заболел? Вставай, у ребят сегодня праздник.
Карлсон: Я не могу, толстый, но в этом я не виноват.
Айболит: А скажи, чем ты занимаешься по утрам?
Карлсон: Я долго сплю, зарядку не делаю,
Не закаляюсь, водой не обливаюсь – страшно мне, вода-то холодная.
Айболит: Кажется, я знаю, чем вылечить Карлсона! Нужно дать ему варенья.
Карлсон: И побольше! Ест ложкой варенье. Ой! Мне полегче стало!
Айболит: Ну что ж, продолжим лечение? Дает конфетку.
Карлсон вскакивает, прыгает от радости.
Айболит: Карлсон, как ты хорошо прыгаешь, а запить тебе не хочется, ведь все что ты съел – сладкое?
Карлсон: Еще как хочется (достает из кармана «Фанту» и пьет).
Айболит: Карлсон, ты знаешь, почему ты такой толстый? Потому что ты неправильно питаешься!
Ребенок:
А будешь фанту пить, смотри - растворишься изнутри!
Карлсон достает бутерброд и ест.
Ребенок:
Будешь часто есть хот-доги, через год протянешь ноги!
Карлсон: У меня есть «Сникерс» – это уж точно лучшая еда!
Айболит: Будешь кушать «Сникерс» сладкий, будут зубы не в порядке.
- Ребята, какую еду надо кушать, чтобы быть здоровыми?
Дети: Овощи и фрукты.
Айболит: Правильно. Давайте с вами поиграем в игру на быстроту.
Игра «Свари борщ или компот».
Айболит: Молодцы ребята! Ешьте как можно больше овощей и фруктов, ведь это живые витамины! Но не забывайте, что их нужно мыть кипяченой водой, а руки – мылом.
Ведущая: От простой воды и мыла у микробов тает сила.
И все дети здоровые и веселые и для тебя сейчас исполнят
Танец «Барбарики».
Карлсон: Теперь я понял, я буду стараться все делать правильно, чтобы не заразиться микробами.
Карлсон наклоняется к детям, пытается причесать их своей расческой, вытереть нос своим носовым платком…
Айболит: Какой ужас! Что ты делаешь?
Ведь это же предметы личного пользования, они должны быть у каждого свои, и никому, даже тому, кого ты больше всех любишь, нельзя давать их.
- Ребята, а вы знаете, что можно, а что нельзя давать друг другу?
Ведущая: А давайте поиграем в игру «Можно – нельзя»
Если тем, что я назову можно пользоваться, то вы хлопаете в ладоши, а если нельзя – топаете.
Можно ли пользоваться чужой зубной щеткой?
Можно ли играть своей игрушкой?
Можно ли расчесываться чужой расческой?
Можно ли вытирать нос своим носовым платком?
Можно ли вытирать руки чужим полотенцем?
Карлсон: Я все понял. Надо соблюдать культурно – гигиенические навыки.
Спасибо друзья, я полечу к Малышу и расскажу ему, что надо делать, чтобы быть здоровым. До свидания.
Айболит: Понравился вам ребята праздник?
Дети: Да.
Айболит: Стали вы здоровыми?
Дети: Да.
Айболит: Стали вы веселыми?
Дети: Да
Айболит: А я для вас гостинцы принес яблоки – живые витамины. Отдает ведущей.
Ну и мне пора прощаться, в свою сказку возвращаться.
Чтоб лечить своих зверят, у них животики болят.
Ведущая: Ребятам мой совет такой,
Чисти зубки, руки мой!
О врачах тогда забудешь,
И здоровеньким ты будешь.
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/01/15/dsc09404.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/01/15/dsc09406.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/01/15/dsc09410.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/01/15/dsc09412.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/01/15/dsc09413.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/01/15/dsc09414.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/01/15/dsc00321.jpg)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/27/picture-533579-1417120921.jpg)
Проект по сказкам К. И. Чуковского
Группа: средняя " Зайчата " Тема проекта: Весёлые сказки К. И. Чуковского Цель проекта: развитие интереса к книге как к источнику удовольствия, радости. Задачи проекта: - Под...
Творческий проект «Добрые сказки К. И. Чуковского»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.Цель сказочника, и в первую очередь народного – «воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, пер...
![](/sites/default/files/pictures/2023/08/27/picture-782069-1693143194.jpg)
Педагогический проект по сказкам К. И. Чуковского
Много сейчас нас окружает книг, но нельзя забывать детских писателей, на творчестве которых мы выросли сами, поэтому я считаю, что нужно больше уделять внимания ознакомлению ребят с художественной лит...
Проект "По сказкам К.И. Чуковский "
Дошкольное детство - очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познавать окружающий мир и себя в нём, формировать нравственные чувства ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/06/picture-195141-1360160165.jpg)
Проект по сказкам К. И. Чуковский
Проект направлен на более глубокое знакомство с творчеством писателя. С помощью проекта дети учат стихи на конкурс, проводится игра - драматизация по сказке "ДокторАйболит", подготовили ри...
![](/sites/default/files/pictures/2014/05/03/picture-444086-1399093306.jpg)
Проект по сказкам К. И. Чуковский
Огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, значение имеют произведения Корнея Ивановича Чуковского, так как они расширяют знания ребёнка об окружающем мире, воздействуют на личность малыш...