НОД по познанию во 2-ой младшей группе "Чудесница-вода"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 35 городского округа город Нефтекамск Республика Башкортостан

Непосредственно - образовательная деятельность

по познавательному развитию « Чудесница – вода»

Вторая младшая группа

                                                                Составила: воспитатель Пензина В.И.

             Нефтекамск 2018 год      

Задачи:

1. Сформировать умение различать и называть основные признаки воды (вода – прозрачная, без вкуса, имеет вес), закрепить знания о значении воды в жизни живых организмов, сформировать знания о правилах безопасного поведения и бережного отношения к воде.
2. Развивать мышление детей (способность сопоставлять факты, устанавливать связи между ними), развивать речь воспитанников.
3. Воспитывать бережное отношение к объектам неживой природы. Дружеские отношения в коллективе.
4. Познакомить детей с одним их видов рисования в технике ТРИЗ

Цель: формировать представления детей о воде, ее значении и об основах безопасной жизнедеятельности.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира, расширение представлений об объектах неживой природы, о здоровье человека).

«Социально-коммуникативное развитие» (формирование первичных представлений о соблюдении элементарных общепринятых норм и правил поведения, развитие свободного общения со взрослыми и детьми, формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в области здоровья).

«Художественно-эстетическое развитие» (рисование)

Методы и приемы: сюрпризный момент, рассказ педагога о свойствах и особенностях воды, беседа, эксперимент.

Материал и оборудование: стаканчики с кипяченой водой на каждого ребенка, графин, салфетки, стаканы с водой, пластиковые ложечки, краска, кисточки, соль, сахар, файловые листочки с краской на каждого ребенка, медальоны-капельки на каждого ребенка.

Ход НОД:

- Давайте возьмемся за руки. Улыбнемся друг другу, чтобы создать хорошее настроение. Чтобы много узнать на нашем занятии, нужно быть внимательными, не кричать и слушать друг друга.

-А теперь, садитесь на стульчики. Сегодня я расскажу вам о воде (слайд 2)

-Посмотрите, ребята, кто к нам пришел? (слайд 3)

-А вы знаете, зачем Капелька пришла к нам?

- Она же капелька воды и она тоже хочет послушать о воде.

Вода – это жидкость. Она без цвета, без вкуса. Это самое распространенное вещество в природе. Вода играет очень важную роль – без воды невозможно прожить не растениям, ни человеку, ни животным.

-Как вы думаете, для чего вода растениям? (ответы детей) Правильно, растениям вода нужна для роста и развития.

-А для чего вода животным? (ответы детей) Вода животным нужна для того, чтобы пить и не погибнуть от жажды.

-А человеку вода нужна? (ответы детей) И человеку вода очень нужна – чтобы пить, готовить пищу, умываться, стирать, купаться. Но вода нужна – чистая, прозрачная, безопасная. Но, иногда, вода может изменять свои свойства.

-Сегодня мы с вами будем проводить разные опыты с водой. Давайте подойдем и узнаем, как вода может изменяться.

-Посмотрите, что здесь у нас? Да, стаканчики. А с чем они? (ответы детей) Да, конечно, это вода. Посмотрите внимательно и скажите, какого цвета вода? (ответы детей) Опустите в воду чистую кисточку. Кисточку видно в воде? Вода бесцветная, прозрачная. А как вы думаете, вода может стать цветной? (ответы детей) Возьмите кисточки, обмакните в краску и опустите в воду. Что произошло с водой? (ответы детей). Правильно, вода стала цветная, окрасилась. Значит, чистая, прозрачная вода может изменить свое свойство и стать цветной, мутной. А можно пить эту воду? Конечно, нет, это опасно для здоровья. Молодцы. Давайте пройдем к следующему столу.

-Посмотрите, на столах стоят стаканы – одни с водой, а другие пустые. Можно ли налить воду во что-нибудь: стакан, вазу ведро? Ее можно перелить из одной посуды в другую. Вода течет. Девочки и мальчики хотите перелить воду из одного стакана в другой? (ответы детей) Вот мы с вами и выяснили, что воду можно переливать. А сейчас возьмите в одну руку пустой стакан, а в другую – стакан с водой. Что можно сказать о стакане с водой? (ответы детей) Правильно, он тяжелый, а пустой – легкий. Вода имеет вес, она тяжелая. Возьмите стаканчики с водой и попробуйте на вкус. Какого вкуса вода? Вода безвкусная, у нее нет вкуса. На столе есть соль и сахар. Давайте мы положим в воду соль или сахар и узнаем, что случится с водой. Возьмите ложки и положите одну ложку, а теперь размешайте. Камилла, попробуй и скажи какая на вкус твоя вода? А у тебя, Егор, какого вкуса вода? У тебя, Амира? Правильно, вода стала сладкая или соленая, в зависимости от того, кто и что в нее положил. Мы с вами видим, что безвкусная вода может изменить свое свойство и стать соленой или сладкой.

Физкультминутка «Дождик»

Капля раз, капля два (прыжки на носочках, руки на поясе),

Очень медленно сперва.

А потом, потом, потом,

Все бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли (развести руки в стороны)

От дождя себя укрыли (руки над головой полукругом)

-А сейчас я предлагаю вам сесть на стульчики. Мы сегодня много говорим о воде, много о ней узнали.

Вода – это жидкость (слайд 4)

Ее можно налить (слайд 5)

Перелить (слайд 6)

Вылить (слайд 7)

Вода бесцветная (слайд 8)

Вода безвкусная (слайд 9)

- Ребята, а вы знаете, что воду нужно беречь и, когда моешь руки, нужно сразу закрывать кран, после того, как помыл.

-Сегодня я приготовила вот такие файлы с окрашенной водой. Хотите порисовать? Можно нарисовать тучку, можно дождик, а можно что-то и другое. (Дети рисуют по системе ТРИЗ под музыку «Лесной ручей»)

Давайте, ребята, рассмотрим все рисунки. Как интересно у всех получилось! Молодцы!

-Ребята, а Капелька приготовила вам подарок. Ей очень понравилось у вас, вы так много знаете о воде, понравились ваши рисунки. И она на прощание хочет подарить вам медальоны в виде маленькой капельки.