Итоговое занятие в младшей группе на тему: «Солнышко в гостях у ребят»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №42 Пушкинского района Санкт-Петербурга

Конспект итогового занятия во 2  младшей группе на тему: 

«Солнышко в гостях у ребят»

Выполнил:

 воспитатель группы

«Морские звездочки»

Волкова О.В.

2018 г

Цель: Закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.

Предварительная работа:

- наблюдения на прогулке за сезонными изменениями в природе;

- рассматривание иллюстраций диких животных и домашних животных, деревьев и растений;

- беседы о жизни диких животных, об изменениях в природе весной.

Интеграция образовательной деятельности: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.

Задачи образовательной деятельности:

1.Образовательный задачи:

-продолжать формировать первоначальные представления о диких животных и домашних животных и среде их обитания;

-продолжать формировать первоначальные представления детей об изменениях в жизни диких животных с приходом весны;

-продолжать формировать умение сравнивать предметы по величине; при сравнении предметов соизмерять один предмет с другим по  ширине, по высоте;

-продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения;

-закрепить названия геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник;

-практиковать в умении определять эмоции по характерным признакам.

2. Развивающий задачи:

-продолжать работу по приобщению детей к музыкальной культуре и развитию художественного вкуса;

-способствовать проявлению творчества, инициативы и самостоятельности, формировать умение согласовывать свои действия со сверстниками;

-формировать умение доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач;

- формировать умение внимательно слушать, наблюдать за происходящим, давать оценку тому или иному событию.

3. Воспитательный задачи:

- воспитывать бережное отношение к природе;

- вызывать у детей желание работать в группах сообща.

Материалы и оборудование: картинки солнышка грустного и веселого, картинки с изображением диких и домашних животных, фланелеграф, фон леса и дома, тарелочки с разноцветными прищепками, картинки елочек и подснежников, канаты для дорожек, магнитная доска, магниты, музыкальное сопровождение, раскраски с изображением домика.

Ход образовательной деятельности.

1.Вводная часть

Воспитатель: Ребята, я вас приглашаю встать в круг. Сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся, поздоровались, молодцы, сейчас все внимание, только на меня.

Воспитатель: А чтобы нам с вами хорошо работалось, мы сделаем зарядку, которая нас с вами настроит на работу.

Психогимнастика «Заряд бодрости»

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Мои ушки - слышат все,(массируют ушки)

Мои глазки - видят все! (поглаживают глазки)

Воспитатель: Хорошо! Ну, что вы готовы видеть, слышать, рассказывать, отвечать на мои вопросы?

Дети: Да, готовы.

2. Основная часть

Воспитатель: Ребята, послушайте, а вы ничего не слышите? Кто- то плачет за дверью? (звучит запись плача). Я выйду и посмотрю, что это может быть?

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что к нам пришло в гости?

Дети: Солнышко.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какое настроение у нашего солнышка? (если дети не отвечают, задаю вопросы о настроении или даю сравнение: как вы считаете, оно грустное или веселое).

Дети: У солнышка грустное настроение.

Воспитатель: А почему вы считаете, что настроение у солнышка грустное?

Дети: Потому, что, солнышко плачет, у него текут слезки и ротик смотрит вниз.

Воспитатель: А как вы думаете, почему оно грустит? Посмотрите внимательно на солнышко? Чего еще нет, у нашего солнышка?

Дети: У солнышка, нет лучиков.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете из чего, мы можем сделать солнышку лучики?

Дети: Мы можем сделать из бумаги, а можем сделать из прищепок.

Воспитатель: Давайте мы с вами подарим нашему, солнышку, лучики радости из прищепок. Подарим?

Дети: Да, подарим.

Воспитатель: Я возьму наше грустное солнышко и подойду к каждому из вас, и вы каждый подарите солнышку свой лучик радости и скажете «не грусти наше солнышко».

Воспитатель: Ребята, а сейчас вместе скажем: «Раз, два, три, солнышко блести!» (дети проговаривают слова вслед за воспитателем). Я сейчас дружно, самостоятельно без меня проговорите еще раз. Ребята, посмотрите, какое стало наше солнышко?

Дети: Оно, стало веселым, оно улыбается и больше не плачет.

Воспитатель: Ребята, тише наше солнышко, что-то говорит мне на ушко. Оно говорит вам всем большое спасибо. Солнышко очень обрадовалось и захотело с вами поиграть. Хотите?

Дети: Да.

Воспитатель: Но, сначала мы с вами отдохнем.

Физминутка «Солнце»
Солнце вышло из-за тучки, ( дети шагают на месте)
Мы протянем к солнцу ручки. (потягивания — руки вверх.)
Руки в стороны потом
Мы пошире разведём. (потягивания — руки в стороны.)
Мы закончили разминку.
Отдохнули ножки, спинки.( дети поглаживают ножки и спину

Воспитатель: Ну, вот, мы с вами немножко отдохнули. Вероника, напомни, что мы сейчас будем делать?

Дети: Мы будем выполнять задания солнышка.

Воспитатель: Ребята, слышите, солнышко у меня спрашивает, а какое время года сейчас на улице?

Дети: На улице весна.

Воспитатель: А, как вы определили, что сейчас весна, по каким признакам?
Дети: Тает снег, появились проталины, с крыш капает капель, на дорогах появились лужи, весело поют птицы, в лесу проснулись звери, ярко светит солнышко, скоро на деревьях появятся первые листочки, скоро появиться первая зеленая травка, первые цветы.

Воспитатель: Молодцы. А какие вы знаете первые цветы?
Дети: Подснежники, одуванчики, мать-и-мачеха. (показ картинок)

Воспитатель: Ребята, молодцы, вы все правильно сказали. Действительно весной ярко светит солнце, распускаются на деревьях листочки, появляются цветы и травка. А, как вы думаете, что происходит с животными с приходом весны?

Дети: Весной после спячки просыпается медведь; зайка, белочка, меняют свои зимние шубки на летние. Зимой зайка белый, а весной и летом серый. Зимой белочка серая, а весной и летом рыжая.

Воспитатель: Молодцы ребята. А скажите мне, пожалуйста, медведь, белка, заяц это какие животные?

Дети: Дикие животные, потому что они живут в лесу.

Воспитатель: А кто такие домашние животные?

Дети: Это те животные, которые живут дома, это собака, кошка, корова, коза.

Воспитатель: А вот наше солнышко не знало этого и перепутало всех животных. Ребята, давайте, поможем нашему солнышку разобраться, и поселим животных там, где они должны жить. (дети берут по картинке  и расселяют животных к изображениям леса и дома)

Проводиться Д/и « Дикие и домашние»

Воспитатель: Ребята, давайте проверим все ли правильно мы сделали. Молодцы, посмотрите, на наше солнышко, оно стало улыбаться еще сильнее и светить ярче, значит, вы все правильно сделали.

Воспитатель: А сейчас, сядьте на коврик, закройте глазки и послушайте музыку. ( звучит запись звуков природы, дети слушают).

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, что вы услышали? Какие звуки?

Дети: Мы услышали, как течет река, как поют птицы, как дует ветер.

Воспитатель: А где мы можем услышать эти звуки?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Ребята, действительно в лесу. А вы бы хотели попасть в лес? Ой, посмотрите, а что у нас здесь есть?

Ответы детей: Дорожки.

Воспитатель:  А зачем нам нужны дорожки?

Ответы детей:  Дорожки нужны, чтобы по ним идти.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, если мы будем идти по этим дорожкам, мы сможем попасть в лес? / различные ответы детей/

Воспитатель: А давайте мы с вами проверим?

Воспитатель: Это какая дорожка?

Ответы детей: Узкая.

Воспитатель:  А это какая дорожка?

Ответы детей:  Широкая.

Воспитатель:  Слушайте меня внимательно, нам нужно разделиться на две группы, на мальчиков и девочек сейчас наши мальчики пойдут по узенькой, дорожке, а девочки по широкой,  и встретимся мы с вами возле елочек, которые растут в лесу.

Воспитатель: Но вот ребята мы с вами попали в лес, на лесную солнечную полянку. Скажите, что растет на нашей полянке?

Ответы детей: Деревья, елочки.

Воспитатель: Давайте назовем, какая эта елочка по высоте?

Дети: Большая или высокая.

Воспитатель: А эта елочка, какая?

Дети: Средняя или поменьше.

Воспитатель: А эта, какая?

Дети: Низкая или маленькая.

Воспитатель: Закройте глаз. А сейчас откройте их. Что изменилось, что появилось на лесной солнечной полянке?

Дети: Цветы, подснежники.

Воспитатель: Ребята, давайте назовем, какой этот подснежник по высоте?

Дети: Высокий.

Воспитатель: А этот подснежник, какой?

Дети: Средний.

Воспитатель: А это какой?

Дети: Низкий.

Воспитатель: Посчитайте, сколько елочек? Сколько подснежников? Чего больше? (поровну)

Дети: Одинаково, поровну.

Воспитатель: Дарина, подойти к доске и посади подснежники под елочками. Как ты будешь сажать цветочки?

Дети: Я посажу самый высокий цветочек, под самой высокой елочкой. Средний подснежник под средней елочкой. А низкий подснежник под низкой елочкой.

Воспитатель: Ребята, проверим, все ли правильно сделала Дарина. А сейчас немножко отдохнем.

Проводиться музыкальная игра «Солнышко и дождик»

Воспитатель: Ребята, вот мы сейчас с вами  поиграли, отдохнули, а вы знаете, солнышко, мне сейчас на ушко, сказало, что у него нет домика, где бы оно могло отдохнуть. А как мы можем помочь солнышку?

Дети: Мы можем построить (нарисовать) домик для солнышка?

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у вас на столах лежат домики для солнышка, но они не красивые. Давайте раскрасим их.

Воспитатель: Сначала рассмотрите домики. Давайте назовем каждую фигуру, из которой они состоят. (Крыша-треугольник, дом – квадрат, окно – круг).

Как вы думаете, почему окно в доме круглое? (чтобы солнышку удобно было смотреть в окно, т.к. солнце круглое)

Воспитатель: Теперь давайте вспомним, как мы сидим за столом? Как держим карандаш? Как раскрашиваем? Цвет можете выбрать любой-какой захотите.

 3.Заключительная часть.

Воспитатель:  Давайте посмотрим, какие домики у вас получились? Молодцы все справились с заданием и теперь у нашего солнышка, тоже есть домик. Виолетта, скажи, а где мы сегодня с вами побывали? Какое задание солнышка вам понравилось больше всего? А сейчас солнышко нас приглашает потанцевать, вместе с ним.

Звучит ритмическая разминка «Солнышко лучистое»

Под музыку дети прощаются с солнышком