Конспект НОД в подготовительной группе на тему "Военная одежда", ОО Познавательное развитие
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Цель: дать детям представление о том, как видоизменялась одежда военных России, начиная со времен древней Руси.

Задачи исследования:

- познакомить детей с разными видами военной одежды, с названиями защитников нашей Родины в разное время, с разнообразием видов войск Российской Армии; проследить взаимосвязь между временем и изменяющейся модой для солдат;

- расширение и активизация словаря;

- воспитывать чувство гордости за свою Родину, уважение к защитникам Отечества;

- развивать речь, память, мышление, внимание.

Приоритетная образовательная деятельность: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: социально- коммуникативная, речевая, художественно- эстетическая.

Интеграция детских видов деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, восприятие фольклора, игровая, изобразительная.

Форма организации НОД: совместно с педагогом.

Материалы и оборудование: изображения богатыря, гусара, современного солдата, различных видов головных уборов и одежды, изображения головоломок и ребусов, военная пилотка, буденовка, тельняшка, форма защитного цвета, цветные карандаши и листы бумаги.

Планируемые результаты: узнать о разнообразии военной одежды в зависимости от рода войск ; научиться устанавливать причинно-следственные связи на примере изменяющегося внешнего вида солдата в ходе времени; воспитать чувство гордости за свою Родину, уважение к защитникам Отечества ;расширить словарный запас детей новыми словами.

                         Ход НОД:

Вводная часть.

Воспитатель:- Добрый день, ребята! Сегодня у нас интересное занятие. А начать его я хочу с загадки:

Везде ты видишь вещи эти,

Ведь в них удобно и тепло.

И много их на белом свете,

Но их запомнить мудрено.

Эти вещи надо знать,

В них хорошо играть и спать.

Играть и летом , и в мороз,

И даже в холод спрятать нос.

-Что же это? Правильно, это ОДЕЖДА!

- Ребята, для чего нам нужна одежда?

- Посмотрите на эти картинки (на доске 2 картинки с изображением одежды разных веков). Что вы можете о ней сказать? (она из разных времен- из древности и современности).

- Правильно. А вот на этих картинках? Что это за одежда? (на доске картинки с изображением военной одежды)

- Правильно, она принадлежит военным. То есть, что еще мы можем сказать о человеке, ориентируясь на его внешний вид, одежду? ( о том, кем он работает, о его профессии).

- Молодцы! Друзья, мы знаем, что приближается праздник- День Защитника Отечества! И поэтому сегодня мы с вами поговорим не просто об одежде, а именно о военной одежде! А так же исследуем, изменялась ли она со временем, и если да, то как.

Основная часть.

Ребята, давайте вначале разомнемся и поиграем с вами в игру « я знаю 10» (дети сидят на своих местах, педагог бросает мяч по выбору, дети называют по 1 предмету одежды- всего 10).

- Итак, мы уже говорили, что будем сегодня изучать военную одежду разных времен. А кто мне может сказать, как звали военных на Руси? (богатыри, витязи, воины; вывешиваю на доску изображение богатыря). А кто знает, как называлась одежда воина-богатыря? (доспехи).  Посмотрите, что у богатыря на голове? (шлем) Из чего он сделан? Позже шлем видоизменялся и в начале 19 века превратился в вот такой головной убор- БУДЕНОВКУ (показываю настоящую буденовку, можно примерить на ребенка)

- Также у русского воина была защитная броня под одеждой. А как она называлась, мы с вами узнаем из ребуса. На доске ряд букв, чтоб получилось слово, надо брать каждую вторую букву:

Д К И О Я Л Е Ь Т Ч Л У Б Г З А   (кольчуга)

-Кольчуга была очень тяжелая! Она весила килограмм 6-7! Это как телевизор или взрослый велосипед! ( Рассматриваем изображение кольчуги) .             В настоящее время вместо кольчужной брони солдаты носят бронижилет.

- А сейчас давайте немного отдохнем, сделаем возле своих мест небольшую зарядку. Представим себя военными летчиками!

ФИЗМИНУТКА:

Руки сделали вразлет-

Получился самолет.

Мах крылом туда-сюда,

Делай раз и делай два.

Руки в стороны держи,

И на друга посмотри.

Опускайся быстро вниз,

На посадку ты садись.

-А вы знаете такой интересный факт, что каждое государство имело главный цвет обмундирования своих войск! В России и Швеции- темно-зеленый; в Германии- синий; в Италии, Франции и Австрии- белый, а в Дании и Великобритании- красный.

- Посмотрите вот на эту футболку (вызываю к доске одного ребенка, который по договоренности пришел в камуфляжной футболке). Это еще одна специальная расцветка военной одежды. Кто знает, как называется такой цвет?

Это цвет ХАКИ. А еще такую одежду называют камуфляжной или формой защитного цвета. Как думаете, почему? Как она может защитить? (отличная маскировка)

- Ребята, посмотрите на следующее изображение русского солдата- это уже 18 век! Кто знает, как назывался такой военный? (на доске изображение гусара с надписями названий частей одежды: доломан, кушак, кивер, ментик, потрупея и др.)

-Расскажите, а различалась ли одежда в разное время года? Конечно! Хочу познакомить вас с зимним пальто, которое носили еще во времена буденовок, о которых мы с вами говорили, и дошло до наших дней. Это ШИНЕЛЬ. ( Рассматриваем изображение шинели)

-Кроме зимней и летней формы, она подразделяется ещё на повседневную, парадную, полевую и т.д.

- А сейчас пора немного поиграть в игру « Доскажи словечко»:

Подрасту и вслед за братом

Тоже буду я солдатом,

Буду помогать ему

Охранять свою…(страну).

Брат сказал: «Не торопись!

Лучше в школе ты учись!

Будешь ты отличником- станешь…(пограничником)

Моряком ты можешь стать,

Чтоб границу охранять.

И служить не на земле, а на военном…(корабле)

Самолет парит, как птица,

Там- воздушная граница.

На посту и днем и ночью

Наш солдат- военный…(летчик)

Снова в бой машина мчится,

Режут землю гусеницы,

Та машина в поле чистом

Управляется…(танкистом)

Можешь ты солдатом стать,

Плавать, ездить и летать,

А в строю ходить охота,

Ждет тебя, солдат…(пехота)

-Молодцы! Давайте вспомним, какие виды войск вы еще знаете? (танкисты, моряки, летчики, пограничники, вертолетчики, подводники, пехотинцы).

- А давайте посмотрим, можно ли угадать, где служит солдат только по его головному убору? (Вывешиваю изображение с разными военными головными уборами, угадываем- где чей)

-Хорошо. У меня есть для вас еще один ребус, вы ,наверняка, знаете этот вид одежды (ребус ТЕЛЬНЯШКА)

-Тельняшкой называют нательную трикотажную рубашку военного моряка (показываю настоящую тельняшку и изображение моряка. Так же на доске висит аппликация «Морячок»- в бескозырке, и в белой рубашке).

-Смотрите, ребята, что здесь не так? Не хватает полосок на рубашке! Давайте нарисуем тельняшку нашему морячку! (Дети рисуют тельняшки карандашами, удачные работы вешаем на доску).

-Молодцы! В конце занятия предлагаю немного размяться и поиграть в игру    « Скажи наоборот», тема- одежда. (Дети играют с места, воспитатель бросает мяч на выбор каждому из детей):

надевать-раздевать

гладить-мять

пачкать-стирать

покупать-продавать

чистая-грязная

новая-старая

белая-черная

завязать-развязать

расстегнуть-застегнуть

Заключительная часть.

- Итак, друзья мои, о чем же мы сегодня говорили?

- Есть ли связь между разными временами и одеждой, которую носили?

- Что для кого было самым интересным?

- Какие новые слова вы сегодня услышали, запомнили?

- Я еще раз поздравляю нас всех с наступающим праздником- Днем Защитника Отечества! А вы не забудьте поздравить своих пап. До свидания.