"Грустная радуга"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная часть (мотивация)

Воспитатель приглашает детей в зал и обращает их внимание на количество гостей.

-Ребята, посмотрите, сколько гостей собралось у нас в зале, давайте поздороваемся.

- Ребята, гости у нас в зале собрались не просто так, а потому что узнали, что у нас с вами есть интересная игра и они тоже очень хотят научиться в нее играть. Покажем им как мы играем?

Воспитатель предлагает детям подойти к столу и поиграть.

Дети входят в зал, здороваются.

Дети выражают желание помочь взрослым.

Дети проходят к столу.

Основная часть (содержательно-деятельностный)

1 часть:

-Ребята, посмотрите, у нас на столе лежат карточки с изображением объектов. Но в них что-то не так. Кто мне подскажет, что именно?

- Ребята, а с помощью чего можно сделать так, чтобы объекты стали цветными?

- Ребята, на столе у нас есть карточки-карандаши и с их помощью объекты можно сделать цветными, но есть одно условие: объект станет цветным, только в том случае, если правильно определить какого он должен быть цвета.

- Попробуем, ребята, подарить им цвет?

- Дети, для начала возьмите каждый карточку с карандашом и назовите цвет своего карандаша, поместив его в дальнейшем в секцию круга.

- Ребята, а теперь каждый возьмите карточки и скажите, какие объекты на них изображены.

-  Какого цвета может быть твой (назвать имя) объект ?

- Дети, посмотрите, все предметы нашли свой цвет и осталась «грустной» только радуга.

- Ребята, а с помощью карандаша какого же цвета можно сделать радугу цветной? Секция с карточками-карандашами дополняется карточкой с изображением набора карандашей.

2 часть:

- Ребята, вы такие молодцы, что подарили всем объектам цвет, а сейчас я предлагаю вам  раскрутить круги и на выпавшее соотношение предмета и цвета придумать фантазию.

- Ребята, наши гости говорят вам «спасибо» за то, что вы такие добрые и охотно согласились и показали гостям как нужно играть.

Дети рассматривают карточки с изображением черно-белых предметов.

Дети предлагают версии. (предметы некрасивые, потому что они не цветные).

Дети предлагают варианты (краски, гуашь, фломастеры, карандаши, восковые мелки).

Дети принимают предложение.

Дети поочередно берут карточки с изображение карандаша определенного цвета, помещают ее в секцию круга, называя при этом цвет.

Дети поочередно выбирают карточку с изображением объекта и называют его.

Ребенок, к которому обратились с вопросом, дает ответ.

Дети выдвигают версии и делают вывод: чтобы разукрасить радугу необходим набор карандашей.

Дети раскручивают круги, фантазируют.

Рефлексия

- Дети, вам понравилось   играть с «Волшебными кольцами?»

- Что больше всего понравилось?

Что было трудного ?

Создание ситуации успеха:

Я очень рада, что у нас с Вами все получилось и вы справились со всеми трудностями. Скажите, а вы сможете научить детей, которые остались в группе играть в игру «____»?

Дети делятся впечатлениями и отвечают на вопросы педагога.