Познавательное развитие (окружающий мир)
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Вопросы воспитателя

Ответы детей

1.Введение в игровую ситуацию

- Ребята, давайте начнем наше занятие с таких слов: Внимательно слушай, другим не мешай, когда тебя спросят, тогда отвечай.

2.Мотивационная игра

Отгадайте мою загадку:

Снится ночью пауку

Чудо-юдо на суку:

Длинный клюв

и два крыла,

Прилети – плохи дела!

А кого паук боится?

Угадали? Это …

Ребята, я предлагаю вам отправиться сегодня в царство птиц. По дороге мы с вами будем вспоминать все, что мы знаем о пернатых друзьях. А, может быть, нам удастся с ними и повстречаться.

3.Новая тема

Первое задание для вас – викторина.

1. Какая птица самая маленькая?

2. Какая птица выше всех летает?

3. Какая птица самая большая?

4. Кто в воде купается, а сам сухой остается?

5. У кого из птиц самый красивый хвост?

6. У какой птицы самые большие глаза?

7. у какой птицы самая длинная шея?

8. Какую птицу называют санитаром леса?

9. Чей клюв похож на сумку для хранения рыбы?

10. Какая птица умеет раскалывать твердые орехи и выводит птенцов зимой?

- Ребята наше путешествие продолжается и вот ее одно задание: определите птиц по клюву (работа с презентацией).

- Посмотрите на изображения птиц и попробуйте их узнать.

- Как вы думаете, почему форма клюва у разных птиц отличается?

- Найдите среди птиц хищников. Какой у них клюв?

- Расскажите про клюв пеликана.

- Чем похож клюв попугая и клеста?

- Чем похож клюв цапли и аиста?

- Посмотрите, какой необычный клюв у колибри. Посмотрите, на экран, что вы можете о нём сказать?

Физкультминутка

Скачет шустрая синица

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)

Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)

Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)

Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)

Вот присела на минутку, (Присели.)

Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)

И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)

Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)

Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)

4. Затруднение в игровой ситуации

Ребята, сможете ли вы узнать птицу по ее голосу? (работа с презентацией «Голоса птиц»). Дети слушают голоса дятла, ворона, аиста, кукушки, совы, соловья.

- Всех ли птиц можно увидеть сейчас?

- Почему некоторые птицы улетают?

- Посмотрите на картинку и скажите какие из этих птиц улетают и как они называются?

- Как называются птицы, которые остаются у нас зимовать?

- Каких зимующих птиц вы знаете?

- Ребята, чем еще отличаются птицы?

- Посмотрите на следующие картинки перьев  – чьи они?

- Чем они отличаются?

Перья бывают пуховые, которые расположены близко к телу птиц.

-  Для чего они нужны?

- Какое перо помогает лететь? Покажите эти перья. Они называются маховыми. Где они находятся?

-Почему они так называются?

- Некоторые птицы не боятся дождя и даже могут плавать! В народе говорят «Как с гуся вода». Как вы думаете почему? Чтобы понять, почему некоторые перья не намокают, давайте проведем опыт. Кусок картона натрем свечой и капнем на него воду. Там где была свеча, вода стекла и не намочила картон, а в другом месте появилось мокрое пятно.

- Какой вывод можно сделать?

5. Самостоятельное применение «нового в других игровых ситуациях.

- Что помогает птице летать?

Опыт с бумагой. Дети пускают по воздуху листочки бумаги и наблюдают за парящим полетом. А потом комкают лист бумаги и пробуют запустить – он не летит.

- Какой вывод можно сделать?

Наше путешествие по царству птиц заканчивается, и я предлагаю вам отдохнуть и расслабиться под пение птиц. (Дети располагаются на ковре, руки вытягивают вдоль туловища, ладонями вниз, ноги слегка раздвинуты, глаза закрыты. Под звуки музыки и пение птиц дети отдыхают, после чего потягиваются, открывают глаза и потихоньку садятся)

- Ребята, давайте скажем: «Я люблю себя, я люблю друзей, я люблю всех, я люблю мир».

6.Рефлексия

- Умнички, со всеми заданиями справились.

-О ком мы говорили сегодня?

-Что нового вы узнали о птицах?

- Каких птиц запомнили?

- Оценим занятие!

Молодцы, мне тоже понравилось занятие, вы очень хорошо работали, правильно отвечали. Спасибо, до новых встреч!

Дети приветствуют друг друга, воспитателя

- Птица

-Колибри

-Орёл

-Страус

-Гусь

-Павлин

-Филин

-Лебедь

-Дятел

-Пеликан

-Клест

- Зависит от способа пропитания

- Острый

- У них острый, загнутый вниз клюв

- У них клюв длинный и острый

Ответы детей

-Нет. Некоторые из них улетели в теплые края

-Зимой они  не могут найти себе пищу

-Аист, кукушка, соловей - перелётные птицы

-Зимующие

Ответы детей

-Размером, окраской, оперением

-Они согревают тело птицы

-На крыльях

-Они помогают летать

- Их перья не намокают

- Некоторые птицы умеют сохранять свои перья сухими

У нее есть широкие крылья, хвост, легкие и жесткие перья, с помощью хвоста птица управляет полетом, как рулем, хвост и крылья похожи не веер: в полете птица их расправляет широко, а приземляясь, складывает.

- Расправленный лист может долго парить в воздухе, а скомканный или сложенный лист быстро падает на пол.