Познавательное НОД старшая группа « «Качества и эмоции, помогающие дружбе»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Познавательное НОД старшая группа « «Качества и эмоции, помогающие дружбе»

Задачи: Развивать понимание того, что чувства и настроение человека связаны с его предпочтениями. Учить распознавать эмоциональное состояние «радость и грусть». Помочь понять, что дружба дарит радость общения и надо уметь доставлять эту радость друзьям и окружающим людям.

Материалы: Пластинка по сказке «Теремок», книжка «Заюшкина избушка», иллюстрации к сказке «Три поросёнка». Аудиокассеты с музыкой, 2 зеркала, материал для рисования.

Ход занятия.

- Ребята, скажите мне, пожалуйста, какое у вас сегодня настроение? (хорошее, плохое, грустное). Почему?

-Настроение бывает разное. Вот послушайте, пожалуйста, музыку (звучит спокойная и весёлая).

-Скажите, о чём вы думали, когда слушали музыку?

-Что вам хотелось делать под такую музыку? Покажите.

Снова звучит спокойная и весёлая музыка.

-Вот видите, каждый в танце выражал свою радость по-своему. Почему?

-Правильно, это зависит от человека, и от самого события, ставшего причиной радостного настроения, а так же от настроения окружающих людей, настроения товарищей.

-Ребята, а вы любите сказки? Какие сказки вы знаете, а какие больше всего нравятся? - Послушайте, пожалуйста (звучит в грамзаписи конец сказки «Теремок»)

-Как называется эта сказка?

-Послушайте ещё одну сказку, (читаю отрывок из сказки «Жили -были лиса и заяц»

-Как называется эта сказка?

(«Заюшкина избушка»)

-А теперь посмотрите и скажите, какая сказка изображена на этой картине?

Правильно, «Три поросёнка».

-Ответьте на такой вопрос: «Когда герои этих сказок переживали неприятности?» (теремок разломал медведь, зайца выгнала лиса, волк разрушил дома двух поросят). Правильно.

-А как же герои сказок справились с этими неприятностями, горем?

(они все вместе построили теремок, петушок выгнал лису, а поросята прогнали волка). Молодцы, правильно.

-Что помогло им справиться?

-Правильно, крепкая дружба и хорошее настроение.

Какое состояние у этих героев? (иллюстрация трёх поросят, где они вместе весёлые). Правильно, весёлое, хорошее, радостное.

-Ребята, посмотрите на эти рисунки. Вы должны, выбрать любой из них и назвать, какое настроение изображено, что оно обозначает (страх, радость, удивление, горе)

-Молодцы, хорошо справились.

-А сейчас упражнение «Зеркало»

Вы должны будите изобразить перед зеркалом то, что изображено на ваших рисунках (дети стоят лицом к зрителям).

-Молодцы.

Ребята, вы наверное устали, давайте отдохнём.

Физминутка

Руки в стороны, в кулачек.

Разжимай и на бочек Правой вверх В стороны, на крест,

В стороны, вниз

Тук - тук! Тук - тук - тук!

Сделаем большущий круг!

Отдохнули, хорошо!

-Ребята послушайте, что я вам прочитаю. Слушайте внимательно и определите настроение.

Что я вам прочитала? (стихи)

Правильно. Понравились они вам? Какое стихотворение вам понравилось больше? Почему? Как называются эти стихи? Какое настроение было у вас, прослушав «Весёлый торт», а какое настроение было, прослушав стихотворение «Осиновый лист»?

Молодцы! Внимательно слушали стихи, умели определять состояние вызванное стихами. Ребята, а как вы думаете, может настроение меняться? Да!

Вот мы сейчас проверим.

1.Этюд «Хорошая погода».

Представьте себе тёплый солнечный день, зелёную лужайку с яркими цветами, над которыми весело порхают бабочки. Вопрос: Какое у вас сейчас настроение? (Весёлое, Радостное, Хорошее)

2. Этюд «Плохая погода».

Теперь представьте пасмурное небо, дождь, холодный ветер, взъерошенных воробьёв, которые забились под крыши домов. Вопрос: Какое настроение у вас сейчас?

(Грустное, Плохое)

3. Этюд «Погода изменилась».

Представьте следующее, как вдруг: неожиданно для всех закончился дождь и выглянуло яркое солнышко. Это произошло так быстро, что даже воробьи удивились. Вопрос: что произошло с вами, когда вы представили такие неожиданные перемены в погоде? (Удивление).

Правильно молодцы.

Я смотрю у вас хорошее настроение, а значит, вы весёлые, радостные.

А не хотите ли вы изобразить свою радость в рисунках? Подошли к столам, взяли листочки, необходимый материал и приступили к работе (дети рисуют). Закончили. Ребята, а кто хочет рассказать о своём рисунке? (Рассказ ребёнка) Ребята давайте разложим все ваши рисунки и посмотрим сколько радости и веселья в них. Все интересные, красочные.

-Ребята, так что же такое радость? Радость - это когда все радуются, когда праздник, когда нет войны, когда никто не плачет, когда никто не болеет.

Молодцы, правильно поняли, что такое радость, а что нужно для того, чтобы всем людям жилось хорошо, радостно, интересно? (не ссориться, не обижать никого, не говорить плохих слов).

А давайте и мы все вместе порадуемся. Приглашаю всех в хоровод. «Вместе весело шагать» (под музыку)

Хорошо провели время. Все были весёлыми, радостными, а помогала нам наша дружба, внимание и понимание.