Проект "Народные промыслы"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Государственное бюджетное образовательное учреждение  центр развития ребёнка детский сад № 38 Красносельского района
Санкт-Петербурга

Проект

«Народные промыслы»

                                                                                      Составила:

                                                                                 Салтыкова Я.Ю., воспитатель

Санкт-Петербург

2018

Паспорт проекта

Название проекта: «Народные промыслы» 

Тип проекта: исследовательско-творческий   

Продолжительность: долгосрочный ( с ноября 2018г. по май 2019г.) 

Автор проекта: Салтыкова Я.Ю, воспитатель 

Участники проекта: 

- по составу участников – групповой,

 (дети, воспитатели, родители);  

- по содержанию– интегративный,

(художественноэстетическое развитие,познавательное развитие,речевое развитие,физическое развитие,социально-коммуникативное развитие). 

Актуальность:  

Проблема  развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях: ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах её становления. О роли и значении народного декоративного искусства в воспитании детей писали многие ученые (А.В. Бакушинская, П.П. Блонский, Т.С. Шацкий, Н.П. Сакулина, Ю.В. Максимов, Р.Н. Смирнова и другие). Они отмечали, что искусство пробуждает первые яркие, образные представления о Родине, её культуре, способствует воспитанию чувства прекрасного, развивает художественные способности детей.

Культурное наследие передаётся из поколения в поколение. Развивая и обогащая мир ребёнка, привнося в это развитие элементы духовной культуры, мы тем самым способствуем развитию патриотических чувств наших детей. Приобщение к родной культуре должно стать основной частью воспитания каждого ребенка – гражданина своего Отечества. Предметы, окружающие ребенка с детства, пробуждающие в его душе чувство красоты и восхищения, должны быть национальными. Тогда с детства дети наши будут гордиться своей страной, любить ее, оберегать ее природу, соблюдать традиции и обычаи своего народа, формируя при этом свой собственный художественный вкус.

Цель проекта – сформировать у детей познавательный интерес к русской народной культуре через ознакомление с народными промыслами и организацию художественно - продуктивной и творческой деятельности. 

Задачи проекта: 

- знакомить детей с народными промыслами; 

- содействовать развитию речи ребенка: обогащать словарь, повышать выразительность речи; 

- развивать индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах деятельности; 

- осуществлять нравственное и эстетическое развитие личности ребенка; 

- развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, формировать эстетический вкус; 

- развивать навыки художественного творчества детей. 

Ожидаемые конечные результаты: 

Для детей:

1. Дети научатся  самостоятельно творить, переживая радость творчества.

2. Будут  использовать в изобразительной продуктивной деятельности разнообразные графические средства и нетрадиционные способы рисования.

3. У детей будет развита мелкая моторика рук, творческое воображение, композиционные умения цветовосприятия и зрительно-двигательной координации.

4. У детей будут сформированы  практические навыки работы с бумагой и гуашью, глиной,    пластилином, массой для лепки и т.д.

Для родителей:

1. Родители станут заинтересованы в сплочении детско-родительского коллектива.

Продукт проектной деятельности – мини музей народные промыслы.

Ресурсное обеспечение проекта: 

- сайты интернета; 

- Грибовская А. А. Народное искусство и детское творчество. 2-е изд. – М. : Просвещение, 2006.,  

-Князева О. А., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. - СПб. : Акцидент, 1997.,  

- Ляпина Л. А. Народные игры в детском саду. - М. : ТЦ Сфера, 2009.,   

Образовательные области: 

Познавательное развитие: 

Тематические беседы: «Филимоновские игрушки - свистульки» «Дымковские мастера» «Веселые матрешки» «Что такое хохлома? » «Гжель сине-голубое чудо» «Городетская роспись» 

Речевое развитие: 

- чтение произведений фольклора на тему народных промыслов; 

- разучивание стихотворений Е. А. Никоновой «Семеновские матрешки», «Дымковская игрушка», «Узоры гжели», «Золотая хохлома». 

Художественно-эстетическое развитие: 

1.​ Рассматривание альбомов и наглядно - демонстрационного материала; 

2.​ Лепка из пластилина «Филимоновские игрушки»; 

3.​ Рисование матрешек. 

4.​ Рисование «Укрась тарелочку. Хохлома». 

5.​ Рисование «Роспись чашки с блюдцем. Гжель». 

6.​ Рисование «Роспись досок. Городецкая роспись». 

7.​ Рисование «Гжельские петушки». 

Физическое развитие: 

- подвижные народные игры( Горелки с платочком, «Золотые ворота», Бубенцы, «Заря-заряница») 

- хороводные народные игры «Гуси-Лебеди», «Каравай», «У Миланьи, у старушки», «Заинька», «Согревалочка». 

Социально-коммуникативное развитие 

- Беседы о профессии гончара, кузнеца 

- Организация сюжетно-ролевых игр «Семья ремесленника из Городца», «Ярмарка», «Угостим матрёшек чаем» 

- Беседы о прошлом игрушек, об убранстве русских изб. 

Этапы реализации проекта: 

1.Организациооный этап: 

- подбор наглядных и дидактических материалов (тематические картинки, плакаты с элементами росписи); 

- подготовка презентаций по ознакомлению детей с народными промыслами; 

- подготовка картотеки хороводных и подвижных народных игр; 

- подбор произведений фольклора, стихов на тему народных промыслов; 

- подготовка материалов для организации творческой деятельности детей. 

2.Практический этап: 

- проведение тематических занятий, оформление  выставок народного быта; 

- изготовление  народных игрушек, поделок, рисунков; 

- проведение занятий, бесед (фронтальных, подгрупповых, индивидуальных); 

- выставка художественного творчества по мотивам народных росписей, игрушек; 

- чтение сказок, былин и литературных произведений; 

- заучивание стихов, поговорок, пословиц, загадок; 

- разучивание русских народных игр. 

3.Заключительный этап: выставка работ «Мы народные умельцы» 

Перспективное планирование работы с детьми по проекту  

Перспективное планирование по взаимодействию с родителями