Что такое ЛЭПБУК? Использование и изготовление лэпбука по экологическому воспитанию "Вода"
презентация к уроку по окружающему миру (средняя группа)

Выступление на педагогическом совете по теме:

«Что такое ЛЭПБУК? Использование и изготовление лэпбука по экологическому воспитанию «Вода»»

Воспитатель: Романова Элла Валериевна

   ЛЭПБУК (lap book), как можно заметить из названия - изобретение зарубежное, пришло к нам из Америки. Придумано оно как средство обучения детей, точнее способ организации учебного материала.

   ЛЭПБУК имеет обучающее, познавательное и воспитательное значение, так как пробуждает творческие способности ребёнка, его самые светлые чувства и мысли.  ЛЭПБУК доставит детям немало драгоценных минут полезного и интересного общения. 

   Лэпбук для дошкольников может содержать не только конспект основных знаний по выбранной теме, но и дополнительные логические и творческие задания. Такая «игра» отлично подойдет для одиночного рассматривания или изучения в компании детей. И что самое главное – сделать лэпбук совсем нетрудно, и этот процесс обязательно увлечет всех и подарит только положительные эмоции.

   ЛЭПБУК  или как его еще называют тематическая или интерактивная папка- это самодельная бумажная книжечка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями.

Зачем нужен ЛЭПБУК?

• Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал
• Это  отличный способ для повторения пройденного
• Помогает закрепить и систематизировать изученный материал
• Ребенок научится самостоятельно собирать и организовывать информацию.

Из чего состоит  ЛЭПБУК

  Лэпбук состоит из папки  формата А3, в которую вклеиваются кармашки, книжки –раскладушки, окошки и другие детали с наглядной информацией.

Что вам понадобиться?

• Распечатанные шаблоны лэпбука
• Лист плотной бумаги формата А3или 2 листа А4
• ножницы
• клей-карандаш
• цветные карандаши, фломастеры, разноцветные ручки
• скотч
• безграничная фантазия.

ПЛАН

   Лэпбук- это не просто книжечка с картинками. Это учебное пособие. Поэтому надо продумать, что он должен включать в себя, чтобы полностью раскрыть тему. А для этого нужен план того, что вы хотите в этой папке рассказать.

Тема для ЛЭПБУКА

   Тема для папки может быть совершенно любой, как и ее сложность. Но лучше всего получаются лэпбуки на какие-то частные, а не на общие темы.

МАКЕТ

   Надо придумать, как в лэпбуке будет представлен каждый из пунктов плана, То есть нарисовать макет. И все что задумали разместить в разных элементах (кармашки, вращающие круги, конверты, книжечки, книжки-гармошки, блокноты, бумага сложенная в несколько раз, картинки).

Создание шаблона

   Сейчас надо в соответствии с макетом сделать шаблоны на компьютере (там легче чертить) или можно нарисовать   чертеж от руки.

Творим лепбук

   Вырезаем детали, приклеиваем все на свои места. А после этого начинаем занятия с ребенком.

   Совершенно необязательно (и даже совсем нежелательно) выполнить все задания, заложенные в лэпбук, за один раз или за один день. Многие из них рассчитаны на длительную работу, изучение дополнительной информации и проведение собственных исследований. Ведь лэпбук - это не просто книжка-игрушка. Это способ оформления самостоятельного исследовательского проекта. Поэтому папку недостаточно просто склеить. По ней надо заниматься.

   Актуальность лэпбука:

   С помощью лэпбука «Вода» дети научатся беречь воду, экономно относиться к воде. Узнают,  как происходит круговорот воды в природе. Вода — существенная часть питания всего живого на Земле. Запасы пресной воды на Земле ограничены. Воду надо беречь! Природа, содержит в себе воду. Тело взрослого человека состоит в среднем на 60% из воды, в теле ребёнка её ещё больше. Вода есть везде – в организме зверей и птиц, в продуктах питания, в разнообразных растениях, в почве, в атмосфере.

   «Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха. Тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты - сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами… Ты самое большое богатство на свете…»  Так писал  Антуан  де Сент-Экзюпери.

   Цель: создание условий для развития познавательной активности, интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его исследовательских способностей.

Этапы создания лэпбука:

1 этап - определение темы и составление плана.

2 этап - сбор информации. Пришлось много информации поискать в интернете на образовательных и методических ресурсах. Это было познавательно и интересно.

3 этап - распечатка иллюстраций и лексической информации.

4 этап - оформление и сборка лэпбука. Самый сложный, но увлекательный этап. Пришлось хорошенько продумать, как правильно разместить всю имеющуюся информацию.

Возможности использования лэпбука:

• он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал;
• это отличный способ для повторения пройденного;
• он поможет закрепить и систематизировать изученный материал;
• ребенок научится самостоятельно собирать и организовывать информацию;
• повышение познавательного интереса;
• развитие наблюдательности, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, умение делать вывод;
• обогащение и активизация словаря;
• развитие монологической речи, логического мышления;
• привлечение родителей к экспериментально-поисковой деятельности детей. 

   Лэпбук содержит много интересной занимательной и познавательной информации:

Вот какой лэпбук по экологическому воспитанию  «Вода»  в результате получился у меня:

Включает в себя следующие рублики:

• «Состояние воды в природе».      

Цель. Уточнение представлений детей о том, где в природе можно встретить воду.                                  

• «Опыты с водой».

Цель. Развитие речи, мышления, любознательности, наблюдательности; дети с удовольствием принимают активное участие в проведении опытов с водой.

• «Эко пазлы – «Что лишнее в пруду?».

          Цель. Составить целое из частей; развивать внимание, мышление.

• «Пословицы и поговорки о воде».

Цель. Учить детей излагать смысл пословицы своими словами.                            

• «Свойства воды». 

Цель. Рассматривание картинок помогает закрепить знания дошкольников о свойствах воды (не имеет цвета, формы, запаха и вкуса).                

• «Как человек использует воду».

Цель. Расширить знания детей о воде как объекте неживой природы, ее значении для жизнедеятельности человека, роли в окружающем мире.

• «Вода в сказках».

Цель. Приобщать детей к овладению общечеловеческими ценностями через знакомство со сказками.

• «Три состояния воды».

Цель. Закрепление знаний о разном состоянии  воды – жидком, твердом, газообразном.

• «Газообразная вода»

• «Твёрдая вода»

• «Жидкая вода»

• «Круговорот воды в природе».

Цель. Уточнение и закрепление знаний детей о круговороте воды в природе, о значении воды.