Краткосрочный проект "География"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

                         Подготовила Быковская Елена Николаевна,

                         Воспитатель 1 квалификационной категории

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Школа №933

                                                   Москва-2016г.

Клуб юных географов

Исследовательско – творческий проект

В рамках преемственности дошкольного отделения и школы в нашем общеобразовательном учебном заведении стартовала Дошкольная Академия Роста. В ходе работы Академии мною был разработан краткосрочный проект «Клуб юных географов».

Актуальность проекта: Проблемы экологического воспитания очень остро стоят перед нашим обществом на протяжении нескольких последних десятилетий. Всестороннее развитие детей дошкольного возраста и подготовка их к жизни и обучению в школе является важной частью общей проблемы экологического воспитания в нашей стране.
Познание человеком природы всегда составляло важнейшую основу его умственного развития, формирования мировоззрения. Формирование мышления посредством изучения природы и познания ее законов – проблемы, теснейшим образом связанные между собой.
Формирование представлений о неживой природе целесообразно начинать в дошкольном возрасте как наиболее сенситивном к овладению ими в плане подготовки детей к школе.  Нередко так бывает, что знакомство дошкольника с географией сводится лишь к изучению карты, заучиванию столиц государств и запоминанию флагов. Но география очень обширна, имеет множество разделов и касается едва ли не любой стороны жизни.

Проблема: предмет «География» не введен в программу ДО. Существует потребность в разработке темы, совершенствовании организации, структуры, содержания и форм проведения занятий по ознакомлению дошкольников с предметом «География».

Гипотеза: возможно ли ознакомление и усвоение материала по предмету «География»  старшими дошкольниками в рамках дошкольного детства?

Цели проекта: сформировать у детей основы географических знаний у детей подготовительной группы.

Задачи:

1. Развивать у детей представление о единстве окружающего мира и самого себя.
2. Способствовать формированию причинно-следственных связей  через поисково-познавательную деятельность и экспериментирование.
3. Развивать познавательный интерес и любознательность в процессе ознакомления с картами, глобусом, видео уроками и художественной литературой.
4. Поддерживать у детей инициативу, самостоятельность, индивидуальность.
5. Воспитывать чувство толерантности к народам и культуре разных стран.
6. Воспитывать гуманное, осознанное отношение к природе, к планете Земля, развивать экологическую культуру дошкольников.

Планируемые результаты:

Дошкольники имеют представление:

• Наша Земля имеет форму шара. Глобус – маленькая модель Земли.
• На карте изображаются материки и океаны, страны и их столицы.
• Книги, с которыми мы знакомимся, имеют свою географию.
• Детский сад тоже можно отобразить на карте и совершить по этой карте путешествие.
• Многие любимые подвижные игры имеют свое начало в географии.
• В школе географию предстоит изучать на уроках.
• Изучать географию можно в московских музеях.

Критерии оценки эффективности проекта:

• Высокий уровень познавательной активности детей и родителей в процессе работы над проектом.
• Отражение тематики проекта в разных видах детской деятельности.
• Повышение интереса к литературным произведениям, культуре и обычаям родной страны и других стран.
• Интеграция образовательных областей, использование продуктивных видов деятельности.
• Повышение уровня физической активности детей.
• Сотрудничество с московским «Музеем леса», учителем географии ГБОУ Школы № 933, Шилиной И.П..

Направления деятельности и интеграция областей.

Ресурсное обеспечение проекта:

Взаимодействие участников проекта:  воспитатель, старший воспитатель. Учитель географии, педагог-психолог, учитель-логопед.  Родители, дети подготовительной группы, работники музея.

• 1.Информационное обеспечение:

Мультимедийные презентации, фотоматериалы, видео уроки для дошкольников по теме «География».

• 2. Научно – методическое обеспечение:

Методические материалы для воспитателей ДО, консультативная работа с родителями.

• 3.Дидактическое обеспечение:

Атлас мира, подбор открыток, фотографий, оформление книжного уголка, создание уголка  «Антарктида», создание мини-музея «География», дидактические игры: «Кто где живет?», «Чей дом?»

«Животные разных стран»  и т.д., энциклопедии.

• 4.ТСО:  компьютер, музыкальный центр, фотоаппарат.
• 5.Оборудование: карта мира, глобус, интерактивная карта мира, спортивный инвентарь.

Презентация проекта:

1. Подобран и систематизирован литературный, иллюстративный материал по заданной теме,
2. Составлены конспекты непосредственной образовательной деятельности в рамках работы «Клуба юных географов» .
3. Подобраны рекомендации по проведению экспериментальной и исследовательской деятельности для создания условий в семье понимания и осмысления курса «Юный географ».
4. Созданы книжки - атласы по известным дошкольникам литературным произведениям.
5. Создана картотека подвижных игр «География на прогулке».
6. Создана карта  местности ДО «Солнышко» в рамках ознакомления с начальными, базовыми основами картографии.

Опыт проектной работы был представлен на 1 Этапе в рамках работы Дошкольной Академии Роста. (Декабрь, 2016г.) ГБОУ Школа №933