Проект "Моя малая Родина"
проект по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Проект «Моя малая Родина»

Направление: нравственно-патриотическое

Тип проекта: информационно - творческий, групповой, в рамках МДОУ.

Продолжительность: краткосрочный (01.02.2018 - 16.02.2018)

Участники проекта: дети, родители, воспитатель.

Возрастная группа: старшая, подготовительная

Цель: формирование духовности, нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста, приобщение дошкольников к  культуре родного села, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родному краю.

Задачи:

1. Способствовать развитию  представлений о своей стране, о своем селе.

2. Обеспечивать закрепление представлений детей о государственной символике: флаг, герб, гимн;

3. Познакомить с символикой Саратовской области, Духовницкого района.

4. Познакомить с тружениками  родного села, известными людьми.

5. Способствовать воспитанию  любви к родной природе,  родному селу,  родному дому;

6. Вызвать у детей чувство гордости за свою малую родину .

7. Пробуждать желания сделать для своего села  что-нибудь полезное.

8. Формировать  исследовательские навыки.

9. Обеспечивать развитие связной речи, памяти детей; интереса к игровой деятельности, творческих и познавательных способностей.

Актуальность опыта.

Изменения,  произошедшие в обществе в 90-е годы,  привели к тому, что такие понятия как патриотизм, патриотическое воспитание, долг перед Отечеством, приняли неоднозначное значение. Поэтому на современном этапе патриотическое воспитание  - одно из актуальных направлений работы с подрастающим поколением. А дошкольные образовательные учреждения, являясь начальным звеном системы образования, призваны формировать у детей первые зачатки патриотического воспитания. Воспитание любви к Родине является одной из главных составляющих нравственно-патриотического воспитания подрастающего поколения, а воспитание любви к Отчизне невозможно без привития интереса к своей «малой» родине, её людям, их культуре, творчеству.

Моя задача, как педагога - научить чувствовать красоту родного края, душу человека, живущего на этой земле, воспитать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребёнка с детства. Средствами формирования нравственных чувств  дошкольников являются само окружение (природное и социальное), в котором они живут: художественная литература, музыка, изобразительное искусство, та или иная деятельность (игра, труд), праздники, которые отмечаются в стране и в детском саду.

                                                                                          Деятельность участников проекта

Планируемые результаты:

У детей могут сложиться представления о:

- о своей стране, своём селе,  истории, культуре и природе родного края;

- о государственной символике, символике Саратовской области, Духовницкого района;

-о тружениках родного села;

Дети могут:

-испытывать чувство гордости за свой край;

- видеть красоту природы родного села, бережно относится к природе;

- проявлять интерес к событиям родного села;

 Дети могут отражать свои впечатления:            

-  в продуктивной деятельности;

- в составленных ими рассказах;

 - выражать собственное мнение и анализировать мнение сверстников.

У родителей:

 - повысится компетентность родителей по нравственно - патриотическому  воспитанию детей;

                                                                                                                                             Схема

реализации проекта через разные виды деятельности

Итог проекта: оформление фотовыставки ««Люблю тебя, мой край родной», альбома «Моё село».

Список литературы:

Антонов Ю.Е. Как научить детей любить Родину. – М.: АРКТИ, 2006.

Кокуева Л.В.  Духовно – нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа. – М.: АРКТИ, 2006.

Маханева М.Д. Нравственно – патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. - 2-е изд., испр. и доп.-М.: АРКТИ, 2005.

Ковалева Г.А. Воспитание маленького гражданина.: Практическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений.- 2-е М.: АРКТИ, 2004.