Статья к проекту " Наш Дом- Земля"
статья по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное автономное

дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад №53»

                                      Автор проекта:

воспитатель

Бурцева Оксана Анатольевна

Проект Наш Дом-Земля

    Проект под названием Наш Дом-Земля направлен на формирование экологичес-кой культуры детей. В наше время эта тема крайне актуальна для человечества. Очень важно именно в  период дошкольного детства, когда активно формируют-ся основы мировоззрения ребенка, закладываются основы личности, способство-вать становлению позитивного и бережного отношения к природе, окружающему миру, что на практике реализуется в условиях детского сада.

    Данный проект создан на базе МАДОУ д/с №53 функционируют 17 групп, из них:

• Группы раннего возраста с 2 до 3 лет-2;
• Вторая младшая группа 3-4 года- 3
• Средние группы - 3
• Старшие группы -3
• Подготовительные - 1
• Группы комбинированного вида, в том числе 2 подготовительные группы -4
• Разновозрастная   - 1                                                                                                                                

Основной вид  деятельности учреждения - образование дошкольное, направление - детский сад развивающего типа.

    Одной из проблем экологического воспитания является недостаточно высокий познавательный интерес к природе и окружающему миру. В связи с этим, формой работы с детьми в данном направлении я выбрала создание тематического мини музея, деятельность которого привлечет внимание, повысит интерес и познавательную активность воспитанников.

 Таким образом, целью проекта  формирование экологической культуры детей дошкольного возраста в собственном темпе через музейную педагогику по теме «Природные зоны России».

     Для реализации проекта необходимо решить ряд задач:

• Обучающие:                                                                                               Познакомить детей дошкольного возраста с природными зонами России (растительным и животным миром);                                                                                        Закрепить в сознании детей связь между климатом и условиями жизни животных и растений;                                                                                                                                         Создать мини-музей «Природные зоны России».
• Развивающие:                                                                                                    Развивать интерес к изучению природы нашей страны через знакомство с ее природными зонами;                                                                                                    Активизировать речь, пополнять словарный запас, расширять кругозор, развивать умение анализировать, сравнивать и обобщать .
• Воспитательные :                                                                                      Воспитывать бережное, гуманное отношение к животному и растительному миру, любовь к родному краю;                                                                                     Приобщение родителей к реализации совместных детско-родительских проектов .                                                                                                                            

     На первом(подготовительном) этапе проекта в целях изучения интереса роди-телей и детей было проведено анкетирование родителей, первичная диагностика ребят. Так же изучена и подобрана литература, разработано перспективное  планирование. В результате была определена тема и название музея, выбор места размещения, инициативная группа.                                                                                                                                            За период второго (деятельностного) этапа проводилась следующая работа: сбор экспонатов, проведение экскурсий, мероприятий и других форм работы. В результате создан мини-музей «Природные зоны России». Сформированы первоначальные навыки представления о природных зонах.                                                                                                                 На третьем, презентационном этапе был создан альбом « Природные зоны Рос-сии», проведена викторина на знания  природных зон.                                                       На четвертом этапе проекта планируется анализ усвоенного материала, применение его в деятельности детей, создание в перспективе проекта этнографического направления.                                                                                                                

     К концу проекта ожидалось отметить следующие результаты: дети освоили названия природных зон своей страны, их климатические особенности; познако-мились с растительным и животным миром. У ребят возникло желание ценить и охранять природу своего края. Вовлечение родителей воспитанников в эколого-образовательную деятельность детского сада.

     Для создания проекта были задействованы   информационные ресурсы (интер-нет), учебно-методические(картотеки, конспекты занятий и т.д),материально-тех-нические( магнитофон, проектор), экспонаты музея, сделанные родителями, а так же поездки в музеи, финансируемые родителями.

     На мой взгляд, проект Наш Дом –Земля имеет большую практическую значи-мость в деятельности  дошкольника. Во-первых, изучение природных особеннос-тей своего края, формирование экологической культуры детей, является станов-лением его гражданской позиции. Во-вторых, данный проект может стать основой проекта этнографической направленности.