Конспект открытого занятия по познавательному развитию «Дикие животные» для детей младшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Под потолком висят разноцветные воздушные шары с привязанными к ниточкам заданиями.

Воспитатель взаимодействует с детьми в группе.

Звучит музыка Е. Железновой «Воздушный шарик»

В: Ребята, я приглашаю вас поиграть с воздушными шарами.

(Имя), какой шар тебе нравится?

В: Смотрите, на  воздушном шаре чей-то след. Ребята, как вы думаете, кто оставил этот след?

В: Для того, чтобы нам узнать, кто оставил след, вы должны выполнить задание. Готовы?  

Соберите пазл и узнаете.

Слайд № 1

(После того, как задание выполнено, на экране появляется  изображение зайца)

В: Как называют зайца в сказках? Как вы думаете, какие враги есть у зайца? Как  зайчишка спасается от врагов?

Муз. разминка Е. Железнова. «Зайка серенький сидит»

В: (Имя), какой шар тебе нравится?

В: Здесь еще один след. Как вы думаете, чей? Для того, чтобы определить, какое это животное, вам нужно будет послушать его голос.

Воспитатель включает аудизапись с голосом волка.  

Слайд № 2

После правильного ответа на экране появляется слайд с изображением волка.

В: Как вы  думаете, какой волк? Что делает волк зимой?  За кем охотится?

Ребята, давайте попробуем  изобразить голодного и злого волка.

Мимическое упражнение «Злой волк»

В: Думаю, с таким волком в лесу лучше не встречаться.

В: (Имя), выбирай следующий шар.

В: Ребята, перед вами снежинки – пушинки. Подуйте на снежинки тихонечко, чтобы они улетели и тогда мы узнаем, что за ними спрятано.

Дыхательная гимнастика «Подуй на снежинки».

В: Вот и  новый след. Как вы думаете, чей он? Для того, чтобы узнать, отгадайте загадку.

Очень хитрая она:

Съела в сказке колобка,

Кур ворует, петухов.

Кто назвать её готов?

Слайд № 3

После правильного ответа на экране появляется слайд с изображением лисы

В: Как вы думаете, почему лису в сказках называют хитрой? Чем питается?

В: (Имя), выбирай следующий шар.

В: Вот конверт с заданием. Что же там?! Давайте прочитаем: «Шишки эти ты возьми да в руке их покрути. Угадай, кто их грызет, сразу чудо произойдет»

Возьмите в руки шишки, как вы думаете, какой лесной зверь оставил их здесь?

Слайд № 4

После правильного ответа на экране появляется слайд с изображением белки

В: Чем еще питаются белки?  Зачем маленькой белочке большой пушистый хвост?

Ребята, с шишками можно поиграть и пальчики размять. Поиграем?

Игровой самомассаж  шишками.

Белка с шишкою играет,

Между лап её катает

А бельчата все хохочут,

Шишки лапы им щекочут.

Колются не больно,

Дети все довольны.

Отправляемся дальше?

В: (Имя) какой из оставшихся шаров тебе нравится?

У нас непростая задача, вы должны узнать, кто оставил этот след, угадав животное только по одной части тела.

Слайд № 5.  С изображением лапы медведя

Слайд № 6

После правильного ответа на экране появляется картинка с изображением медведя.

В: Почему вы решили, что это медведь? Что делает медведь зимой? Как вы думаете, почему его называют хозяином леса?

Ребята, а какой медведь? Как он ходит? Я предлагаю вам на минуточку превратиться в косолапых медведей.

Разминка - профилактика плоскостопия «Косолапые медведи»  

Медведи просыпаются, вылезают из своей берлоги и выходят в зимний лес:

Мишка важно так шагает,

На бок лапы расставляет.

В: (Имя) какой шар тебе нравится?

У нас есть еще один конверт с  заданием, послушайте:  «Животные живут в лесу не одни, а вместе со своими детёнышами. Мы сейчас с вами играли, шумели, детёныши испугались и убежали. Давайте поможем им вернуться к своим мамам»

В: Ребята, у нас остался последний шар с заданием.  «Собрались однажды вечером на лесной поляне лесные звери. Долго они играли, веселились, но вот пришла пора спать. Помогите животным найти свои домики»

В: Ребята, вы такие молодцы! Справились со всеми заданиями.

Давайте вспомним, о каких животных мы сегодня с вами говорили? Где они живут? Как называют животных, которые живут в лесу? Почему их так называют?

Ребята, что интересного  вы сегодня узнали? Какие трудности у вас возникли? Получилось справиться?  Что больше всего понравилось?

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Дети обращают внимание на новую музыку, концентрируют внимание.

Проявляют интерес.

Ребенок выбирает понравившийся ему воздушный шар. В зависимости от выбранного цвета меняется последовательность заданий.

Разглядывают след и высказывают предположения.

Дети выражают готовность к выполнению дальнейших заданий.

Собирают пазл «Заяц» из 6 частей.

Дети размышляют, высказываются.

Дети активизируют мышечный тонус посредством выполнения заданных движений, повторяют за воспитателем.

Ребенок выбирает понравившийся ему воздушный шар.

Дети высказывают предположения.

Дети слушают аудиозапись и по голосу определяют, какому животному он принадлежит.

Дети думают, высказываются.

Дети хмурятся, «щелкают» зубами.

Ребенок выбирает понравившийся ему воздушный шар.

Дети дуют на снежинки, за снежинками появляется след.

Дети высказывают предположения.

Дети слушают загадку и отгадывают.

Дети выдвигают собственные версии.

Ребенок выбирает шар с заданием.

Дети берут из корзины по шишке, рассматривают их и отвечают на вопрос воспитателя.

Предположительные ответы детей.

Дети выполняют круговые движения шишкой между ладонями.

Дети выражают готовность к выполнению дальнейших заданий.

Ребенок выбирает шар.

Дети смотрят видеофайл и определяют животное по крупному фрагменту.

Дети размышляют  и высказываются.

Предположительные ответы детей.

Дети показывают, как ходят медведи. Ходьба на внешней и внутренней стороне стопы.

Ребенок выбирает шар.

На столе разложены карточки с изображением  животных и их детенышей. Дети  находят детеныша, называют его  и соотносят с картинкой взрослого животного.

На столе разложены карточки с изображением  животных и их жилища. Дети называют животного, изображенного на карточке, затем вспоминают, где он живет и раскладывают картинки животных под соответствующим домиком.

Актуализируют знания о диких животных.

Дети делятся впечатлениями.