Проект "Птичья столовая" во 2-ой младшей группе
проект по окружающему миру (младшая группа)
Экологический долгосрочный проект
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 ekologicheskiy_proekt.doc | 49 КБ |
 prezentatsiya_proekta_ptichya_stolovaya3.ppt | 2.82 МБ |
Предварительный просмотр:
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Авторы: воспитатели Ситник Марина Владимировна, Бердикенова Луиза Рашитовна.
Название проекта: «Птичья столовая».
Срок реализации: долгосрочный (декабрь-февраль).
Тип проекта: творческий, практико-ориентированный, групповой.
Участники: воспитатели, дети 2-ой младшей группе «Карапузы», родители.
Актуальность темы: отсутствие у детей систематизированных знаний об окружающем мире, о птицах, о необходимости заботиться о птицах зимой.
Цель проекта: создание условий для формирования у детей представлений о птицах как о живых существах в природе, изготовление кормушек для птиц.
Задачи:
- Знакомить детей с птицами (снегирь, синица, воробей, ворона, сорока, голубь).
- Формировать представления о кормушках и корме для птиц.
- Обогащать и активизировать словарь по теме.
- Совершенствовать навыки лепки и нетрадиционного рисования красками.
- Воспитывать интерес и заботливое отношение к птицам.
Этапы работы над проектом:
1. Подготовительный этап (информационно-организационный).
2. Основной этап (практическая реализация проекта).
3. Заключительный этап.
Ожидаемые результаты:
- дети больше узнают о зимующих в наших краях птицах, научатся заботиться о них;
- родители примут активное участие в жизни группы, будут способствовать воспитанию положительных нравственных качеств у ребенка (доброты, отзывчивости, заботливости).
Перспективный план
Этапы | Формы работы с детьми и родителями | Срок реализации |
1 |
| 1-8 декабря |
2 | Совместная деятельность воспитателя и детей: Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Социально-коммуникативное развитие.
Физическое развитие.
Художественно-эстетическое развитие.
Деятельность родителей:
| декабрь 2018 – январь 2019 г. |
3 | Выставка поделок, рисунков. Презентация проекта. | февраль 2019 |
Результаты работы над проектом:
После проведенной работы дети приобрели знания о зимующих птицах нашего края, научились проявлять отзывчивость, доброту, интерес к пернатым. Вместе с родителями и воспитателями организовали «Птичью столовую», стали регулярно заботиться о птицах зимой – подсыпать корм, чистить кормушки.
Литература.
- Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений, 2008 г.
- Л.С. Киселева, Т.А. Данилина. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения, 2011 г.
- Кочкина Н.А. Метод проектов в дошкольном образовании. - М.: Мозаика-Синтез, 2012.
- Сайт «Социальная сеть работников образования» (nsportal.ru). Проектная деятельность в ДОУ.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Название проекта : «Птичья столовая» Срок реализации : долгосрочный (декабрь-февраль). Тип проекта : практико-ориентированный, творческий, групповой. Участники: воспитатели, дети 3-4 лет, родители. Паспорт проекта
отсутствие у детей систематизированных знаний об окружающем мире, о птицах, о необходимости заботиться о птицах зимой. Актуальность темы: Цель проекта:
Познакомить детей с птицами (снегирь, синица, воробей, ворона, сорока, голубь). Формировать представления о кормушках и корме для птиц. Упражнять в звукоподражании голосам птиц. Обогащать и активизировать словарь по теме. Совершенствовать навыки лепки и нетрадиционного рисования красками. Воспитывать интерес и заботливое отношение к птицам. Задачи проекта:
Подготовительный этап (информационно-организационный): изучение методической литературы; составление плана проекта; ознакомление родителей с целью, задачами, планом проведения проекта; оформление консультаций в родительский уголок "Заботимся о птицах вместе", "Покормите птиц зимой"; написание конспекта НОД "У кормушки"; подбор художественной литературы; подготовка материалов для изодеятельности. Этапы работы над проектом
2. Основной этап (практическая реализация проекта). Совместная деятельность воспитателя и детей Познавательное развитие: беседы о зимующих птицах наблюдение за птицами, прилетающими на участок.
2. Основной этап (практическая реализация проекта). Совместная деятельность воспитателя и детей Познавательное развитие: рассматривание игрушечных птиц, изображений зимующих птиц, картины «У кормушки».
2. Основной этап (практическая реализация проекта). Совместная деятельность воспитателя и детей Познавательное развитие: дидактические игры «Кто что ест», «Какой птички не стало», «Угадай по описанию», «Летает - не летает», «Что делают птички», «Одна птичка - много птичек». просмотр презентации «Птицы зимой».
2. Основной этап (практическая реализация проекта). Совместная деятельность воспитателя и детей Речевое развитие: чтение стихотворений А. Барто «Птичка», О. Яшин «Покормите птиц зимой», А. Чепуров «Птичкина столовая», потешек «Сидит ворон на дубу», «Птички-невелички», «Андрей-воробей» и др. пальчиковые речевые игры "Села птичка на ладошку", "Сел на ветку снегирёк", "Сорока-белобока". отгадывание загадок о зимующих птицах.
2. Основной этап (практическая реализация проекта). Совместная деятельность воспитателя и детей Социально-коммуникативное развитие: сюжетно-ролевые игры "Птичий дом", "В магазин за кормом".
2. Основной этап (практическая реализация проекта). Совместная деятельность воспитателя и детей Физическое развитие: подвижные игры "Птички в гнездышках", "Воробышки и автомобиль", "Вороны и собачка", "Собачка и воробьи", "Воробышки и кот", "Птички - раз, птички - два".
2. Основной этап (практическая реализация проекта). Совместная деятельность воспитателя и детей. Художественно-эстетическое развитие: рисование «Зернышки для птичек», «Кормушка»,
2. Основной этап (практическая реализация проекта). Совместная деятельность воспитателя и детей Художественно-эстетическое развитие: лепка «Ягоды для снегиря», «Зернышки для птичек». изготовление масок птичек для подвижных игр; прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц».
2. Основной этап Деятельность родителей изготовление кормушек для птиц; кормление птиц вместе с детьми по дороге в детский сад; обеспечение группы кормом для птиц (семена подсолнуха, просо, пшено, хлеб, сало).
3. Заключительный этап: проведение итоговой НОД «У кормушки» (экология и рисование); выставка поделок, рисунков; презентация проекта.
После проведенной работы дети приобрели знания о зимующих птицах нашего края, научились проявлять отзывчивость, доброту, интерес к пернатым. Вместе с родителями и воспитателями организовали «Птичью столовую», стали регулярно заботиться о птицах зимой – подсыпать корм, чистить кормушки. Результаты работы над проектом