Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад  №50 города Ставрополя

Сценарий развлечения

с элементами

опытно-экспериментальной деятельности  

по теме «Вода»

для детей старшего дошкольного возраста

                                                 Воспитатели: Луценко Н.А.

                                                                              Пахомова И.В.

                                                          Логопед:   Климина Т.Г.

2019 г.

Программное содержание: 

- Продолжать знакомить детей с явлением природы - круговорот воды в природе, расширять и укреплять знания о свойствах воды и её пользе для всего живого на Земле.

-Развивать у детей наблюдательность,  познавательные психические процессы, умение делать выводы,  развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования.

- Воспитывать чувство эмпатии к родной природе, аккуратность при проведении экспериментов, дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща заниматься.

Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное развитие.

Оборудование: телевизор, ноут-бук. 

Демонстрационный материал: костюм инопланетянина, летательный аппарат, глобус, слайды с изображением круговорота воды в природе, космического пространства, очистительной водяной станции, испарения воды с поверхности земли.

Раздаточный материал: оборудование для опытов с водой: вода, емкости, стаканы, салфетки, воронки, сахар, одноразовые чайные ложки, земля, марлевые салфетки, фартуки детские, белые халаты для взрослых.

Предварительная работа: исследовательская деятельность с водой, рассматривание иллюстраций и просмотр слайдов «Круговорот воды»,  разучивание физкультминутки, изготовление поделки «Круговорот воды»,  консультирование родителей по экспериментально-исследовательской деятельности с детьми дома, наблюдения на прогулке за природными явлениями, чтение произведений о неживой природе, беседа с родителями - лаборантами, учавствующими в мероприятии.

Методы и приемы: использование мультимедиа, вопросы к детям, беседы, использование художественного слова, опыты и эксперименты, физминутка.

Словарная работа: «круговорот», «лаборатория», «лаборант»,  «фильтрация», «фильтр», «впитываемость», «инопланетянин», «глобус», «вещество», «емкость».

Индивидуальная работа: активизировать в речи малоактивных детей (Глеба Ч., Колю Щ.).

Ход:

Ведущий: Добрый день! Мы приветствуем Вас на нашем вечере – развлечении, который сегодня поможет нам убедиться в том, насколько нужна и важна вода.

(звучит грохот, стук, на экране появляется слайд с изображением космического пространства)

Ведущий: Ой! Что это за звук? Я его слышу отсюда (подходит к ширме, за которой находится инопланетянин, ведущая отодвигает ширму, за ширмой находится инопланетянин).

Ведущий (обращается к инопланетянину): Кто Вы?

Инопланетянин: Добрый день! Я – инопланетянин! Я летел на своем летательном  аппарате и увидел из космоса красивую голубую планету. Вот такую (показывает на глобус)! Я не мог пролететь мимо и решил приземлиться. Скажите, куда я попал, что это за удивительная планета?

Ведущий: Ребята, помогите инопланетянину, скажите, как называется наша планета? (ответы детей). А это что такое? (показывает на глобус), (ответы детей).

Инопланетянин: А почему на глобусе столько голубого цвета? (ответы детей).

Ведущий: Уважаемый инопланетянин, мы как раз сегодня будем говорить о воде и ее свойствах, а еще планируем заняться экспериментами с водой. Как вовремя ты к нам прибыл. Оставайся с нами, и ты узнаешь много нового и интересного. Ребята, оставляем инопланетянина у нас в гостях?

(инопланетянин садится на специально отведенное место)

Ведущий: Уважаемые гости, наши ребята подготовили стихотворение о воде. Послушайте.

В природе путешествует вода,

Она не исчезает никогда.

То в снег превратится, то в лёд,

Растает и снова в поход.

По горным вершинам, широким долинам

Вдруг в небо взовьётся,

Дождём обернётся.

Вокруг оглянитесь, в природу вглядитесь.

Вас окружает везде и всегда

Эта волшебница наша вода!

Ведущий: Да, действительно, вода окружает нас повсюду.  А сейчас прошу внимания на экран (демонстрируется слайд «Круговорот воды в природе»). Что вы здесь видите? (ответы детей). Уважаемые гости, мы с ребятами сделали поделку  «Круговорот воды в природе» (ребенок демонстрирует  жюри поделку).

         А сейчас займемся самым интересным – экспериментированием! И узнаем некоторые свойства воды. Уважаемый инопланетянин, ребята, прошу вас пройти в лабораторию. Ребята, а что такое «лаборатория»? (ответы детей).  Обратите внимание, нас встречает лаборант (взрослый в белом халате). Кто такой лаборант? (ответы детей).

Лаборант №1:  Добрый день!  Я не просто лаборант, а старший лаборант. В моей лаборатории я хочу познакомить вас с такими свойствами воды, как запах, цвет, вкус. Перед вами стаканы с водой, возьмите их, понюхайте. Вода пахнет? (ответы детей). Попробуйте на вкус. Какая вода? (ответы детей). Перед вами на тарелках сахар, насыпьте несколько ложек сахара в воду, размешайте. Попробуйте теперь воду. Какая она стала? Почему? (ответы детей). Какой можно сделать вывод? Вода – без запаха, без вкуса, может растворять сахар.

Ведущая: Спасибо, пройдемте к этому столу.

Иннопланетянин: Спасибо, я все понял (бежит к летательному аппарату).

Ведущая: Подожди, инопланетянин, это еще не все! Пройдем к этому столу.

Лаборант №2: Добрый день! В моей лаборатории я хочу, чтобы вы продемонстрировали свойство воды – впитываемость. Обратите внимание, перед вами прозрачные емкости с землей, надо налить воду в эти емкости с землей и посмотреть, что произойдет с водой. Какой можно сделать вывод? Вода имеет свойство впитываться. Молодцы, а теперь, внимание на экран. (демонстрируется видео, на котором на засушенную землю идет дождь и земля впитывает воду, а вода впитывается в землю). Также и в нашем эксперименте мы увидели, что вода имеет свойство впитываться.

Иннопланетянин: Спасибо, я все понял (бежит к летательному аппарату).

Ведущая: Подожди, инопланетянин, мы тебе предлагаем сейчас вместе с нами отдохнуть, а затем продолжить наши эксперименты!

(выполняется физминутка)

Ведущая: Немного отдохнули! Пройдем к этому столу.

Лаборант №3: Добрый день! В моей лаборатории я хочу, чтобы вы продемонстрировали свойство воды – фильтрация. Обратите внимание, перед вами стаканы, в которых смешана вода с землей. Какая здесь вода в стаканах? (ответы детей). Да вода мутная, но ее можно очистить с помощью фильтра. Это самый простой способ очищения воды. Давайте проведем эксперимент (дети выливают мутную воду из стаканов через воронку и фильтр в пустые стаканы). Понаблюдаем, как работают наши фильтры. Обратите внимание, как очищается вода. Молодцы, а теперь, внимание на экран (демонстрируется видео, на котором изображена очистительная станция).

Ведущая: Спасибо. Ну что ж, мы побывали в трех лабораториях. Ребята, я предлагаю вспомнить, о каких свойствах воды мы сегодня говорили? (ответы детей). А что еще можно сказать о воде?

(выходит группа детей и читает стихотворение)

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

Вы в пруду ее найдете

И в сыром лесном болоте,

В луже, море, океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает.

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит,

Без нее нам не умыться,

Ни наесться, ни напиться.

Смею вам я доложить

Без нее нам не прожить.

       Действительно, без воды невозможно жить на земле, поэтому, воду надо беречь и охранять. Дорогой наш гость, ты все усвоил? А теперь ты можешь отправляться на свою планету, а эту бутылочку воды мы дарим тебе на память, ждем в гости.

Иннопланетянин: Спасибо, я обязательно расскажу своим друзьям о вашей замечательной планете Земля и о свойствах воды.

Ведущая: Ребята, вы молодцы, помогли инопланетянину разобраться со свойствами воды и замечательно сегодня экспериментировали. И на память о нашей встрече каждый получает бутылочку чистой воды. Наша лаборатория в группе «Хочу всё знать» будет работать и дальше, мы обязательно продолжим  исследовать и экспериментировать. До следующих встреч.