Конспект по нравственно–патриотическому воспитанию детей 6-7 лет. Тема: « Мы разные , но мы вместе».
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект по нравственно–патриотическому воспитанию

           Тема:  « Мы разные , но мы вместе»

                              для детей 6-7 лет

                                                                          Шахова Галина Валентиновна     воспитатель                                                                                                  МАДОУ Центр развития ребенка

г. Балаково

Цель: Расширение и обобщение представлений  детей о многонациональности Саратовской области.

 Задачи:

• Актуализировать  знания детей о разных народах, проживающих на территории Саратовской области;
•  Расширить знания детей о национальных костюмах через  организацию самостоятельной области;
• Развивать умение рассуждать;
• Воспитывать уважение к людям разной национальности и их     обычаям ,приобщать к истокам народной культуры;

Предварительная работа:

• Чтение сказок народов России;
• Изготовление  с родителями национальных  костюмов
• Беседы: «Мой дом – Россия», «Страна в которой мы живем.       Природа России», «Народные промыслы»,                                          «Народный костюм», «Народные праздники».

Оборудование и материалы:

• Экран, презентация, карта Саратовской области, мольберт,       картинки кукол в национальных костюмах, мнемотаблица с казахской пословицей, заготовки   на каждого ребенка для изготовления татарской тюбетейки, маски и атрибуты для драматизации белорусской сказки «Пых» ,карандаши, пластилин, фломастеры.

Планируемые результаты

У детей расширены знания детей о многочисленности народов, проживающих в Саратовской области.

Приоритетная образовательная область:  «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей:  «Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Художественно - эстетическое развитие»

Ребята заходят в группу , одетые в национальные костюмы, присаживаются на стулья. На экране карта Российской федерации, на мольберте карта Саратовской области.

Воспитатель:

Встало солнце над горою,
Мрак ночной размыт зарёю,
Луг в цветах, как расписной…
С добрым утром,
Край родной!

Шумно двери заскрипели,
Птицы ранние запели,
Звонко спорят с тишиной…
С добрым утром,
Край родной!

Люди вышли на работу,
Пчёлы мёдом полнят соты,
В небе тучки – ни одной…
С добрым утром,
Край родной! (Г. Ладонщиков)

Воспитатель: скажите пожалуйста, о чем это стихотворение? (ответы детей)

Воспитатель: а как вы думаете, почему край можно назвать родным? Какие слова можно подобрать к слову «родной» ?(ответы детей)

Воспитатель: вы правы ребята, конечно, это  «родимый», «Родина», «любимый». Родной край – это место, где вы родились, где сделали свои первые шаги, сказали слово «мама», место, где живут ваши родные, близкие, друзья и соседи. А скажите мне….

Игра «Я начну, а вы продолжите»

1. Наш с вами город называется…(Балаково)
2. Область, к которой относится наш город…(Саратовская)
3. Наша страна называется … (Россия).
4. Наша страна очень … (большая, огромная).
5. В ней много … (рек, озёр, животных, лесов, городов).
6. Люди, которые живут в нашей стране, называются … (россияне)

 Воспитатель: молодцы ребята, все правильно. Обратите внимание на экран,

на нем карта нашей страны - России. Наша страна великая, сильная и красивая. Но страна – это не только леса, поля, реки и города. Страна – это прежде всего люди, которые в ней живут.  А вы знаете, наша страна сильна дружбой разных народов, ее населяющих?

Кто мне покажет на карте России нашу Саратовскую область? (выходит ребенок, показывает) В Саратовской области ребята так же проживает много разных народов .

 Посмотрите друг на друга. Все вы сегодня очень интересно и необычно одеты. Каждый из вас пришел  в народном костюме той национальности, к которой принадлежит его семья. Среди нас есть русские  и казахи, татары и белорусы.

Воспитатель: Настя, скажи, какой костюм на тебе? (Дети кратко рассказывают  об особенностях костюма)

Ребенок: на мне русский народный костюм, он состоит из рубахи, расшитой узором, сарафана и туфелек. На голове кокошник.

 Воспитатель: Рома, скажи пожалуйста, в костюме какой национальности ты сегодня пришел?

Ребенок: на мне татарский костюм. Я одет в чобу – это легкая одежда в виде рубахи, штаны, чекмень – это верхняя одежда, похожая на халат , сапоги, а так же на мне национальный головной убор – тюбетейка, расшитая нашим национальным орнаментом.

Воспитатель: Софья, расскажи нам про свой замечательный костюм.

Ребенок: на мне праздничный белорусский костюм. Он состоит из рубахи с вышивкой, полосатой юбки. Вообще юбка может быть еще одноцветной и клетчатой. Еще на мне фартук и безрукавка. На голове у меня венок с лентами, а но ногах ботиночки.

Воспитатель: я вижу, что Гуля сегодня пришла в казахском национальном костюме, расскажи нам о нем.

Ребенок: да. И мой костюм состоит из рубахи платья и безрукавки. На голове у меня такия – это такая маленькая шапочка из ткани. На ногах сапожки.

Воспитатель:  ребята ,очень интересно было послушать ваши рассказы о ваших костюмах. Спасибо.

 Воспитатель:  а знаете ребята, помимо костюмов, у каждого народа свой язык. Люди разных народов  нашей страны, области знают два языка: свой национальный, например татарский, и обязательно русский. Потому что русский – это государственный язык России. Скажите, а кто-нибудь из вас говорит на двух языках? (ответы детей)

Послушайте казахскую пословицу, которая на русском языке звучит так «Сила птицы в крыльях, а человека в дружбе», а на казахском

языке эта пословица будет звучать так: « Кус канатымен мыкты, адам досымен мыкты». Попробуем ее выучить, а поможет нам в этом мнемотаблица

Воспитатель: у вас очень хорошо получается. А какие  русские пословицы о дружбе вы еще знаете?

(ответы детей)

Воспитатель: Ребята, каждый народ сочинял свои сказки и передавал их из поколения в поколение. У чувашей даже был такой обычай: если человек делал другому что-то хорошее, то ему в знак благодарности рассказывали сказку. А какие народные сказки вы знаете? (ответы детей)

А знаете ли вы сказку «Пых»? (ответы детей).  А ведь это белорусская сказка. Я предлагаю вам ее разыграть.

(По желанию желающие поучаствовать дети выбирают роли, берут маски)

Воспитатель: Вы знаете ребята, посмотрев на костюмы друг друга, вы заметили, что каждый народ, создавая свой костюм, стремился сделать его самым красивым, ведь такую одежду в старину надевали только по праздникам. А сейчас мы с вами попробуем своими руками сделать нарядную татарскую тюбетейку и украсить орнаментом по вашему выбору.

(ребята проходят к столам, на которых разложены заготовки, клей, карандаши, фломастеры, пластилин и образцы орнамента)

Воспитатель: у вас получились очень красивые тюбетейки. Мне очень нравится.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами говорили о таких национальностях как русские, татары, казахи  и белорусы, но национальностей, проживающих на территории Саратовской области, на самом деле гораздо больше. Это и  немцы, чуваши, армяне, грузины и др. У меня есть фигурки людей в национальных костюмах и я предлагаю разместить их на карте Саратовской области.

(дети прикрепляют фигурки к карте).

Воспитатель: скажите мне пожалуйста, драматизацию сказки какой национальности вы сегодня показывали? Головной убор какой национальности делали своими руками? Пословицу какого народа выучили?

Воспитатель: Сегодня мы говорили о том, что на территории Саратовской области и Российской Федерации проживают разные народы, у которых свои народные традиции. Но это не делает один народ хуже или лучше другого, наоборот, культура разных народов делает богатой и разнообразной культуру России. У каждого народа свои песни, сказки, национальные костюмы. Но у всех у нас одна Родина – Россия. Поэтому ребята…Давайте жить дружно!

Воспитатель: а сейчас предлагаю вам завести наш дружный многонациональный хоровод.  (дети танцуют под песню «Хоровод дружбы» слова  Аркадия Хайта, музыка  Бориса Савельева)