Собственноеучебно-методическое пособие по теме "Транспорт"
учебно-методическое пособие по окружающему миру (старшая группа)

Конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми старшей группы на тему «Транспорт»

Цель: Закрепить и обобщить знания о транспорте.

Задачи:

Обучающие:  уточнение и расширение словаря по теме «Транспорт», «Профессии», развитие грамматического строя речи (образование форм творительного падежа имен существительных, образование относительных прилагательных). Составление описательного рассказа, с опорой на предмет, развитие связной речи.

Развивающие:  развивать зрительное восприятие, внимание, учить коммуникативным действиям в процессе деятельности.

Воспитательные:  воспитывать интерес к совместной деятельности.

Интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Оборудование:  презентация, предметные картинки с изображением транспорта, бумага, цветные карандаши.

Подготовительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение литературы.

Ход занятия

I. 1. Организационная часть

- Ребята, отгадайте загадки.

Я важная машина,
Есть кузов и кабина.
Вожу любые грузы
По ленточкам дорог.
И парты, и арбузы
Я Вам доставлю в срок.

Я блестящая такая,

И, конечно, легковая
По дороге мчусь стрелой

Не угнаться вам за мной!
У меня есть руль и шины,
Как зовут меня?

Без разгона ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает,
Отправляется в полет
Наш российский…?

Для него родимый дом
Это наш аэродром.
Он проделал долгий путь,
Чтоб немного отдохнуть.
А когда он отдохнем,
Вновь отправиться в полет.

Не спрашивая броду,
Смело лезу в воду
На любой глубине
Всегда по пояс мне

 Мой парус ветер ловит,
А волны режет киль.

Меня не остановит
Ни ураган, ни штиль.

2. Сообщение темы занятия

- Ребята, вы догадались, о чем мы будем говорить сегодня на занятии? Правильно, о транспорте.

 II. Основная часть.

1. -Ребята, какие  виды транспорта вы знаете?

-Верно, транспорт бывает наземным, водным, воздушным.

-Посмотрите на экран, какой вид транспорта изображен на картинках?
- А какой транспорт мы называем  воздушным? Наземным? Водным?

-Посмотрите на экран. Здесь изображены разные виды транспорта.
Какие из них мы запустим в небо?

- Какие из них мы отправим в море?

 - Какие из них мы отправим по дороге?

2. Игровое упражнение «Заполни ряд»

Подумайте, какой машины не хватает?

3. Игровое задание «Исправь ошибку»
-Что перепутал художник?

4.  Игровое задание « Кто на какой машине работает?»

- На машине скорой помощи - врач
-На пожарной машин – пожарный                                                                              --На полицейской - полицейский

5. Игровое задание «Какой части машины не хватает?»

6. Игровое упражнение  «Кто управляет сказочным транспортом?»
-Ковром-самолетом управляет Алладин
-Печкой управляет Емеля
-Ступой – Баба-Яга

7. Физкульт минутка

-Встаньте со своих стульчиков, мы немного разомнемся.

Самолеты загудели (вращение перед грудью, согнутыми в локтях руками)
Самолеты полетели (руки в стороны. Поочередно наклоны в стороны)
На поляну тихо сели (присесть, руки к коленям)
Да и снова полетели (руки в стороны с наклонами)

8. Составление описательного рассказа

-Ребята, у вас в руках картинки с изображениями разного транспорта. Расскажите про свой транспорт, а подсказкой вам будет служить эта таблица.
Дети описывают картинки.

III. Практическая часть
- Посмотрите на экран.Что строят дети?
-Назовите фигуры, из которых дети построили трактор?
- А теперь нарисуйте на листе бумаги геометрические фигуры, соответствующие форме колес.

IV. Подведение итогов работы

-Что мы сегодня полезного сделали?
-Что заставило вас задуматься?                                                                                   -Как справились с трудностями?

МОЛОДЦЫ!!