Растительный мир новосибирской области. Создания центра исчезающих растений.
проект (подготовительная группа)

 Растительного мир  Новосибирской Области и создание центра редких исчезающих и лекарственных растений на базе  ДОУ.

Краткая аннотация:

Проект подготовлен и реализован группой педагогов детского сада.   Участниками проекта являются дети старшей группы № 5,, их родители и воспитатели. Данный проект разработан в соответствии с ФГОС ДОУ, в рамках реализации основной образовательной программы ДОУ и направлен на ознакомление дошкольников с природой  Новосибирской области.

Именно в период дошкольного детства происходит становление  человеческой личности. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к природе, видеть ее красоту, научить беречь окружающий мир.

Чувство любви к родной природе - одно из слагаемых патриотизма.

Бережное отношение к природе – это проявление добрых дел и поступков в тех случаях, когда это необходимо, а для этого дети должны иметь знания о растительном мире; знать, как ухаживать и выращивать растения, как бережно относиться к ним.

Помочь детям увидеть разнообразие растительного мира родного края, сформировать у детей осознанно-правильное отношение к живой и не живой природе, к людям, охраняющим ее. И, кроме того, отношения к себе, как части природы. Понимание ценности жизни и здоровья и их зависимости от окружающей среды, показать, что красота природы бесценна, поэтому её надо охранять – все это и стало целью данной педагогической работы.

Проект  - долгосрочный (рассчитан на 2018-2019 год.)

В зависимости от возраста, все темы усложняются по содержанию, задачам и способам реализации. Особое внимание уделяется формированию целостного взгляда на природу, и место человека в ней. Проектно – исследовательская деятельность вызывает у ребёнка неподдельный интерес к природе, даёт возможность самостоятельно делать свои маленькие открытия. Большое значение при работе с дошкольниками придается нравственному аспекту: развитию патриотизма, представлению о самоценности природы, эмоционально – положительному отношению к ней, выработке первых навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе.

Участниками проекта являются дети, педагоги детского сада, родители.

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Краткая аннотация проекта

2. Описание организации

3. Постановка проблемы

4. Цели и задачи проекта

5. Актуальность проекта

6. Готовность к реализации проекта

7. Этапы и методы реализации проекта

8. Прогнозируемые конечные результаты и практическая

   Значимость результатов

9. Критерии и показатели эффективности реализации проекта

10. Ресурсы и бюджет проекта

11. Функционал участников проекта

12. Перечень источников (список литературы)

Описание организации

Обоснование проблемы:

«Природа учит нас понимать прекрасное. Любовь к родной стране

невозможна без любви к природе»

                                                                                       (К.Паустовский»)

 Дошкольное учреждение уже сегодня призвано проявить настойчивость в воспитании нового поколения, которому присуще особое видение мира как объекта его постоянной заботы. Формировать у детей осознано-правильного отношения к природе, знакомить с природой родного края  - важнейшая задача дошкольного учреждения в настоящее время. Нынешняя экологическая ситуация такова, что более нельзя обойтись без радикальных и всесторонних изменений практически всех аспектов общественной жизни.

В дошкольном возрасте закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно - экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, в осознании неразрывности с ней. Благодаря этому возможны формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней.

.

Актуальность проекта:

     В современных условиях дети очень мало знают о природе Родного края. Остро стоит проблема экологического воспитания дошкольников. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. В дошкольном возрасте самое время стать первооткрывателем и исследователем этого огромного мира. Мы взрослые на этом этапе главные помощники. Ведь именно от нашего одобрительного слова, помощи и поддержки во многом зависит, разгорится или нет «искорка интереса» и «пламя открытий».   Детский сад сегодня - это образовательное учреждение, обеспечивающее физкультурно-оздоровительное, познавательно - речевое, художественно -эстетическое, социально-личностное развитие детей. Экологоориентрованное направление можно выделить отдельно, и в тоже время оно интегрировано входит в каждое из вышеперечисленных направлений, так как имеет огромное влияние на интеллектуальное, творческое и нравственное воспитание, формирующее современную образованную личность. Ознакомление детей с природой – способствует сознанию важности окружающего мира. Использование лексического материала краеведческого содержания позволяет ребенку, не только научиться грамматически правильно и свободно излагать свои мысли, но пробудить в себе эмоционально - чувственное отношение к природе нашего края. Через общение с природой возможно обогатить речь ребенка, сделать ее разнообразной, выразительной. У детей формируются причинно – следственные связи, развивается   такое бесценное свойство человека, как любознательность, наблюдательность, что в свою очередь порождает массу вопросов, требующих ответов.   Актуальность данной темы заключается в том, что ознакомление с природой родного края в дошкольном возрасте только начинается, крупицы экологических знаний, полученных в детстве, помогут ребенку ориентироваться в окружающей действительности, правильно понимать ее. Но главное, положат начало осознанному отношению к природе, определению своего места в ней в будущем. Важный аспект этого – развитие гуманного чувства, действенного отношения к окружающему миру, выработка готовности с радостью трудиться, помогая другим.  Прекрасно, если на территории детсада будут устроен небольшой огородик, где дети смогут работать вместе с воспитателями. На огородике помимо знакомых нам овощей можно высадить злаковые культуры такие как рожь, пшеница, овес, кукуруза.  На отдельной территории можно разбить клумбу с лекарственными травами.

Цель:

Знакомить детей с растительным миром Новосибирской области, воспитывать гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы родного края посредством поэтапного решения задач, раскрыть творческий и интеллектуальный потенциал дошкольников. 

Задачи.

• Систематизировать и обобщить знания детей о природе родного края;
• Познакомить с растительным миром Новосибирской области:

- познакомить с редкими и исчезающими растениями;

-познакомить с лекарственными и ядовитыми растениями;

-познакомить со злаковыми растениями НСО;

Раскрыть факторы отрицательного воздействия человека на растения (различные виды хозяйственной деятельности, сбор букетов, неумеренная заготовка лекарственного сырья, вытаптывание

• Развивать познавательный интерес к объектам окружающего нас мира через       практическую деятельность.
• Познакомить детей с существующими в природе взаимосвязями растений и человека;
• Формировать исследовательские навыки, умения наблюдать и экспериментировать, делать выводы в процессе поисково-познавательной деятельности.
• Развивать связную речь детей на основе эмоциональной отзывчивости, через общение с природой;
• Формировать трудовые навыки, правильно и безопасно пользоваться орудиями труда, выполнять индивидуальные поручения и коллективные задания;
• Формировать у детей бережное, ответственное, эмоционально-доброжелательное отношение к миру природы.
•  Воспитывать любовь к природе родного края, восприятие её красоты и многообразия.
• Развивать творческие способности через рисунок, лепку, аппликацию;
• Способствовать взаимодействию семьи и д/сада.

Этапы, содержание и методы реализации проекта.

Реализация проекта.

Данный проект направлен на обогащение знаний детей старшего дошкольного возраста о природе родного края, с учетом ведущих принципов краеведения и системности, с учетом регионального компонента позволит совершенствовать экологическую работу в старшем дошкольном возрасте.  

Первый этап. Диагоностико-организационный.

• Проведение анкетирования среди родителей с целью выявления представлений о природе родного края.
• С детьми (наблюдения, беседы).

Второй этап.  Деятельностный ( Разработка проекта. Определение тем   проекта.

• Обсуждение проблемы с педагогами.
• Сбор информации, литературы, дополнительного материала по темам проекта.
• Составление плана реализации проекта.

Взаимодействие с семьей.

• Взаимодействие ДОУ с семьями воспитанников в соответствии с планом проекта «Растительный мир нашего края».
• Участие родителей в праздниках и мероприятиях ДОУ.
• Проведение консультативных бесед, родительских собраний.
• Информация в родительских уголках.
• Совместная работа родителей и детей по изготовлению природных поделок, гербарий, коллекций камней.
• Оформление семейного альбома «Семейный отдых на природе».

Третий этап.      Аналитико-презентационный.

 Работа над реализацией проекта.

• Взаимодействие ДОУ с краеведческим музеем.

• Подведение итогов реализации проекта.

• Презентация проекта.
• Представление и размещение итогов реализации проектов на сайте детского сада.

• Методы работы над проектом.

• Теоретический (тематические беседы, анкетирование, консультации, и пр.)
• Наглядный (наблюдение, получение информации через слайдовые презентации, выставки).
• Практический (опыты, участие в мероприятиях ДОУ).
• Проведение занятий (игровые ситуации, путешествия, экскурсии).

Мы изучали растительность нашего края.

Растительность области отличается большим разнообразием и пестротой. Она представлена темнохвойными, светлохвойными и лиственными лесами, горными лесами, разнообразными болотами и лугами, степями и полями культурных растений.

Богат и разнообразен видовой состав растений, насчитывающий более 1320 видов. Возможно, что их число еще больше, так как северные районы области недостаточно изучены.

Многочисленны древесные, кустарниковые и травянистые растения. Древесные формы представлены березой повислой, березой пушистой, осиной, сосной обыкновенной, кедром сибирским, пихтой сибирской, лиственницей сибирской и другими породами деревьев. Из кустарников широко распространены черемуха обыкновенная, рябина сибирская, шиповник коричный и шиповник иглистый, боярышник кроваво-красный, смородина черная и смородина красная, малина обыкновенная, крушина и другие виды.

Разнообразны также виды мхов, лишайников, грибов, водорослей.

пределах области насчитывается около 200 видов лекарственных растений (тысячелистник, валериана, кровохлебка, зверобой, девясил, боярышник, крушина, шиповник, череда, адонис и др.).

План мероприятий для реализации проекта: