Экологическое воспитание детей через игровую деятельность.
проект по окружающему миру (средняя группа)

Слайд 1

Экологическое воспитание детей через игровую деятельность. Иванова E. В.

Слайд 2

Проблемы: Обострение экологической проблемы в стране и в мире диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у детей экологического сознания, культуры природопользования. Наши дети экологически не воспитаны, т. е. не у всех проявляется доброжелательное отношение к живым существам, объектам природы, не у всех достаточен запас знаний об окружающей нас природе, они потребительски относятся к ней. Актуальность темы:

Слайд 3

Первый аспект Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладываются позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и к окружающим людям. Очень важно уже в раннем детстве сформировать у ребёнка щадящее, оберегающее и ответственное отношение к объектам живой и неживой природы. Научно-методические обоснования

Слайд 4

Второй аспект Особенно актуальным и эффективным методом в экологическом воспитании детей для периода дошкольного детства является игра, так как в жизни детей дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью. Игра – это прежде всего эмоциональная деятельность: играющий ребенок находится в хорошем расположении духа, активен и доброжелателен. Всё, что нравится детям, все, что их впечатлило, преобразуется в практику сюжетной или какой-либо другой игры. Поэтому, если дошкольники организовали игру на природоведческий сюжет (зоопарк, ферма, цирк и пр.), это означает, что полученные представления оказались яркими, запомнились, вызвали эмоциональный отклик. Научно-методические обоснования

Слайд 5

формирование экологических знаний у детей дошкольного возраста через игровую деятельность , воспитание гуманного отношения к природе (нравственное воспитание). Цель педагогической деятельности

Слайд 6

формирование системы элементарных экологических знаний; развитие познавательного интереса дошкольников к миру природы; развитие эстетических чувств (умение видеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить ее); воспитание гуманного, бережного, эмоционально - положительного отношения к природе. Задачи:

Слайд 7

С. Н. Николаева. Методика экологического воспитания дошкольников. С. Н. Николаева. Юный эколог – программа и условия её реализации в детском саду. С. Н. Николаева Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. В.В. Рынькова Т. В. Юдина. Азбука экологического воспитания. В. В. Смирнова. Н. И. Балуева . Тропинка в природу. А. И. Иванова Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений. Научно-методическая литература:

Слайд 8

1. Создание развивающей экологической среды. 2. Работа с детьми. 3. Работа с родителями. Направления работы в рамках методической темы:

Слайд 9

ИОС- с литературными персонажами. ИОС- типа путешествия. ИОС- с игрушками- аналогами. Игры с правилами. Сюжетно- ролевые. Работа с детьми:

Слайд 10

Сказка «Репка» - тема овощи Сказка «Теремок» –изучаем животных

Слайд 11

Наблюдение: Форма и движение листьев Наш календарь природы

Слайд 12

Кормим птиц Наблюдаем за синичкой

Слайд 13

Трудовая деятельность

Слайд 14

Игры дидактические

Слайд 15

« Мы идем в зоопарк» Кассир раздает билеты в зоопарк

Слайд 16

Огород на окне

Слайд 17

Наше творчество по теме

Слайд 18

Показываем мамам сказку «Теремок» Мамы показывают для детей сказку «Колобок»