конспект НОД по экологии
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Тема: опытно-исследовательская деятельность.

Цель: Развитие познавательной активности детей в процессе проведения элементарных опытов с воздухом.

Задачи: закрепление, ранее полученные знаний о воздухе, способствовать накоплению конкретных представлений о свойствах воздуха.

Развитие любознательности, наблюдательности, речи, умению делать выводы.

Продолжать закреплять  интерес к познанию окружающего мира и желание исследовать его доступными способами. Продолжать  формировать заботливое отношение к окружающему миру

Возрастная группа: подготовительный к школе возраст

Материалы и оборудование: банки с водой, стаканы, пакеты, тазики с водой, надувные предметы, соломенные трубочки, стаканы с водой, песочные часы

Методы и приемы: беседа, загадка, обсуждение, показ действий, экспериментирование

Ход занятия:

Вводная часть:

 Воспитатель предлагает встать в круг, взяться за руки, улыбнуться друг другу и создать хорошее настроение.

Собрались все дети в круг,

Ты – мой друг и я – твой друг!
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: предлагает сесть на стульчики. загадка о воздухе

 Им дышат звери, птицы, люди, 
Без него мы огня не добудем, 
Без него нет жизни нигде -  
Даже тем, кто живёт в воде..

Ответы детей.(Воздух)

Воспитатель:  А есть ли он, этот воздух? Ребята давайте разберемся. Не будем доверять слухам, а проверим с помощью научных  опытов и экспериментов: существует ли воздух и какими свойствами он обладает. Я вот тоже воздух не видела, но знаю, что он всегда вокруг нас! Ребята, я предлагаю вам пойти в нашу лабораторию и, как настоящим ученым, провести опыты, чтобы узнать много интересного о воздухе. Вы согласны?  Ответы детей
Молодцы! А сейчас, давайте представим, что мы с вами ученые, работающие в лаборатории.
Перед нами  будет стоять задача: постараться с помощью опытов доказать, что воздух  находится вокруг нас. Предлагаю вам занять места в лаборатории. Дети проходят за столы.

Основная часть:

Опыт 1: существует ли воздух

 Воспитатель: ребята у вас на столах стоят банки с водой и стаканы. Давайте перевернем стакан вверх дном и медленно опустим его в банку. (Обратить внимание детей на то, что стакан нужно держать очень ровно). Что получается? Попадает ли вода в стакан? Почему нет? Ответы детей. Какой вывод можно сделать?

Вывод: в стакане есть воздух, он не пускает туда воду.

Опыт 2: имеет ли воздух объем.

В-ль: Ребята, у вас на столах лежат пакеты. Возьмите каждый в руки полиэтиленовый пакет. Ловите пакетом воздух, захватывайте воздух как можно больше и закручивайте пакет, удерживайте его внутри пакета. Посмотрите, наши пакеты надулись. На что они стали похожи?

Ответы детей

Воспитатель: Воздух занял все место в пакете. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Каким  стал пакет?

Ответы детей

Воспитатель: ребята, какой вывод мы можем сделать из этого опыта? Ответы детей

Вывод: мы с вами доказали  воздух имеет объем.

Воспитатель: Дети, подумайте и вспомните, как и где люди используют это свойство воздуха? ( воздушные шары, надувной мяч, надувные игрушки,  спасательный круг)

Опыт3: воздух легкий

Воспитатель: ребята, в беседе мы с вами сказали, что воздухом могут, надувают игрушки, шарики. Я предлагаю вам проверить утверждение, что воздух легкий. У меня на столе стоят тазы  с водой и разные предметы: мячи, надувные игрушки, давайте опустим их в воду и посмотрим, что будет.  Дети по очереди опускают в воду мяч, надувные игрушки, наблюдают, что они не тонут в воде.

Воспитатель: Ребята, а какой вывод мы можем сделать?

Вывод: Воздух легче воды! И если внутри надувного предмета воздух, то он, плавает на поверхности воды и не тонет

Воспитатель:  Ребята, предметы, внутри которых есть воздух, будут плавать. Но если в предмете есть небольшая дырочка воздух будет потихоньку выходить и предмет сдуется. Поэтому очень внимательно надо следить за оборудованием, с которым вы плаваете.

Воспитатель: ребята, как вы думаете, а внутри человека воздух есть? (ответы детей)

 Опыт 4: Пузырьки в стакане.

Воспитатель: Ребята, у каждого на столе приготовлены: стакан с водой и трубочка. Опустите трубочку в воду и подуйте в нее. Что вы видите? (В воде появились пузырьки)

Что происходит? Откуда взялись эти пузырьки? (Мы дуем в трубочку, и воздух выходит, появляются пузырьки).

Вывод: Мы выдыхаем воздух, который внутри нас. Значит, воздух есть внутри нас.

Воспитатель: ребята, мы  с вами доказали что воздух есть в нас в  надувных игрушках, шариках. А как вы думаете, сможем ли мы вами прожить без воздуха? Ответы детей

Опыт 5:

Давайте попробуем. Зажмите пальчиками нос и попробуйте не дышать. Не получилось? Ответы детей. Какой вывод мы можем с вами сделать?

Вывод: без воздуха ни что живое не может прожить. Давайте вспомним, какие правила мы должны соблюдать, что бы наш воздух на планете был чистым. И нарисуем их. Ответы детей.

Дети рисуют.

Итог:   вопросы к  детям, какие свойства воздуха мы с вами доказали? При помощи чего мы это сделали? Какие правила мы должны соблюдать, что бы сохранить наш воздух чистым?  И д.р.(предлагает после занятия игры в мыльными пузырями)