НОД с использованием ИКТ с детьми средней группы на тему: «Зеленая аптека»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский  сад комбинированного вида №10 «Дружные ребята» муниципального образования городской округ  Симферополь Республики Крым

НОД с использованием ИКТ с детьми средней группы на тему:

«Зеленая аптека»

Воспитатель:Кожевникова И.В.

Цели НОД: продолжать уточнять и расширять знания детей о разнообразии лекарственных растений; формировать представления об использовании лекарственных трав в медицине; развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, делать выводы; воспитывать гуманное отношение к природе, вызывать желание экспериментировать.

Задачи:

 Образовательные:

 - Знакомить детей с новым лекарственным растением «душица»;

 - Расширять знания о пользе и применение лекарственных растений;

 - Закреплять знания о строении растений, формировать представление о правильном использовании полезных трав (у какого растения, какую часть надо взять для приготовления лекарства, о правилах их сбора и хранения) ;

 - Расширить знания детей о растениях, занесенных в Красную книгу;

 Развивающие:

 - Развивать у детей умение рационально использовать лекарственные растения для здорового образа жизни;

 - Развивать у детей связную речь, познавательную активность, мышление, наблюдательность, любознательность;

 Воспитательные:

 - Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней;

 - Воспитывать умение правильно вести себя на природе;

Оборудование и наглядность: плакат с фотографиями лекарственных трав, пакетики с засушенными лекарственными растениями, посылка, «Волшебная книга», дорожка здоровья, атрибуты к игре, чай из липы с медом, музыкальное сопровождение физкультминутки, стаканы, горячая вода.

Ход НОД:

Сюрпризный момент. (Дети сидят на стульях полукругом. Воспитатель вносит в группу посылку)

Воспитатель: Ребята, к нам в детский сад в нашу группу прислали посылку. Давайте посмотрим от кого она! От Совушки-совы умнейшей головы из леса. А вам интересно, что в ней?

Дети: Да!

Слайд 1.

Воспитатель: Давайте ее откроем! (Открывают посылку и достают книгу). «Волшебная книга», какая она необычная, удивительно красивая!

Слайд 2.

А вот и записка от тетушки Совы, она нас приглашает нас с помощью этой книги отправиться в путешествие в страну лекарственных растений.

Воспитатель: Ребята, а почему некоторые растения называются лекарственными?

Дети: Потому, что они лечат от многих болезней.

Воспитатель: Правильно! А какие вы знаете лекарственные растения?

Дети: Ромашка, мята, липа, крапива …

Слайд 3.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А знаете ли вы, что наш Крым  богат лекарственными растениями, которые помогают людям справиться с болезнями.

 Воспитатель: Вы готовы отправиться в путешествие? Но я вас должна предупредить, что путешествие будет не простым, впереди вас ждут сложные задания! Справитесь?

Дети: Постараемся!

Воспитатель: Тогда откроем первую страничку волшебной книги. Эта страничка приглашает нас посетить «Зелёную аптеку». (Дети рассматривают рисунок).

Слайд 4.

Воспитатель: А что такое аптека?

Дети: Это где продают лекарства, таблетки, витамины, мази, бинты, вату … Воспитатель: Правильно! А что же такое «Зеленая аптека»? Как вы думаете? Дети: Наверное, там продаются лекарственные травы.

Слайд 5.Воспитатель: Правильно! Давайте пройдем сейчас в «Зеленую аптеку», которая находится неподалеку.

Слайд 6.Физкультминутка (Дети проходят под музыку по организованной «Дорожке здоровья»).

Воспитатель: А вот и наша аптека, располагайтесь поудобнее, а я тем временем открою следующую страничку, на которой дети нашей группы приготовили загадки.

Воспитатель: Первую загадку  загадает нам Кира:                                                            

Тонкий стебель у дорожки, на конце его – сережки,

На земле лежат листки – маленькие лопушки.

Нам он как хороший друг, лечит раны ног и рук (подорожник)

Воспитатель: Дети, посмотрите, пожалуйста, на подорожник.

Слайд 7.

А вы знаете, что это нужное и полезное растение. Оно произрастает по всей России. О том, что подорожник отлично залечивает раны, знают, пожалуй, все.

Воспитатель:Вторую загадк загадает нам Леша: 

В поле сестрички стоят, желтые глазки на солнце глядят,

У каждой сестрички - белые реснички (ромашки)

Слайд 8.

Воспитатель: Что вы можете сказать о ней?

Дети: Ромашка растет везде: на лугу, на полянке, около речки, у нее высокий прямой стебель, тонкий, ветвистый, листья похожи на укроп, цветочки маленькие и их много, белые лепестки и желтая середина.

 Воспитатель: Ромашка – распространенное растение, которое можно встретить по всей России. Ромашка лучший доктор при ангине. Ее настоем можно полоскать и промывать горло, ополаскивать волосы.

Воспитатель: Третью загадку загадает нам Савва:

Золотой и молодой за неделю стал седой,

А денечка через два облысела голова.

Спрячу-ка в карманчик бывший …. (одуванчик)

Слайд 9.Воспитатель: Кто может показать этот цветок? Что вы можете о нем сказать? Дети: Одуванчик нужное и полезное растение.

Воспитатель: В его листьях много витаминов, если его положить в салат, то он повышает аппетит.

Слайд 10.

Воспитатель: Четвертую  загадку загадает нам Илья:

Растет зеленый кустик, дотронешься – укусит.

Не огонь, а жжется! (крапива)

Слайд11

Воспитатель: Следующую загадку  загадку загадает нам Даша:

Травка очень душиста, ароматные листья.

Поскорей собирай и  заваривай чай!

А найдёшь возле хаты, называется – (мята).

Воспитатель: Молодцы! И с этой загадкой вы справились.

Слайд 12

Воспитатель: Открывается новая страничка, и тетушка предлагает нам поиграть.

Дидактическая игра «Собери Ромашку»

Цель: закрепить  умение детей решать примеры в пределах 10.

Правила игры: Дети делятся на команды. Одна команда должна составить цветок  из примеров - лепестков, ответ которых будет 5 другая – ответ 6.

Воспитатель: Дети вам понравилась игра? А следующая игра называется «Найди, что лечит»

Дидактическая игра «Найди, что лечит»

Цель: учить детей, используя схемы-модели, находить те части лекарственных растений, которые являются целебными.

Правила игры: собрать из частей лекарственные растения и используя схемы-модели находить и рассказывать о лечебных свойствах определенной части лекарственного растения (листья, стебель, цветок, семена, корень и т.д.).

Материал: карточки-пазлы с изображением лекарственных растений, схемы-модели с изображением цветка, листа, корня, стебля, веток.

Слайд13

Воспитатель: А на этой страничке Сова приглашает нас в лабораторию. (Дети становятся полукругом возле столов). Сейчас мы с вами будем по запаху определять растения. Ну и конечно будем описывать запахи нашего настоя из лекарственных растений. Настой называется настоем потому, что он должен настояться. Итак, начнем?

Дети: Да.

    Дети угадывают настои лекарственных растений по запаху при этом описывая запах именами прилагательными.

Воспитатель: А теперь откроем последнюю страничку нашей книги. Посмотрите, здесь изображена сама Совушка.

Слайд 14.Она приглашает нас на чаепитие и хочет угостить нас чаем из липы и меда. Это очень вкусный, душистый и полезный чай. Дети, будьте все здоровы! Подведение итогов занятия. Воспитатель: Вспомните, что мы с вами делали сегодня на занятии и ответьте, что больше всего вам понравилось и запомнилось? (Ответы детей)