Экспериментально - исследовательский проект «Капелька»
проект по окружающему миру (младшая группа)

Слайд 1

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА №2044 ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ №2 Выполнила: Мулинова Н. В. Москва 2016 Экспериментально - исследовательский проект «Капелька»

Слайд 2

Актуальность проекта Дети имеют недостаточное представление о свойствах воды, о ее значении в жизни человека и живых организмов.

Слайд 3

Цель Обобщить и расширить знания и представления детей о неживой природе - о воде.

Слайд 4

Задачи Развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с водой; Знакомить с различными свойствами воды; Познакомить детей с тремя состояниями воды; Формировать умение делать простые обобщения и выводы, опираясь на знания и умения, полученные в ходе опытно-исследовательской деятельности; Воспитывать бережное отношение к воде.

Слайд 5

Объектом исследования была выбрана вода. Ряд причин: вода окружает нас постоянно, вода - прекрасный объект для наблюдений и опытов, дети любят эксперименты с водой.

Слайд 6

дети будут иметь достаточно представлений о воде; дети будут не только уметь называть свойства воды, но и уметь на опытах их показать; дети поймут взаимосвязь воды и всего живого на земле, научаться бережному и экономичному отношению к воде. Ожидаемые результаты:

Слайд 7

Дети подружились с "КАПЕЛЬКОЙ", которая и помогла нам совершить удивительные открытия в мире простых вещей.

Слайд 8

Был проведен цикл экскурсий “ Вода нужна всем ” . Музей воды.

Слайд 9

На пищеблоке повара рассказали о первом своем помощнике – воде.

Слайд 10

Малыши посетили прачечную.

Слайд 11

Дети наблюдали за аквариумными рыбками, убедились, что живые существа не могут обходиться без воды.

Слайд 12

Дети ухаживали за растениями.

Слайд 13

Дети использовали приобретенные знания, закрепляли их через сюжетные игры.

Слайд 14

"Разноцветная водичка" Цель: получить путем смешивания основных цветов новые оттенки: оранжевый, зеленый, фиолетовый. Вывод: смешав красную и желтую краски, можно получить оранжевый цвет, синюю с желтой - зеленый, красную с синей – фиолетовый.

Слайд 15

"Какие предметы держатся на воде?" Цель: дать детям представление о плавучести предметов, о том, что плавучесть зависит не от размера предмета, а от его тяжести. Вывод : если предмет легкий, вода держит его на поверхности, предмет не тонет; если предмет тяжелый, он давит на воду, она удержать его не может - предмет тонет.

Слайд 16

"Что растворяется в воде ?" Цель : показать детям растворимость и нерастворимость в воде различных веществ. Вывод: вода осталась прозрачной или стала мутной.

Слайд 17

За время реализации проекта дети овладели несложными способами экспериментирования с водой. У детей появились исследовательские умения, соответствующие возрасту. Дети начали задавать вопросы, устанавливать причинно-следственные связи. У детей сформировалось бережное отношение к воде.

Слайд 18

Спасибо за внимание!