КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЮ «В МИРЕ ВОДЫ» И РИСОВАНИЮ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК .
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)
Формировать понятия физические свойства воды (прозрачная, без запаха, без вкуса) подвести детей к пониманию того что их можно менять. Закреплять знание детей о необходимости воды для человека, развивать умение анализировать, делать выводы, познакомить с нетрадиционной техникой рисования с помощью окрашенных мыльных пузырей.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по экспериментированию «В мире воды» и рисованию с использованием нетрадиционных техник в старшей группе
Цели: - формировать у детей понятие физических свойств воды (прозрачная, без запаха, без вкуса, подвести детей к пониманию того что их можно менять,
- закреплять знания детей о необходимости воды для человека,
- накапливать опыт установления связей при наблюдении,
- развивать умение анализировать, делать выводы,
- обогащать словарный запас,
- познакомить с нетрадиционной техникой рисования с помощью окрашенных мыльных пузырей.
Предшествующая работа:
• Эксперименты с окрашиванием водой
Оборудование и инвентарь:
графин с кипяченой водой, стаканы, ложечки, кисточки, сахар, соль, лимон, кофе растворимый, варенье; гуашь различных цветов, жидкость для мытья посуды, коктейльные трубочки, ножницы, листочки белой бумаги 10*10 см, ватман, заранее окрашенный в синий цвет.
Ход занятия
На столе стоит графин с водой.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что это? (Дети рассматривают, советуются.)
Дети: Вода.
Воспитатель: Как вы определили?
Дети: Это бесцветная жидкость, не пахнет.
Воспитатель: А зачем нам нужна вода?
Дети: Пить, мыться, стирать, готовить еду, поливать растения, поить животных и т. д.
Воспитатель: Верно ребята, вода нам очень нужна. Послушайте стихотворение «Волшебная вода».
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
Вы в пруду её найдете,
И в сыром лесном болоте.
В луже, в море, в океане,
И в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит,
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без неё нам не прожить!
Воспитатель: Ребята, вы сказали, что вода - это прозрачная жидкость. А как вы думаете, можно изменить цвет воды?
Дети: Развести в ней краску.
Воспитатель: Давайте попробуем это сделать.
- ОПЫТ №1 Дети подходят к первому столику, где стоят стаканчики с водой, краска нескольких цветов (желтого, синего и красного, окрашивают воду, размешивая краску кисточкой для рисования. (Дети делают вывод: краска синего цвета окрашивает воду в синий цвет, красная в красный, желтая в желтый.)
Воспитатель: А сейчас я превращу вас в фокусников и вы сможете одним движением руки изменить цвет воды в этих стаканчиках. Возьмите стаканчики с синей водой и налейте половину синей воды в стаканчик с желтой водой, а остальную синюю воду добавьте к красной воде. Интересно, что же получится? (Дети смешивают воду и получают фиолетовый и зеленый цвет).
- ОПЫТ № 2 Дети переходят к второму столику. На нём стоят прозрачные стаканчики с кипяченой водой, соль, сахар, лимон.
Воспитатель: Ребята попробуйте воду в стаканчиках. Какая она на вкус? Сладкая, кислая? (выслушать ответы детей).
Вода действительно не имеет определённого вкуса. А можно ли изменить вкус воды? Возьмите по желанию сахар, соль или сок лимона, размешайте в воде и попробуйте.
(Дети проделывают опыт). Скажите, что изменилось? (Дети делают вывод: сахар растворился и сделал воду сладкой, соль – соленой. сок лимона – кислой. Но цвет не изменился.)
- ОПЫТ № 3 Дети переходят к третьему столику. На нем стоят прозрачные стаканы с кипяченой водой, кофе растворимый, варенье или ягоды в сахаре.
Воспитатель: Ребята, а вода пахнет? (дети исследуют воду на запах).
Вода действительно не пахнет. А появиться ли запах у воды если мы размешаем в ней варенье, кофе? (дети проводят эксперимент, делают вывод: у воды появился запах)
Воспитатель: У воды появился только запах?
Дети: Еще цвет, кофе окрасил воду в коричневый цвет, варенье из клубники в красный.
Воспитатель: А теперь попробуйте на вкус воду.
Дети: Кофе сделал воду горьковатой, варенье – сладкой.
Воспитатель: Значит последний эксперимент показал нам, что у воды можно изменять сразу несколько ее свойств. Молодцы ребята, вы славно сегодня провели время, узнали много интересного о воде.
Физминутка: музыкальная
А сейчас я вам покажу небольшой фокус.
Фокус «Цветная водица»
Для проведения фокуса необходимо взять 3 банки с закручивающимися крышками. Внутренняя сторона крышек заранее покрыта акварельной краской (красной, зеленой, синей). В отдельную посуду наливается питьевая вода. Воспитатель отпивает немного воды, показывая тем самым, что вода обыкновенная. Затем наливает в банки эту воду (примерно на 1/3, закрывает крышки, говорит волшебные слова:
Ты, вода-водица,
Друг ты мой студеный,
Стань, вода-водица,
Не светлой, а зеленой.
Ты, вода-водица,
Друг ты мой прекрасный,
Стань, вода-водица,
Не простой, а красной.
Ты, вода-водица,
Светлая, как иней,
Стань, вода-водица,
Не простой, а синей!
Воспитатель встряхивает воду в банке, вода окрашивается в нужный цвет.
Рисование мыльными пузырями «Рыбки в пруду»
Воспитатель: Ну а теперь мы с вами будем рисовать, но не кисточками, а с помощью мыльных пузырей. Садитесь на свои места, выберите любую краску, которая вам больше нравится. Я добавлю каждому в стаканчик секретное вещество (добавляется средство для мытья посуды или шампунь, которое тоже надо хорошо размешать.
Теперь с помощью соломинки вы аккуратно подуете в стаканчик с получившимся раствором и у вас получится пена из мыльных пузырей. Сверху стаканчик с пеной надо накрыть бумагой.
Посмотрите, какие красивые и необычные отпечатки остаются!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/29/picture-1026044-1548759674.jpg)
Конспект занятия по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» рисование с использованием нетрадиционной техники «Печать растениями»: «Лесная полянка».
Конспект занятия по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» рисование с использованием нетрадиционной техники «Печать растениями»: «Лесная...
![](/sites/default/files/pictures/2019/07/23/picture-1153581-1563888845.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по (художественно-эстетическому развитию) рисование с использованием нетрадиционной техники рисования (рисование пальчиками) на тему: «Зимнее дерево»
Цель: учить детей рисовать зимние деревья нетрадиционным способом - пальчиками.Образовательные задачи: закрепить с детьми признаки времени года – Зима; развивать эстетическое восприятие, о...
Конспект занятия с детьми раннего возраста в детском саду с использованием нетрадиционных техник рисования "Покормим цыплят" (рисование ватными палочками).
Конспект занятия с детьми первой младшей группы в детскому саду с использованием нетрадиционных техник рисования "Покормим цыплят" (рисование ватными палочками).Автор: Золина Ольга Игоревна,...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/20/picture-1373285-1639975512.jpg)
Конспект занятия "Путешествие в сказочный лес" по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционной техники рисования
Конспект занятия по изобразительной деятельности...
![](/sites/default/files/pictures/2022/06/23/picture-1412492-1655978303.jpg)
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию в средней группе с использованием нетрадиционных техник рисования.
.Тема занятия «Сюрприз для Акварельки»...
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/07/picture-1362442-1675788871.jpg)
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию в средней группе с использованием нетрадиционной техники рисования: «Жар- птица»
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию в средней группе с использованием нетрадиционной техники рисования: «Жар- птица»...