Конспект ООД "Жалобная книга природы"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Малыш»

Конспект образовательной деятельности

по экологическому воспитанию

«Жалобная книга природы»

в старшей группе (реализация регионального компонента)

Воспитатель:

Шаулина

Анжела Викторовна

2018 год

Цель: закрепление знаний детей старшего дошкольного возраста об особенностях жизнедеятельности представителей живой природы в зимний период года.

Задачи:

• Развивать умение делать выводы и находить правильное решение при постановке познавательных задач;
• Формировать бережное отношение к живому, сочувствие;
• Воспитывать познавательный интерес и заботливое отношение к природе родного края.

Материалы и оборудование: иллюстрированное пособие «Времена года»; географическая карта Смоленской области; книга с иллюстрациями животных, птиц, рыб, деревьев.

Предварительная работа: знакомство с географической картой; разучивание пословиц и поговорок о Родине; совместное творчество детей и родителей «Кормушки – птичьи зимние домишки».

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель обращает внимание детей на карту Смоленской области.

Дороги есть — ты не пройдёшь,
В лугах травы ты не накосишь,
В лесах грибов не наберёшь
И с гор на землю взор не бросишь.
(Географическая карта)

 Воспитатель: Действительно, это карта. Перед нами географическая карта нашей малой Родины – Смоленского края. Родина… Это край, где мы родились, где живем, это наш дом, это все то, что нас окружает.

– Одна у человека родная мать, одна у него и Родина. Крепко любит народ ее, много сложил о ней пословиц и поговорок.

Воспитатель: Ребята, а какие пословицы о родном крае вы знаете? 

Дети:

- Нет земли краше, чем Родина наша

- Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

- Береги землю любимую, как мать родимую.

Воспитатель: Сегодня я хочу познакомить вас с ещё одной пословицей: «Кто природу губит, тот край свой не любит». Как вы понимаете эти слова?

- Почему так говорится в пословице?

- Что значит любить и беречь край, в котором мы живём?

- Почему нужно беречь природу?

- Как поступают люди, приносящие вред всему живому?

Воспитатель: Бесценна и прекрасна природа нашего края. В любое время года, в любую погоду она уникальна и красива.

Воспитатель делает выставку сюжетных картин о зиме.

- Посмотрите, какое время года изображено? / зима.

- Как вы догадались, что это зимний период года? /признаки зимы.

- Чем опасна зима для зверей и птиц?

Воспитатель: Давайте заглянем в волшебную книгу природы и посмотрим, что же происходит зимой. Странно, страницы потемнели, наверно кому-то плохо или одиноко?

(из книги вылетают записки – жалобы)

Воспитатель: Действительно, не всё в порядке у природы. Это письма-жалобы. Послушайте их и поймёте, почему она нуждается в помощи.

«Ёлочка» - Грустно и одиноко мне в лесу, совсем одна осталась. А ведь когда-то возле меня росли мои подружки, ёлочки-красавицы. Под Новый год пришли в лес, спокойный и красивый, люди жестокие с большими топорами и спилили их под самый корешок. Да, конечно, они повеселились у нарядных ёлок, а потом выбросили их. И мои подружки превратились в ненужный мусор.

Воспитатель: Да, ребята, нам трудно представить Новый год без ёлки, но как же быть, как спасти деревья?

(ответы детей).

«Зяблики и дрозды» - Ах, как холодно и голодно зимой в лесу. Негде нам спрятаться от морозов и метелей, лапки замерзают, корма не найти. Люди держали нас в клетках, кормили, а под зиму выпустили на волю. Ничего не остаётся, как погибнуть.

Воспитатель: Какую ужасную ошибку допустили люди?

(ответы детей).

Воспитатель: Нам тоже надо немного погреться и размяться.

Динамическая пауза «Я мороза не боюсь»

Я мороза не боюсь, (Шагаем на месте.)
С ним я крепко подружусь. (Хлопаем в ладоши.)
Подойдет ко мне мороз, (Присели.)
Тронет руку, тронет нос (Показали руку, нос.)
Значит, надо не зевать, (Хлопаем в ладоши.)
Прыгать, бегать и играть. (Прыжки на месте.)

«Синички и снегири» - Вот живём мы на холоде всю зиму. Спасибо детишкам малым, они нас иногда подкармливают, да вот беда: хлеб на кормушках замерзает, кашу тоже клевать трудно. Иногда корм нам не достаётся – ветром всё сгоняет или снегом засыпает, а частенько даже забывают про нас.

Воспитатель: Какой корм нужно дать синичкам и снегирям? Как правильно подкармливать птиц зимой?

(ответы детей, правила подготовки корма и устройства кормушек).

Чтение стихотворения «Синичка»:

Прилетела к нам синичка, села прямо под окном,

Эту маленькую птичку с нетерпением мы ждём.

И чтоб ей полегче стало, ведь исчезли червяки,

Для неё кусочки сала мы повесим на сучки.

Глазом-бусинкой сверкает, смотрит, вертится, клюёт.

От окошка улетая, песню весело поёт.

Воспитатель: Действительно, зима приносит много хлопот бед живым существам: нет корма в достаточном количестве, холодно от сильных морозов. И мы должны им помогать, ведь они наши друзья и помощники весной и летом. Человек может стать другом природы: не вырубать леса, подкармливать птиц и животных. Ведь окружающая нас природа прекрасна, мы любуемся её красотой, она вызывает чувство восхищения и радости.

А сейчас я предлагаю выйти на прогулку и развесить кормушки, которые вы вместе с родителями смастерили дома.

Дети читают стихи:

1. Давайте, друзья, в любую погоду

Будем беречь родную природу!

И от любви заботливой нашей.

Станет земля и богаче, и краше!

Помните, взрослые, помните, дети!

2. Помните, что красота на планете

Будет зависеть только от нас.

Не забывайте об этом сейчас.

Планету живую сберечь для народа.

И пусть восхваляет гимн жизни

Природа!