История игрушки (проект по созданию мини - музея)
проект по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

                                            Проект создания мини-музея                                          История игрушки                       

Участники проекта

Дети, родители, воспитатели

Продолжительность проекта

Шесть месяцев ( с ноября по апрель) 

Периодичность занятий

Занятия проводятся 2 раза в месяц.  Продолжительность не более 35 минут.

Актуальность проекта:

                                                                  Без памяти – нет традиций,

                                                                  Без традиций – нет культуры,

                                                                  Без культуры – нет воспитания,

                                                                  Без воспитания – нет духовности,

                                                                  Без духовности – нет личности,

                                                                  Без личности – нет народа как

                                                                         исторической личности.

Будущее человечества сейчас играет в игрушки, оно  еще  очень  наивно,

доверчиво, чистосердечно. Оно целиком в  наших  взрослых  руках.  Какими  мы

сформируем их, наших детей, - такими они и будут. И  не  только  они.  Таким

будет и общество через 30  -  40  лет,  общество,  построенное  ими  по  тем

представлениям, которые мы у них создадим.

Именно мы, взрослые,  решаем,  что  будут любить и ненавидеть, чем восторгаться и гордиться, чему будут радоваться,  а что презирать люди через 30 -  40  лет.  Это  теснейшим  образом  связано  с мировоззрением будущего общества. Формирование же  любого  мировоззрения  не может считаться законченным, если не сформированы эстетические взгляды.  Без эстетического  отношения  мировоззрение  не  может  быть  подлинно  цельным, способным объективно и  во  всей  полноте  охватить  действительность.  "Как невозможно  себе  представить  человеческое   общество   без   истории   его культурного и художественного развития, точно так же невозможно  представить себе культурного человека без развитых эстетических взглядов".

    В последние годы возросло  внимание  к  проблемам  теории  и  практики

эстетического воспитания как важнейшему средству  формирования  отношения  к

действительности, средству нравственного и умственного воспитания, т.е.  как

средству формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности.

А формировать личность и  эстетическую  культуру,  -  отмечают  многие

писатели, педагоги, деятели культуры- особенно важно в наиболее благоприятном для этого  уже в дошкольном возрасте. Чувство красоты природы, окружающих людей, вещей  создает в   ребенке   особые   эмоционально   психические   состояния,    возбуждает непосредственный интерес  к  жизни,  обостряет  любознательность,  развивает мышление, память, волю и другие психические процессы.

Из всего вышесказанного, можно предположить,  что,  приобщая  дошкольника к  богатейшему  опыту  человечества,  накопленному  в  искусстве, можно воспитать высоконравственного, образованного, разносторонне  развитого современного человека. Это предположение и определило тему нашего проекта: "История игрушки сделанная своими руками»                                                                 

Цель проекта: познакомить детей  с русским народным промыслом на  примере  народной игрушки.

Задачи:                                                                                                                                   1.Развивать духовно-познавательные потребности детей:

     - создавать условия для формирования у детей патриотических

       чувств и развития духовности, для развития представлений

       детей о роли человека в культуре,

     - расширять кругозор детей, выводя их за пределы

       непосредственного практического опыта в более широкую

        пространственную и временную перспективу (мини-музей)

     -воспитывать у детей чувство социальной значимости человека

       в мире, формирование понимания того, что человек – творец

2.Формировать общечеловеческие нравственные качества, способствовать усвоению ребёнком норм общения между людьми внутри небольшого коллектива  

     - развивать коммуникативные навыки детей

     - воспитывать любовь к родному дому, городу, краю, Родине

     - формировать чувство причастности детей к наследию

       прошлого, положительное отношение к культурному богатству

       русского народа

3. Развивать эстетическое восприятие окружающего мира: прививать интерес к духовной культуре через народное творчество, искусство:

    - воспитывать свободную и творческую личность, осознающую

      свои корни, национальные истоки

    - развивать музейную культуру и визуальную грамотность

      посредством создания экспозиции мини-музея и деятельности

      воспитателя с детьми по плану «Школа экскурсовода» 

                               Тематическое планирование