Тематическая папка "Домашние и дикие животные"
учебно-методическое пособие по окружающему миру

                                             Тематическая папка

                              «Домашние и дикие животные».

Цель данного пособия: расширение ,систематизация и обогащение знаний детей дошкольного возраста о домашних и диких животных.

Задачи:

• Научить узнавать и правильно называть животных и их детенышей;
• Продолжать знакомить со средой обитания, особенностями внешнего вида и образа жизни животных (повадки, пища, жилище);
• Сформировать и закрепить обобщающие понятия: «домашние животные» (живут рядом с человеком, который строит им жилище, ухаживает за ними) и «дикие животные» (не прирученные и не одомашненные человеком, их естественная среда обитания – дикая природа);
• Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.

Открывая папку, первое, что открывается взору ребенка, это  книжки-малышки в мягком переплете с соответствующими темами: «Дикие животные» и «Домашние животные», в них собрана доступная информация о животных, представлены красочные иллюстрации и детские стишки и сказки  К каркасу папки книжки крепятся в цветном кармашке, поэтому ребенок может их взять и разместится с ними в удобном для него месте.

Следующий ознакомительно-информационный раздел нашей папки называется – «А кто тут спрятался?».

Занимательные загадки о представителях диких и домашних животных.

В самом центре пособия размещены задания, на которых изображено место обитания животных (домашние – ферма, дикие – лес).

Конверты так же съемные , для удобства использования.

Тематическая папка включает в себя так же дидактические игры: «Чего не хватает?» или «Что художник забыл нарисовать?», «Хвостики», «Четвертый лишний» и.др.

Игра «Чего не хватает» представляет из себя серию карточек, на которых изображены дикие и домашние животных, у которых отсутствует какая та часть тела, задача ребенка: определить чего не хватает и дорисовать эту недостающую часть тела (уши, хвост, гребень и т.д.). Карточки заламинированы , поэтому ребенок спокойно может прямо на них маркером рисовать, все нарисованное после легко стирается влажной салфеткой.

Игра «Хвостики». Игровая мотивация: «Животные решили пошутить и поменялись хвостиками, но вот беда, они теперь никак не могут найти свои. Давай поможем им!». Ребенок крепит хвостики, сопровождая свои действия словом, например: «Это хвост зайчика, это хвост белки и т.д.», тем самым еще раз закрепляя названия животных .Хвостики крепятся к животным с помощью липучки.

Игра «Четвертый лишний» способствует развитию у ребенка внимания,  логического мышления, обобщения. Пример: на данной картинке изображены : собака, кошка, свинья, медведь. Три представителя – это домашние животные , а четвертый – относится к диким животным, т.е. он лишний (и наоборот 3 представителя – дикие животные, а четвертый – домашнее животное).

Пазлы, Разрезные картинки включают в себя серию картинок с изображением представителей диких и домашних животных, которые разрезаны на 3-4-5 частей. Ребенку необходимо восстановить целостность картинки, правильно назвать животное и где оно обитает. Пазлы способствуют развитию моторики рук, учат выстраивать логические цепочки.

Дидактическая игра «Кто чем питается».  Цель: познакомить, чем питаются некоторые виды животных, развивать внимание, память.

Более объёмный материал  вынесен  в приложение.

Дидактическая игра «Найди по следам» представляет собой игровое полотно в виде лабиринта , на котором изображены животные и их следы, чтобы узнать, где чьи следы, нужно провести фломастером по линии, которая идет от животного и мы узнаем какие из этих следов его.

Игровая мотивация для ребенка: «Отгадать следы волка, лошади очень тяжело, но если ты проявишь свою смекалку и сообразительность, то обязательно справишься с заданием! Итак, посмотри, от каждого животного идет тропинка, если ты пройдешь по ней, то узнаешь, как выглядят следы этого животного».

Цель игры: закрепление знаний о диких и домашних животных, учить различать их по следам, развитие зрительного внимания и памяти.

Дидактическая игра «Кто, где живет?»

Игра состоит из двух игрового полотна (с изображением мест проживания лесных и домашних животных) и набора резинок.

Цель: формировать умение соотносить изображение животных с его местом обитания с помощью резиночки , правильно называя животное, развивать слуховое восприятие, воображение при узнавании животного.

Все дошкольники любят рисовать, а рисуя животных, дети закрепляют полученные о них знания. Лэпбук дополнен обводками ,штриховками ,раскрасками ,использование которых позволяет улучшить качество рисунка и тем самым укрепить желание ребенка рисовать и познавать.

Чтобы систематизировать и закрепить полученные знания о животных и их среде обитания был создан макет фермы и дикой природы.