" Путешествие в типографию"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Опубликовано 17.12.2019 - 22:35 - Пристяжнюк Галина Владимировна

Познакомить детей с типографией (какие профессии нужны для работы в ней)

Скачать:

Вложение	Размер
dokument_microsoft_word.docx	274.16 КБ

Предварительный просмотр:

Утверждаю

Заведующий МДОУ

"Детский сад п.Пугачевский "

_________ Долбилина Т.И

Муниципальное Дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад п.Пугачевский"

План летней оздоровительной работы в старшей группе

Воспитатели: Степанова Л.И. Пристяжнюк Г.В.

ИЮНЬ
		(24.06.19г-28.06.19г)			01.07.19г-05.07.19г
Название праздника/ задачи		« Правила несложные, правила дорожные» Цель.закреплять правила о ПДД, дорожных знаков в игровой форме.углублять знания о правилах поведения на улице. Довести до сознания детей, к чему может привести нарушение ПДД способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах, воспитывать внимание, сосредоточенность. Закреплять умение применять полученные знания в играх и повседневной жизни.			«Очень важный разговор» Цель: Воспитание дружбы, уважения друг к другу.
Варианты итоговых мероприятий		Интеллектуальная эстафета «Весёлый светофор»			Конкурс детских рисунков на асфальте «Мои друзья»
«Физическое развитие»		Утренняя гимнастика комплекс 1 «Упражнения без предметов» Пальчиковая гимнастика «Мышка» Дыхательная гимнастика «Разговор овощей - Спортивный вечер развлечений «Лучший пешеход» - правила поведения детей на улице;			Утренняя гимнастика комплекс 2 «Упражнения с мячом» Пальчиковая гимнастика «Олени» Дыхательная гимнастика «Гуси» Гимнастика для глаз «Собачка» -подвижные игры «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» (с мячом),
	Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки»; Во время физкультурных занятий. Гимнастика после сна (с использованием «дорожек здоровья» - ребристая доска, массажные коврики) Обширное умывание - умывание в течение дня, постепенное обучение элементам умывания, начиная от пальцев до локтя, шеи и умывание лица. Обливание и мытье ног до коленей -
Воспитание культурно- гигиенических навыков	.	Закрепление умений самостоятельно умываться, мыть руки по мере загрязнения. Формировать привычку жевать пищу аккуратно, не торопясь, с закрытым ртом.			Формировать желание приветствовать друг друга с улыбкой на лице. Совершенствовать навыки культуры еды, поведения за столом.
Подвижные игры		«Море волнуется…» «Бездомный заяц» « Попади в круг» « Совушка-сова»			«Попади в обруч» «Лошадки» «Перебежки» «Воробышки» «Пятнашки»
Индивидуальная работа по ФИЗО		Упражнять Дарину, Альберта. 1. Ходьба по прямой дорожке. 2. Бросание мяча вверх.			Упражнять Аню Б, Юлю,Колю: 1. Прыжки с продвижением вперед. 2. Прыжки с высоты.
«Познавательное развитие» (прогулка/ наблюдение)		1. Наблюдение «О чём поют птицы летом?». Уточнять и расширять знания детей о птицах. 2. Наблюдение за дождём (грозой). Довести до понимания детей, что дождь (гроза) – это явление природы, после него происходит бурный рост растений. 3. Наблюдение за трудом дворника на участках и в цветнике. Закрепить умение детей выбирать вид ухода, необходимые инструменты, ориентируясь на состояние растения. 5. Ежедневные наблюдения за изменениями, происходящими в живой и неживой природе.			1. Целевая прогулка по территории детского сада. Формировать умение самостоятельно замечать изменения в природе. Вызвать уважение к труду взрослых, создавших красивые клумбы и интересные композиции. 2. Наблюдать за цветами. Развивать у детей наблюдательность. Учить детей видеть красоту ярких красок лета. 3. Наблюдение за поведением насекомых возле цветущих деревьев, кустарников, цветов. Продолжать учить детей замечать и называть изменения, происходящие в природе. 4. Наблюдение за небом, солнцем, осадками. Продолжать формировать представления о летних признаках. 5. Ежедневные наблюдения за изменениями, происходящими в живой и неживой природе.
«Социально -коммуникативное развитие» Дидактические игры		1. «Ветки – чьи детки» 2. «Большой – маленький» 3. «Что изменилось» 4. «Лабиринты»			1. «Найди дерево по листочку» 2. «Превращения» 3. «Что игрушка рассказывает о себе?» 4. «Как поступить»
Конструктивно-строительные игры.	Строительство дороги и моста (по образцу), самолетов, машин. Строить вместе с воспитателем: загородки для зверей, заборы.
Игры с песком и водой	Продолжать знакомить детей со свойствами воды (вода может переливаться, бурлить, журчать, быть светлой, прозрачной или мутной, цветной) Игры на песке «Переправа», «Купаем куклу», «Весёлые поварята»
Трудовая деятельность	Цель: учить детей трудиться в коллективе, воспитывать трудолюбие. Учить видеть пользу своего труда (стало чисто, красиво; растения будут расти - полили)
		Осматривание цветника и подготовки клумбы. Сбор травы, листочков для гербария.			Подготовка цветника и посев цветов.
		-изготовление поделок из бумаги (кошелек) для игры в магазин, самолетики, кораблики; -вытереть крупные листья у комнатных растений.			-помочь няне подмети веранду от песка; -аккуратно складывать строительный материал на свое место после игры.
Беседы		- О правилах дорожного движения «О правилах кошке расскажем немножко»;			Беседа «Символ России – берёза»
Самостоятельные игры детей.	Цель: учить детей организовывать самостоятельные игры. Делиться с детьми игрушками. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу во время игр.
		Самостоятельные игры детей с куклами, посудой, машинками.			Игры детей в песочнице с выносным материалом: совочки, пасочки и т.д. Самостоятельная деятельность на участке Д/с
Сюжетно-ролевые игры	Цель: продолжать формирование ролевого взаимодействия: ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника, выделять в совместной игре необходимость обозначения игровых ролей. С/ролевые игры: «Больница», «Магазин», «Шофер», «Семья», «Парад»,

Народные игры	Цель: воспитывать интерес детей к истокам русской культуры, познакомить с устным народным творчеством, расширить представление о многообразии народностей России. «Золотые ворота», «Пчёлы», «Колечко».
«Речевое развитие»			-Заучивание стихотворений о правилах дорожного движения;	- Беседа «Что такое дружба?», «Для чего нужны друзья»
«Социально -коммуникативное развитие»	Цель: упражнять в согласовании действий со словом, выполнять правила, активизация словаря. «Ровным кругом», «Каравай», «Лавата», «Во поле берёза стояла».
Безопасность			Беседа «Дорога – не место для игр». Беседа «Транспорт» «Ток бежит по проводам» - правила пользования электричеством. Беседа «Хорошо ли драться?»	Лесная аптека (о пользе цветов, лекарственных растений) Игра «Хорошо-плохо» Пожароопасные предметы. Контакты с животными
«Художественно-эстетическое развитие»			-Аппликация «Светофор»; - Рисование «Автомобили»;	- Рисование «Мой лучший друг»
Индивидуальная работа	.		С Русланом закрепить цвета. Закрепить Данилом и Колей геометрические фигуры.	С Аней С и Мариам вспомнить и назвать диких и домашних животных.
«Речевое развитие»			3. Александрова «Дождик» И. Токмакова «Ветрено» Р.н.с. «Небывальщина» С. Козлов «Ежик в тумане» Г. Остер «Эхо» М. Москвина «Что случилось с крокодилом»	Е. Чарушин. «Почему Тюпу прозвали Тюпой». «Почему Тюпа не любит птиц?» М. Пришвин «Журка», «Ребята и утята»
Работа с родителями			Консультация для родителей. «О пользе природных факторов (солнце, воздух, вода) на организм ребенка». Консультация для родителей «Правила безопасности на дорогах».	Беседа с родителями «Зелёная аптека – актуальность сегодняшнего дня». Рекомендации родителям «Игры, которые можно провести дома».

ИЮЛЬ

(08.07.19г.-12.07.19г)

(15.07.19г.-19.07.19г.)

(22.07.19г.-26.07.19г.)

(29.07.19г.-02.08.19г.)

Название праздника/задачи

«Раз-два, раз-два, начинается игра!»

Закрепить знания детей о мяче. Как с ним можно играть, разновидности мячей: резиновый, воздушный, массажный, надувной, воздушный и т.д., продолжать знакомить детей с разными видами спорта. Воспитывать дружелюбие в игре.

Сформировать привычку к здоровому образу жизни. Стимулировать двигательную активность детей. Закреплять знания детей о том, как сохранять и укреплять здоровье.

Неделя безопасности

«О правилах важных – пожаробезопасных» Продолжать знакомить детей с правилами безопасного поведения в быту и источниками опасности в доме. Развивать интерес детей к профессиям специальных служб, умение детей применять приобретенные знания в игровой деятельности. Воспитывать чувство взаимопомощи, бережное отношение к себе, к своему здоровью и окружающим.

«Мой любимый город»

«Смех, да и только!»

Формировать интерес к миру растений, желание делать окружающее красивым. Развивать наблюдательность, любознательность.

Варианты итоговых мероприятий

Фотовыставка «Играем все вместе!»

«Пожарная эстафета»

Конкурс фотографий (совместно с родителями) «По улочкам родного города»

Праздник мыльных пузырей

«Физическое развитие»

Утренняя гимнастика комплекс 3

Упражнения без предметов

Пальчиковая гимнастика «Утро настало»

Разучивание народных подвижных игр с атрибутами: - Час двигательной активности;

Утренняя гимнастика комплекс 3

Упражнения без предметов

Пальчиковая гимнастика «На лужок»

- Эстафеты «Мы - пожарные» (бег с различными предметами, преодоление препятствий

Утренняя гимнастика комплекс 4

«Упражнения с флажками»

Пальчиковая гимнастика «Мои весёлые пальцы»

Гимнастика для глаз «Белка», «Волчище».

Утренняя гимнастика комплекс 4

«Упражнения с флажками»

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Дыхательная гимнастика «Одуванчик»

Гимнастика для глаз «Анютины глазки».

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки»; Во время физкультурных занятий.

Гимнастика после сна (с использованием «дорожек здоровья» - ребристая доска, массажные коврики)

Обширное умывание - умывание в течение дня, постепенное обучение элементам умывания, начиная от пальцев до локтя, шеи и умывание лица.

Обливание и мытье ног до коленей.

Обучение элементам полоскания полости рта после приема пищи; Питье воды комнатной температуры во время прогулки

Хождение без маек в солнечную погоду (с учетом физического и соматического здоровья детей) – 10 минут.

Использование ослабленного влияния атмосферы (раннее утро, после полудня); проведение солнечных ванн в облачные дни; использование отраженных лучей (в тени); изменение площади обнаженной поверхности кожи путем подбора одежды

Воспитание культурно- гигиенических навыков

Учить детей аккуратно кушать, за столом не разговаривать. Убирать за собой посуду (без напоминания взрослых)

Учить детей вежливо и тактично обращаться за помощью к сверстнику, к взрослому, не забывая при этом поблагодарить

Продолжать совершенствовать навыки правильного поведения за столом: использовать столовые приборы по назначению Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, после того как поиграли, убирать их на свои места.

Продолжать учить детей тщательно мыть руки и лицо, не брызгать водой, подтягивать рукава, аккуратно открывать кран с водой.

Закрепить навыки

правильного полоскания полости рта после каждого приёма пищи.

Закрепить навыки общественного поведения (здороваться, вежливо обращаться, просить о помощи, благодарить и пр.)

Учить детей в течении дня быть опрятными, причесанными, следить за своим внешним видом.

Подвижные игры

«Огород»
«По узенькой дорожке»
«Солнышко и дождик»
«Птицы и автомобили»
«Игра с собачкой»

«Воронята»
«Лиса и зайки»
«Кот Васька»
«Я с веночком хожу»
«Карусель»

«Найди свой домик»
«Кольцеброс»
«Донеси мешочек»
«Рыбаки и рыбки»
«Лошадки»

«Резвые лягушата»
«Спящая лиса»
«Самолёты»
«Ловишки с лентами»
«По мосточкам»

Индивидуальная работа по ФИЗО

Упражнять Диму, Руслана, Алину:

1.В прыжках на двух ногах

2.В ловле мяча двумя руками

Упражнять Дарину, Матвея, Данила:

1.Прыгать через веревочку.

2Ловить мяч двумя руками

3.Бегать в одном направлении.

Упражнять Тимура, Колю, Егора:

1.В перешагивании через кубики.

2.В ходьбе с высоко поднятыми коленями.

Упражнять Вику, Альберта.

1.В сохранении равновесия. «Пройди по скамеечке».

2. В метании мешочков.

«Познавательное развитие»

(прогулка/ наблюдение)

1.Наблюдение за облаками - они красивые, пушистые. На кого или что они похожи. Развитие воображения, фантазии у ребенка.

2. Наблюдение за песком: как после дождя он быстро впитывает воду.

3. Наблюдение за птицами.

Отрывок из стихотворения К.К.Случевского «Наши птицы»:

4.Наблюдение за березками. Рассмотреть зеленые листочки: они очень нежные, маленькие.

5.Наблюдение за ветром.

Загадка:

Неизвестно, где живет.

Налетит – деревья гнет.

Засвистит – по речке дрожь.

Озорник, а не уймешь!

(Ветер)

Изготовление вертушек, воздушных змеев.

1.Наблюдение за деревьями - различать, внешний вид (ель - иголка, береза -листья)

2. Наблюдение за насекомыми (комар). На вид комарик небольшой и безобидный – у него тонкое тело, слабые ноги и два брюшка. На голове комара есть хоботок, которым комар прокалывает кожу жертвы и сосет кровь.

3.Наблюдение и уход за огородными растениями. Овощным культурам для полноценного роста и созревания плодов необходимы вода, воздух, свет, почва.

4. Наблюдение за продолжительностью дня. Почему летом так поздно темнеет? Мы уже ложимся спать, а за окном не так уж и темно? Почему зимой, когда мы еще только идем из садика, уже темнота на улице и горят все фонари?

1.Наблюдение за воробьями. Обратить внимание как они купаются в лужах, оставшихся после дождя.

2. Наблюдение за муравьями. Вспомнить с детьми, что у муравьёв есть враги. Стихотворение В.Л.Гаазова «Муравьиная семья»:

3.Наблюдение за ростом гороха на огороде.

Приговорка: Сей, сей горох,

Посевай горох!

Уродись, горох,

И крупен, и бел,

На потеху всем:

И сам тридесят –

Для всех ребят.

4. Опыты с использованием дождемеров. Поставить их перед дождем в разных местах: один под деревом, второй – на открытом месте. Обсудить с детьми, в какой из емкостей окажется больше воды. Почему они так считают?

1.Рассматривание бархатцев. Строение цветка: есть зеленый стебелек и желтый цветок.

2.Наблюдение за клумбой – какие цветы любят тень, а какие солнечную сторону.

3.Наблюдение за бабочками –красивая, летает, похожа на цветок.

4.Наблюдение за одуванчиком. Сияли золотые цветки в зеленой траве и вдруг все сникли, словно кто-то взял и смял их. Одуванчики уловили перемену погоды, почувствовали скорый дождь и сжали лепестки, пряча от влаги пыльцу. Намокнет она и не полетит по ветру, не опустится с цветка на цветок.

5. Наблюдение после дождя и появления радуги на небе. Предложить детям полюбоваться радугой, высказать свое мнение о её появлении, рассказать, чем она нравиться; назвать цвета радуги и посчитать их.

«Социально -коммуникативное развитие»

Дидактические игры

1.«Сложи узор»

2.«Построим башенку»

3. «Кто как кричит»

4. «Спрячь мышку»

5. «Какого цвета не стало?»

1.«Гости»

2.«Устроим кукле комнату»

3. «Чьи детки?»

4. «Кубики-вкладыши»

5. «Овощи-фрукты»

1. «Вымой руки товарищу»

2. «Кто что ест?»

3. «Закрой фигуру»

4. «Что перепутал художник»

5. «Плывёт, едет, скачет»

1.«Посади огород»

2. «Мишка на поляне»

3. «Птички на кормушках»

4. «Мы друзья-товарищи»

5. «Подарки лета»

Конструктивно-строительные игры.

«Теремок для белки» - развивать конструктивные возможности.

Постройка садика с забором, скамейкой - учить замыкать пространство, вызвать речевую активность детей.

«Город мастеров» -

Постройка грузовика, дороги - закреплять умение плотно прикладывать кирпичи друг к другу, устойчиво ставить кубик на кирпич.

Игры по желанию детей.

Игры с песком и водой

«Волшебное превращение», «Защита крепости»

«Меткий стрелок», «Напои цветочек»

Трудовая

деятельность

Цель: учить детей трудиться в коллективе, воспитывать трудолюбие. Учить видеть пользу своего труда (стало чисто, красиво; растения будут расти - полили)

Уборка участка от мелкого мусора: бумаги, камешков, палочек. Воспитывать желание трудиться. Начатое дело доводить до конца.

Подмести дорожки от песка.

Осматривание цветника и подготовки клумбы. Удаление сухих веток у кустарников (совместно с воспитателем)

Предложить детям перекопать песок в песочнице.

Полив огорода. Уборка участка от бумаги, камешков, палочек. Поливать цветы на клумбах, следить за чистотой на участке. Работа в цветники (прогулка, рыхление, полив)

- собирать игрушки после прогулки;

- поливать комнатные растения;

- мытье игрушек с воспитателем;

- вымыть игрушки после прогулки;

- аккуратно складывать вещи после прогулки в шкафчик.

- собирать (приготовить) перед прогулкой корзину с выносными игрушками.

- помогать няне накрывать столы к обеду;

-убирать игрушки на свои места;

- рыхление почвы у комнатных цветов.

- убирать строительный материал на свое место после игры

«Речевое развитие»

Беседы

- Беседа «Мы матрёшки – весёлые игрушки»;

- Беседа «Отчего бывает пожар», «Чем можно потушить огонь», «Огонь – опасная игра»,

Рассматривание книг, иллюстраций, открыток города - герои

- Вечер досуга, посвящённый шуткам, прибауткам, потехам - «Конкурс Весёлых стихотворений» внутри группы

«Социально -коммуникативное развитие»

Самостоятельные игры детей.

Цель: учить детей организовывать самостоятельные игры. Делиться с детьми игрушками. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу во время игр.

Игры с выносным материалом: лопатки, совочки, пасочки, спортивный инвентарь.

Предложить детям вожжи, скакалки, мячи.

Самостоятельные игры детей с куклами, посудой, машинками.

Игры детей в песочнице с выносным материалом: совочки, пасочки и т.д.

Сюжетно-ролевые игры

Цель: продолжать формирование ролевого взаимодействия: выделять в совместной игре необходимость игровых ролей, стимулировать ролевой диалог, ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника, выделять в совместной игре необходимость обозначения игровых ролей. «Путешествие в лес», «Кукла заболела», «Я теперь капитан», «Приглашаем в гости», «Я пеку пирожки и пряники», «Зоопарк», «Цветочный магазин»

Народные игры

Цель: воспитывать интерес детей к истокам русской культуры, познакомить с устным народным творчеством, расширить представление о многообразии народностей России.

«Горелки», «Лапта», «Тополёк».

«Речевое развитие»

Разучивание новых зазывалок, считалок, жеребьёвок;

- Чтение сказки Т.Маршаловой «Старые игрушки».

Ситуативные беседы «Как перевоспитать Бабу Ягу?», «Если бы ты стал героем сказки?».

Беседа «Моя семья и физкультура»

Беседа «Вредные и полезные привычки»

Ситуативный разговор «Если не поливать цветочек», «Как пчёлка с цветочком подружилась?». Рассматривание альбома с иллюстрациями цветов.

Хороводные игры

Цель: упражнять в согласовании действий со словом; активизация словаря, движений. «Где мы были не скажем, а что делали покажем" «Карусель».

«Социально -коммуникативное развитие»

Правила дорожного движения. Беседа «Что делать, если ты один дома, но случилась авария?»

Спортивный вечер развлечений «Лучший пешеход» - правила поведения детей на улице

Подвижные игры: «Пешеход переходит улицу», «Цветные автомобили»

Д/и «Телефон» - звоним при особых ситуациях (01. 02. 03)

«Здоровая пища»

Безопасное поведение на улице.

Эстафеты «Мы - пожарные» (бег с различными предметами, преодоление препятствий, подлезание под дугу)

Заучивание стихотворения С.Михалкова «Если свет зажёгся красный»

Викторина «Знает каждый гражданин этот номер – 01»

«Художественно-эстетическое развитие»

- Рисование «Моя любимая игрушка»;

- Конкурс рисунков «Огонь добрый, огонь злой!»;

- Конструирование «Забавные дома»

- Коллективная аппликация «В небо улетают воздушные шары»,

Индивидуальная работа

С Дарину, Аню С - закрепить части суток.

Упражнять в аккуратном закрашивании Колю, Егора.

Закрепить понятия широкий-узкий, большой- маленький, высокий-низкий (с Аней Б, Мариам, Колей)

Упражнять в рисовании круглых и квадратных форм(Данилом, Матвеем Л, Тимуром))

Закрепить навыки лепки, умение делить пластилин на части. (Альбертом, Юлей, Димой)

Чтение художественной литературы

Ю.Казаков «Зачем мыши хвост»

Е,Чарушин «Воробей»

Чтение летних экологических сказок Н. Абрамцевой, А.Лукьяновой, Д. Пинского

А.Балинт «Гном Гномыч и Изюминка»

Р.н.с. «Жихарка»

Японская сказка «Врун»

А.С. Пушкин Сказки

Т.Эгнер «Приключения в лесу»

Е. Канн. «Наша зарядка»

Е.Чарушин «Зайчата»

А.Прокофьев «Солнышко»

С.Маршака «Сказка об умном мышонке»

Рассказывание сказки «Как собака друга искала»

Чтение веселых стихотворений .

Я. Бжехва «Клей»

Ю.Тувим «Овощи», «Чудеса»

Г.Сапгир «Садовник»

Работа

с родителями

Консультация «Как познает ребенок мир, родной край»

Предложить родителям вместе с детьми, в домашних условиях, провести игры- эксперименты с песком и водой;

Консультация: «Игры дома, на детской площадке»

Рекомендации родителям по выбору литературы для домашнего чтения «Сказка – ложь, да в ней намёк».

Консультация «Красивая осанка –залог здоровья»

Индивидуальные беседы с родителями. «Одежда ребенка на прогулке»

Консультация «О предупреждении детского травматизма»

Беседа «Прогулки и их значение для укрепления здоровья детей»

Консультация «Гигиеническое воспитание».

Консультация «Значение закаливания для детей»

Оформление папки-передвижки «Этого могло не быть»;

Беседа «О важности совместных занятий детей и взрослых

АВГУСТ

(05.08.19г.-09.08.19г.)

(12.08.19г. по 16.08.19г.)

(19.08.19г. по 23.08.19г.)

(26.08.19г. по 30.08.19г.)

Название праздника/задачи

Неделя безопасности «Азбука АУ»

Цель:Привить любовь к родному краю и его природному богатству.Рассказать о том, как должны вести себя туристы в гостях у природы. Воспитывать бережное отношение к природе.. Рассказать, почему нельзя уничтожать растения и животные.

«Земля – наш дом родной»

Цель:Закрепить и расширить знания детей о природе как неиссякаемом источнике духовного обогащения людей; Пробуждать у детей живой интерес и любознательность к окружающему миру; Развивать положительные чувства ребенка к природе; Воспитывать патриотические чувства к Родине.

«Береги здоровье смолоду»

.Цель:Приобщить детей и их родителейздоровомуобразужизни.Формировать и сохранять психологическое здоровье у воспитанников.Воспитыватьпривычку и потребность в здоровом образе жизни.Вызыватьинтерескспорту,физическимупражнения.Воспитывать у детей потребность быть здоровыми

«Летние путешествия»

Цель: вызвать у детей радость и желание поделиться своими летними впечатлениями, отразить их в разных видах детской деятельности, активизировать личный опыт дошкольников, формирование целостной картины мира;

Варианты итоговых мероприятий

Спортивное развлечение «Прогулка по лесу»

Конкурс частушек о природе и сельском хозяйстве

Физкультурно-оздоровительная эстафета «Будем здоровее…»

Музыкально – спортивный праздник «До свиданья, лето!»

«Физическое развитие»

Утренняя гимнастика комплекс 5

«Упражнения без предметов»

Пальчиковая гимнастика «С добрым утром!»

Дыхательная гимнастика «К солнышку»

Утренняя гимнастика комплекс 5

«Упражнения без предметов»

Дыхательная гимнастика «Большой и маленький»

Пальчиковая гимнастика «Раз, два,три…»

Гимнастика для глаз «Самолёт»

Утренняя гимнастика комплекс 6

«Упражнения с кубиками»

Пальчиковая гимнастика «Мальчик пальчик"

Дыхательная гимнастика"Одуванчик"

Утренняя гимнастика комплекс 6

«Упражнения с кубиками»

Дыхательная гимнастика «Погреемся»

Пальчиковая гимнастика «Замок»

Гимнастика для глаз «Дворник»

Гимнастика после сна (с использованием «дорожек здоровья» - ребристая доска, массажные коврики)

Обливание и мытье ног до коленей.

Хождение без маек в солнечную погоду (с учетом физического и соматического здоровья детей) – 10 минут.

Воспитание культурно- гигиенических навыков

Формировать умение разговаривать тихо, спокойно, не кричать, не привлекать к себе внимания, вести себя красиво. Продолжать учить детей аккуратно складывать свои вещи в шкафчик после прогулки

Учить детей красиво, аккуратно заправлять свою постель, оказывать помощь своим друзьям.

Формировать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем.

Продолжать учить следить за своим внешним видом, приводить волосы, одежду в порядок, следить за чистотой рук.

Продолжать совершенствовать навыки правильного поведения за столом: использовать столовые приборы по назначению

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем. Закрепить навыки общественного поведения (здороваться, вежливо обращаться, просить о помощи, благодарить и пр.)

Подвижные игры

«Перелёт птиц»
«Позвони в погремушку»
«Котята и щенята»
«Коршун и наседка»
«Цветные автомобили»

«Рыбаки и рыбки»
«Прятки»
«Кто ушёл?»
«Сбей кеглю»
«Зайцы и волк»

«Найди, где спрятано»
«Волк во рву»
«Свободное место»
«Бездомный заяц»
«Ловля бабочек»

«Катай мяч»
«Гори, гори ясно!»
«Спрячь руки за спину»
«Угадай, что делали»
«Ловишки с мячом»

Индивидуальная работа по ФИЗО

С Данилом, Матвеем Л, Матвеем Е:

1.Совершенствовать навыки ходьбы по ограниченной плоскости.

2.Бег в различных направлениях.

С Колей, Егором, Викой:

1.Ходьба по шнуру, приставляя пятку к носку.

2. Бросание и ловля мяча друг другу.

С Дариной, Тимуром, Димой:

1.Бросание мешочков с песком правой и левой рукой в песочницу.

2. Прыжки через веревочку.

С Аней С, Аней Б, Русланом

1.Ходьба по гимнастической скамейке и спрыгивание с нее.

«Познавательное развитие»

(прогулка/ наблюдение)

1.Наблюдения «Коллекция камней» (рассматривание камней: большие и маленькие, округлые и острые, прозрачные и цветные).

2.Опыты с песком (пересыпание, выдувание, просеивание, сравнение температуры песка на солнце и в тени).

3. Наблюдение за осадками. Характер осадков в августе – дождь и туман. Дети находят различия между затяжным и кратковременным дождями.

Что можно сказать о дожде в августе? (моросит, накрапывает, льет, идет, капает, хлещет, шумит, стучит по крыше).

4. Наблюдение за клумбами и цветниками. Закрепить названия цветов. Как узнать, чего не хватает растению? Что нужно сделать, чтобы растение стало лучше расти? (свет, влага, питание).

1.Наблюдение за жизнью муравьев. Выяснить их повадки. 2.Наблюдение за одеждой людей. Как изменилась температура воздуха в этот период лета? Почему люди стали одеваться легче (или теплее)?

3. Наблюдение за распространением семян и плодов. Рассмотреть вместе с детьми разнообразные плоды деревьев и кустарников и определить, с помощью чего семена разносятся по земле (крылышки, пух, колючки, парашютики). В ветреные дни понаблюдать, как семена разносятся по участку.

4. Наблюдение за жуками. Помочь детям установить общее в их строении: 6 лапок и 4 крыла.

Загадка: Черен, да не бык,

Шесть ног без копыт,

Летит – воет,

А сядет – землю роет. (Жук)

1.Какими свойствами обладает воздух? (бесцветный, прозрачный, без запаха).Как вы думаете, где воздух лучше – в лесу или в городе?

2. Наблюдение за кормушкой. Какие птицы прилетают к дереву? Какая еда им больше нравиться? Что едят воробьи, голуби? Какого цвета перья у голубя? Кто из них больше? Что помогает птицам летать?

3. Наблюдение за ветром на метеоплощадке. С помощью флюгера определить, откуда и куда дует ветер. Остается ли положение флюгера постоянным или оно меняется? Подвести детей к пониманию, что ветер может дуть с разных сторон.

4. Наблюдения за растениями. Длительные наблюдения за созреванием плодов и семян деревьев и кустарников.

5. Наблюдение за птицами. Обсудить с детьми, почему птицы улетают. Вспомнить птиц, которые собираются улетать.

Стихотворение В.А.Жуковского «Птичка».

1.Наблюдение за солнцем на небе. Предложить детям измерять длину тени от дерева в одно и то же время в течение недели. Убедиться, что тень с каждым днем становится короче.

2.Наблюдение за температурой. После длительных наблюдений за показаниями термометра на метеоплощадке, подвести детей к выводу, что в августе холоднее, чем в июле.

3. Наблюдение за насекомыми. Усиленно питаются и прячутся от холодов; некоторые из них засыпают до весны, часть насекомых погибает, завершив жизненный цикл; бабочки-крапивницы залетают в дома и там зимуют; бабочки- лимонницы забираются в щели коры деревьев и спят до весны; муравьи собираются в глубине муравейника и закрывают в него вход.

4. Наблюдение за небом. Все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по небу. Выяснить причину быстрого движения туч.

«Социально -коммуникативное развитие»

Дидактические игры

1. «Чей домик» - голоса животных;

2. «Кто как кричит» -

звукоподражания;

3. «Кто спрятался» - домашние и

дикие животные;

4. «Сложи узор»;

5. «Большой - маленький».

1. «Пчела, что ты ешь?»

2. «Так или не так?»

3. «Вершки и корешки»

4. «Угадай, что в руке?»

5. «Что изменилось».

1. «Оденем куклу на прогулку-название спортивной одежды;

2. «Поручения» - выполнение движений, названных воспитателем.

3. «Волшебная мозаика»;

4. «Мишка на полянке» - рассказ – описание растений на поляне;

5. «Проснись-потянись»

1. «Посади огород»

2. «Отгадай, что спрятано?»

3. «Овощи на грядках» - использование предметов - заместителей;

4.«Узнай на вкус» - определение вкуса овощей и фруктов;

5. «Чего на свете не бывает».

Конструктивно-строительные игры.

Строительство мостов, дорожек, замков из песка.

Строительство гаражей для машин. Строительные игры по выбору детей.

Игры с песком и водой

Наблюдение за процессом приготовления цветной воды. Строительство из песка крепости. Постройка дорог, моста. Продолжать знакомить детей со свойствами воды (холодная, теплая). Наблюдение за тем, что происходит с предметами (ткань, бумага). Игры с песком: «Секретики» («засекретить» те или иные предметы, а на следующий день постараться их отыскать); «Что спрятано в песке?» (закопанную в песке игрушку в процессе раскопок отгадывают по постепенно открывающимся частям предмета).

«Труд»

Уборка участка от мелкого мусора: бумаги, камешков, палочек.

Подмести дорожки от песка.

Осматривание цветника и подготовки клумбы.

Предложить детям перекопать песок в песочнице.

Уборка участка от бумаги, камешков, палочек. Поливать цветы на клумбах, следить за чистотой на участке.

- учить совместно с воспитателем стирать салфетки после занятий по ИЗО;

- поливка комнатных растений и рыхление почвы;

- учить убирать на место игрушки и книжки;

- учить детей вытирать пыль в игровом уголке;

- складывать игрушки на свои места после игр;

- побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений;

- мытье игрушек вместе с воспитателем;

- помочь няне накрывать на столы;

-аккуратно складывать строительный материал на свое место после игры.

- полить цветы, взрыхлить почву;

- учить складывать аккуратно вещи в шкафчик после прогулки;

«Социализация»

Беседы

Цикл бесед о современных выдающихся спортсменах.

«Береги здоровье смолоду»

«Как сохранить своё здоровье?»

«Насекомые малышки – наши младшие братишки». «Насекомые – помощники людей»

«Очень важный разговор»«Как хорошо уметь дружить!».

«Если с другом выйдешь в путь…»

«Можно ли дружить с мамой и папой?»

Беседа «Чем вам запомнилось лето»,

«Социально -коммуникативное развитие»

Самостоятельные игры детей.

Игры с выносным материалом: лопатки, совочки, пасочки, спортивный инвентарь.

Предложить детям скакалки, мячи.

Самостоятельные игры детей с куклами, посудой, машинками.

Игры детей в песочнице с выносным материалом: совочки, пасочки и т.д.

Сюжетно-ролевые игры

Цель: стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками, предметами-заместителями и воображаемыми предметами. Продолжать выделять у детей игровую роль через цепочку специфических игровых действий. Игра-драматизация «Муха-цокотуха» по произведению К.Чуковского. «Салон красоты», «В лесу», «Ветеринарная больница», «Гости», «Аптека».

Народные игры

Цель: воспитывать интерес детей к истокам русской культуры, познакомить с устным народным творчеством, расширить представление о многообразии народностей России. «Филин и пташки», «Палочки-выручалочки», «Лисички и курочки».

Речевое развитие

Рассказывание детей о семейных традициях проведения выходных.

Рассказывание сказок о насекомых.

Загадки и считалки о насекомых.

Рассматривание, обсуждение альбома с фотографиями насекомых.

Ситуативный разговор «Дружба – это не работа!», «Если друг заболел», «Легко ли быть товарищем?». Продолжи фразу «Когда мои друзья со мной…»

Конкурс загадок.

Беседа «Чтобы очень много знать, надо многому учиться…»

Хороводные игры

Цель: развивать у детей речевую активность, упражнять их в умении соотносить действия со словами, в правильном звукопроизношении, воспитывать согласованность действий. «Три весёлых братца», «Пузырь», «Карусель»

Безопасность

Познакомить детей с насекомыми – переносчиками микробов. Беседа «Опасно ли быть неряхой», «Какой вред приносят мухи»

Продолжать знакомить детей

с правилами дорожного движения. Уточнить знания о правилах поведения пассажиров.

Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности Беседа «Опасные электроприборы»

«Звонок в дверь» - дать знания о том, как вести себя, если в дверь позвонил незнакомый человек и как вести себя, если ребёнок подошёл к своей квартире, а дверь приоткрыта или сломан замок.

«Пожароопасные предметы» - помочь детям запомнить основную группу пожароопасных предметов;
- закрепить знания о номере телефона «01».

«Безопасное общение с домашними животными» - учить детей правильно вести себя с домашними животными: не убегать от собаки, не гладить незнакомых животных, не нападать в шутку на хозяина собаки, не трогать кошку или собаку, когда они едят;
- прививать навык обязательного мытья рук после общения с животными.

«Кис-кис» - дать детям знания о том, что нельзя вступать в разговоры с незнакомцами, идти с ними; и , что бы они не предлагали, отвечать: «нет» и сразу уходить туда, где много людей, при необходимости кричать и звать на помощь.

«Какие бывают машины» - познакомить детей с различными видами транспорта. Закрепить умение находить нужный транспорт по картинке, знать виды транспорта.

«Художественно-эстетическое развитие»

- Рисование «Укрась дерево»

- Музыкально-пластические этюды «Танец животных и растений»

- Лепка овощей «овощи это витамины!»,

- Рисование «Лето»;

Индивидуальная работа

Закрепить с Данилом, Матвеем Л, Матвеем Е понятие один, много, поровну. Закрепить геометрические фигуры.

Вспомнить и назвать имена членов семьи, название города в котором живешь (Коля, Алиной, Альбертом, Данилом упражнять в аккуратном закрашивании круглых форм.

Закрепить с Тимуром, Юлей, Егором, Викой умение делить пластилин на равные части, закрепить приемы лепки.

С Аней С, Аней Б, Русланом вспомнить и назвать овощи и фрукты.

Закрепить диких и домашних животных.

Чтение художественной литературы

Э. Топелиус «Три ржаных колоска»

С. Маршак «Песни воли»,

Сказка Д. Хармс «Лиса и заяц».

А.С. Пушкин. «Ветер, ветер, ты могуч…»

А. Введенский «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы из книги)

А. Н. Толстой «Сорочьи сказки».

Чтение рассказов о животных и птицах (С. Романовский, Б. Бианки, Е. Носов).

Чтение глав из книги Э. Хогарт «Мафин и его весёлые друзья».

В. Осеев «Волшебная иголочка»

В. Берестов «Кто чему научился?»

«Три поросенка» пер. с англ. С. Михалкова

А. Барто «Я знаю, что надо придумать»

Э.Машковская «Вежливые слова»

Заучивание наизусть – «Ножки, ножки, где вы были?» рус.нар.песенка,

Чтение стихов о лете.

В. Бианки «Паучок-пилот» .

Успенский «Как вырастили капусту»»

Ю.Тувим «Овощи»

Е.Пермяк «Повар»

К.Ушинский «Пчелки на разведке», «Насекомые»

«Петушок и бобовое зернышко» обр. Капицы

Работа

с родителями

Консультация «Ребёнок пассивный курильщик».

Консультация «Знакомьте детей с природой»

Консультация «Закаливание дома»

Беседа с родителями «Если ваш ребёнок боится насекомых»

Консультация «Гигиенические навыки - с малых лет»

Рекомендации по проведению физических упражнений дома.

Консультация «Друзья ребёнка – наши друзья»

Консультация «Оградим от опасностей»

Рекомендации родителям «Как провести выходной день с пользой»

Консультация «Сто вопросов взрослому»

Утверждаю

Заведующая МДОУ

"Детский сад п.Пугачевский "

Долбилина Т.И______

Муниципальное Дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад п.Пугачевский"

План летней оздоровительной работы в старшей группе

Воспитатели: Степанова Л.И. Пристяжнюк Г.В.

ИЮНЬ
	(24.06.19г-28.06.19г)		(01.07.19г-05.07.19г))			24.06.19г-28.06.19г
Название праздника/ задачи						«Очень важный разговор» Цель: Воспитание дружбы, уважения друг к другу.
Варианты итоговых мероприятий						Конкурс детских рисунков на асфальте «Мои друзья»
«Физическое развитие»						Утренняя гимнастика комплекс 1 «Упражнения с мячом» Пальчиковая гимнастика «Олени» Дыхательная гимнастика «Гуси» Гимнастика для глаз «Собачка» -подвижные игры «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» (с мячом),
	Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки»; Во время физкультурных занятий. Гимнастика после сна (с использованием «дорожек здоровья» - ребристая доска, массажные коврики) Обширное умывание - умывание в течение дня, постепенное обучение элементам умывания, начиная от пальцев до локтя, шеи и умывание лица. Обливание и мытье ног до коленей -
Воспитание культурно- гигиенических навыков						Формировать желание приветствовать друг друга с улыбкой на лице. Совершенствовать навыки культуры еды, поведения за столом.
Подвижные игры						«Попади в обруч» «Лошадки» «Перебежки» «Воробышки» «Пятнашки»
Индивидуальная работа по ФИЗО						Упражнять Вику, Руслана,Колю: 1. Прыжки с продвижением вперед. 2. Прыжки с высоты.
«Познавательное развитие» (прогулка/ наблюдение)						1. Целевая прогулка по территории детского сада. Формировать умение самостоятельно замечать изменения в природе. Вызвать уважение к труду взрослых, создавших красивые клумбы и интересные композиции. 2. Наблюдать за цветами. Развивать у детей наблюдательность. Учить детей видеть красоту ярких красок лета. 3. Наблюдение за поведением насекомых возле цветущих деревьев, кустарников, цветов. Продолжать учить детей замечать и называть изменения, происходящие в природе. 4. Наблюдение за небом, солнцем, осадками. Продолжать формировать представления о летних признаках. 5. Ежедневные наблюдения за изменениями, происходящими в живой и неживой природе.
«Социально -коммуникативное развитие» Дидактические игры						1. «Найди дерево по листочку» 2. «Превращения» 3. «Что игрушка рассказывает о себе?» 4. «Как поступить»
Конструктивно-строительные игры.	Строительство дороги и моста (по образцу), самолетов, машин. Строить вместе с воспитателем: загородки для зверей, заборы.
Игры с песком и водой	Продолжать знакомить детей со свойствами воды (вода может переливаться, бурлить, журчать, быть светлой, прозрачной или мутной, цветной) Игры на песке «Переправа», «Купаем куклу», «Весёлые поварята»
Трудовая деятельность	Цель: учить детей трудиться в коллективе, воспитывать трудолюбие. Учить видеть пользу своего труда (стало чисто, красиво; растения будут расти - полили)
						Подготовка цветника и посев цветов.
						-помочь няне подмети веранду от песка; -аккуратно складывать строительный материал на свое место после игры.
Беседы						Беседа «Символ России – берёза»
Самостоятельные игры детей.	Цель: учить детей организовывать самостоятельные игры. Делиться с детьми игрушками. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу во время игр.
						Игры детей в песочнице с выносным материалом: совочки, пасочки и т.д. Самостоятельная деятельность на участке Д/с
Сюжетно-ролевые игры	Цель: продолжать формирование ролевого взаимодействия: ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника, выделять в совместной игре необходимость обозначения игровых ролей. С/ролевые игры: «Больница», «Магазин», «Шофер», «Семья», «Парад»,

Народные игры	Цель: воспитывать интерес детей к истокам русской культуры, познакомить с устным народным творчеством, расширить представление о многообразии народностей России. «Золотые ворота», «Пчёлы», «Колечко».
«Речевое развитие»					- Беседа «Что такое дружба?», «Для чего нужны друзья»
«Социально -коммуникативное развитие»	Цель: упражнять в согласовании действий со словом, выполнять правила, активизация словаря. «Ровным кругом», «Каравай», «Лавата», «Во поле берёза стояла».
Безопасность	«Как неразлучные друзья в воде не тонули» Азбука безопасности. Беседа «Мы идём по тротуару» Загадки.	Беседа «Дорога – не место для игр». Беседа «Транспорт» «Ток бежит по проводам» - правила пользования электричеством. Беседа «Хорошо ли драться?»		«Чтоб не ссориться с огнем» - «Светик - трехцветик» - назначение и принцип действия светофора. "Предметы, требующие осторожного обращения. " "Съедобные и несъедобные ягоды, ядовитые растения."	Лесная аптека (о пользе цветов, лекарственных растений) Игра «Хорошо-плохо» Пожароопасные предметы. Контакты с животными
«Художественно-эстетическое развитие»	- Рисование на асфальте «Солнечный денёк»;	-Аппликация «Светофор»; - Рисование «Автомобили»;		- Рисование «Мой любимый сказочный герой»;	- Рисование «Мой лучший друг»
Индивидуальная работа	Самиру, Колю, Данияра- упражнять в аккуратном закрашивании.	С Ваней, Эльвирой, Дилярой и Владом закрепить приемы лепки.		С Русланом закрепить цвета. Закрепить с Владом и Колей геометрические фигуры.	С Соней и Самирой вспомнить и назвать диких и домашних животных.
«Речевое развитие»	Д. Харрис. «Как повстречались братец Лис и братец Черепаха» братья Гримм «Заяц и еж» Н. Носов «Живая шляпа»	Н.Носов «Заплатка» Г. Цыферов «Град» Б. Заходер «Никто» Л. Квитко «Качели»		3. Александрова «Дождик» И. Токмакова «Ветрено» Р.н.с. «Небывальщина» С. Козлов «Ежик в тумане» Г. Остер «Эхо» М. Москвина «Что случилось с крокодилом»	Е. Чарушин. «Почему Тюпу прозвали Тюпой». «Почему Тюпа не любит птиц?» М. Пришвин «Журка», «Ребята и утята»
Работа с родителями	Консультация для родителей. «О пользе природных факторов (солнце, воздух, вода) на организм ребенка». Консультация для родителей «Правила безопасности на дорогах».	Индивидуальные беседы с родителями «Одежда ребенка на прогулке».		Привлечь родителей к работе по благоустройству участка: отремонтировать песочницу, завести песок, вкопать скамеечки. Консультация для родителей «Игры с детьми на воздухе».	Беседа с родителями «Зелёная аптека – актуальность сегодняшнего дня». Рекомендации родителям «Игры, которые можно провести дома».

ИЮЛЬ

(09.07.18г.-13.07.18г)

(16.07.18г.-20.07.18г.)

(23.07.18г.-27.07.18г.)

(30.07.18г.-03.08.18г.)

Название праздника/задачи

«Раз-два, раз-два, начинается игра!»

Неделя безопасности

«Мой любимый город»

«Смех, да и только!»

Варианты итоговых мероприятий

Фотовыставка «Играем все вместе!»

«Пожарная эстафета»

Конкурс фотографий (совместно с родителями) «По улочкам родного города»

Праздник мыльных пузырей

«Физическое развитие»

Утренняя гимнастика комплекс 3

Упражнения без предметов

Пальчиковая гимнастика «Утро настало»

Разучивание народных подвижных игр с атрибутами: - Час двигательной активности;

Утренняя гимнастика комплекс 3

Упражнения без предметов

Пальчиковая гимнастика «На лужок»

- Эстафеты «Мы - пожарные» (бег с различными предметами, преодоление препятствий

Утренняя гимнастика комплекс 4

«Упражнения с флажками»

Пальчиковая гимнастика «Мои весёлые пальцы»

Гимнастика для глаз «Белка», «Волчище».

Утренняя гимнастика комплекс 4

«Упражнения с флажками»

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Дыхательная гимнастика «Одуванчик»

Гимнастика для глаз «Анютины глазки».

Гимнастика после сна (с использованием «дорожек здоровья» - ребристая доска, массажные коврики)

Обливание и мытье ног до коленей.

Хождение без маек в солнечную погоду (с учетом физического и соматического здоровья детей) – 10 минут.

Воспитание культурно- гигиенических навыков

Учить детей аккуратно кушать, за столом не разговаривать. Убирать за собой посуду (без напоминания взрослых)

Закрепить навыки

правильного полоскания полости рта после каждого приёма пищи.

Учить детей в течении дня быть опрятными, причесанными, следить за своим внешним видом.

Подвижные игры

«Огород»
«По узенькой дорожке»
«Солнышко и дождик»
«Птицы и автомобили»
«Игра с собачкой»

«Воронята»
«Лиса и зайки»
«Кот Васька»
«Я с веночком хожу»
«Карусель»

«Найди свой домик»
«Кольцеброс»
«Донеси мешочек»
«Рыбаки и рыбки»
«Лошадки»

«Резвые лягушата»
«Спящая лиса»
«Самолёты»
«Ловишки с лентами»
«По мосточкам»

Индивидуальная работа по ФИЗО

Упражнять Женю, Руслана, Соню:

1.В прыжках на двух ногах

2.В ловле мяча двумя руками

Упражнять Диляру,Ваню,Самиру:

1.Прыгать через веревочку.

2Ловить мяч двумя руками

3.Бегать в одном направлении.

Упражнять Влада, Колю, Эльвиру:

1.В перешагивании через кубики.

2.В ходьбе с высоко поднятыми коленями.

Упражнять Данияра, Никиту.

1.В сохранении равновесия. «Пройди по скамеечке».

2. В метании мешочков.

«Познавательное развитие»

(прогулка/ наблюдение)

2. Наблюдение за песком: как после дождя он быстро впитывает воду.

3. Наблюдение за птицами.

Отрывок из стихотворения К.К.Случевского «Наши птицы»:

4.Наблюдение за березками. Рассмотреть зеленые листочки: они очень нежные, маленькие.

5.Наблюдение за ветром.

Загадка:

Неизвестно, где живет.

Налетит – деревья гнет.

Засвистит – по речке дрожь.

Озорник, а не уймешь!

(Ветер)

Изготовление вертушек, воздушных змеев.

1.Наблюдение за деревьями - различать, внешний вид (ель - иголка, береза -листья)

1.Наблюдение за воробьями. Обратить внимание как они купаются в лужах, оставшихся после дождя.

3.Наблюдение за ростом гороха на огороде.

Приговорка: Сей, сей горох,

Посевай горох!

Уродись, горох,

И крупен, и бел,

На потеху всем:

И сам тридесят –

Для всех ребят.

1.Рассматривание бархатцев. Строение цветка: есть зеленый стебелек и желтый цветок.

2.Наблюдение за клумбой – какие цветы любят тень, а какие солнечную сторону.

3.Наблюдение за бабочками –красивая, летает, похожа на цветок.

«Социально -коммуникативное развитие»

Дидактические игры

1.«Сложи узор»

2.«Построим башенку»

3. «Кто как кричит»

4. «Спрячь мышку»

5. «Какого цвета не стало?»

1.«Гости»

2.«Устроим кукле комнату»

3. «Чьи детки?»

4. «Кубики-вкладыши»

5. «Овощи-фрукты»

1. «Вымой руки товарищу»

2. «Кто что ест?»

3. «Закрой фигуру»

4. «Что перепутал художник»

5. «Плывёт, едет, скачет»

1.«Посади огород»

2. «Мишка на поляне»

3. «Птички на кормушках»

4. «Мы друзья-товарищи»

5. «Подарки лета»

Конструктивно-строительные игры.

«Теремок для белки» - развивать конструктивные возможности.

Постройка садика с забором, скамейкой - учить замыкать пространство, вызвать речевую активность детей.

«Город мастеров» -

Игры по желанию детей.

Игры с песком и водой

«Волшебное превращение», «Защита крепости»

«Меткий стрелок», «Напои цветочек»

Трудовая

деятельность

Подмести дорожки от песка.

Осматривание цветника и подготовки клумбы. Удаление сухих веток у кустарников (совместно с воспитателем)

Предложить детям перекопать песок в песочнице.

- собирать игрушки после прогулки;

- поливать комнатные растения;

- мытье игрушек с воспитателем;

- вымыть игрушки после прогулки;

- аккуратно складывать вещи после прогулки в шкафчик.

- собирать (приготовить) перед прогулкой корзину с выносными игрушками.

- помогать няне накрывать столы к обеду;

-убирать игрушки на свои места;

- рыхление почвы у комнатных цветов.

- убирать строительный материал на свое место после игры

«Речевое развитие»

Беседы

- Беседа «Мы матрёшки – весёлые игрушки»;

- Беседа «Отчего бывает пожар», «Чем можно потушить огонь», «Огонь – опасная игра»,

Рассматривание книг, иллюстраций, открыток города - герои

- Вечер досуга, посвящённый шуткам, прибауткам, потехам - «Конкурс Весёлых стихотворений» внутри группы

«Социально -коммуникативное развитие»

Самостоятельные игры детей.

Игры с выносным материалом: лопатки, совочки, пасочки, спортивный инвентарь.

Предложить детям вожжи, скакалки, мячи.

Самостоятельные игры детей с куклами, посудой, машинками.

Игры детей в песочнице с выносным материалом: совочки, пасочки и т.д.

Сюжетно-ролевые игры

Народные игры

«Горелки», «Лапта», «Тополёк».

«Речевое развитие»

Разучивание новых зазывалок, считалок, жеребьёвок;

- Чтение сказки Т.Маршаловой «Старые игрушки».

Ситуативные беседы «Как перевоспитать Бабу Ягу?», «Если бы ты стал героем сказки?».

Беседа «Моя семья и физкультура»

Беседа «Вредные и полезные привычки»

Хороводные игры

«Социально -коммуникативное развитие»

Правила дорожного движения. Беседа «Что делать, если ты один дома, но случилась авария?»

Спортивный вечер развлечений «Лучший пешеход» - правила поведения детей на улице

Подвижные игры: «Пешеход переходит улицу», «Цветные автомобили»

Д/и «Телефон» - звоним при особых ситуациях (01. 02. 03)

«Здоровая пища»

Безопасное поведение на улице.

Эстафеты «Мы - пожарные» (бег с различными предметами, преодоление препятствий, подлезание под дугу)

Заучивание стихотворения С.Михалкова «Если свет зажёгся красный»

Викторина «Знает каждый гражданин этот номер – 01»

«Художественно-эстетическое развитие»

- Рисование «Моя любимая игрушка»;

- Конкурс рисунков «Огонь добрый, огонь злой!»;

- Конструирование «Забавные дома»

- Коллективная аппликация «В небо улетают воздушные шары»,

Индивидуальная работа

С Данияром, Дилярой, Никитой- закрепить части суток.

Упражнять в аккуратном закрашивании Колю, Ваню.

Закрепить понятия широкий-узкий, большой- маленький, высокий-низкий (с Эльвирой, Владом, Никитой, Ваней, Колей)

Упражнять в рисовании круглых и квадратных форм(Данияр, Самира, Арина, Женя)

Закрепить навыки лепки, умение делить пластилин на части. (Никита, Арина, Влад, Соня)

Чтение художественной литературы

Ю.Казаков «Зачем мыши хвост»

Е,Чарушин «Воробей»

Чтение летних экологических сказок Н. Абрамцевой, А.Лукьяновой, Д. Пинского

А.Балинт «Гном Гномыч и Изюминка»

Р.н.с. «Жихарка»

Японская сказка «Врун»

А.С. Пушкин Сказки

Т.Эгнер «Приключения в лесу»

Е. Канн. «Наша зарядка»

Е.Чарушин «Зайчата»

А.Прокофьев «Солнышко»

С.Маршака «Сказка об умном мышонке»

Рассказывание сказки «Как собака друга искала»

Чтение веселых стихотворений .

Я. Бжехва «Клей»

Ю.Тувим «Овощи», «Чудеса»

Г.Сапгир «Садовник»

Работа

с родителями

Консультация «Как познает ребенок мир, родной край»

Предложить родителям вместе с детьми, в домашних условиях, провести игры- эксперименты с песком и водой;

Консультация: «Игры дома, на детской площадке»

Рекомендации родителям по выбору литературы для домашнего чтения «Сказка – ложь, да в ней намёк».

Консультация «Красивая осанка –залог здоровья»

Индивидуальные беседы с родителями. «Одежда ребенка на прогулке»

Консультация «О предупреждении детского травматизма»

Беседа «Прогулки и их значение для укрепления здоровья детей»

Консультация «Гигиеническое воспитание».

Консультация «Значение закаливания для детей»

Оформление папки-передвижки «Этого могло не быть»;

Беседа «О важности совместных занятий детей и взрослых

АВГУСТ

(06.08.18г.-10.08.18г.)

(13.08.18г. по 17.08.18г.)

(20.08.18г. по 24.08.18г.)

(27.08.18г. по 31.08.18г.)

Название праздника/задачи

Неделя безопасности «Азбука АУ»

«Земля – наш дом родной»

«Береги здоровье смолоду»

«Летние путешествия»

Варианты итоговых мероприятий

Спортивное развлечение «Прогулка по лесу»

Конкурс частушек о природе и сельском хозяйстве

Физкультурно-оздоровительная эстафета «Будем здоровее…»

Музыкально – спортивный праздник «До свиданья, лето!»

«Физическое развитие»

Утренняя гимнастика комплекс 5

«Упражнения без предметов»

Пальчиковая гимнастика «С добрым утром!»

Дыхательная гимнастика «К солнышку»

Утренняя гимнастика комплекс 5

«Упражнения без предметов»

Дыхательная гимнастика «Большой и маленький»

Пальчиковая гимнастика «Раз, два,три…»

Гимнастика для глаз «Самолёт»

Утренняя гимнастика комплекс 6

«Упражнения с кубиками»

Пальчиковая гимнастика «Мальчик пальчик"

Дыхательная гимнастика"Одуванчик"

Утренняя гимнастика комплекс 6

«Упражнения с кубиками»

Дыхательная гимнастика «Погреемся»

Пальчиковая гимнастика «Замок»

Гимнастика для глаз «Дворник»

Гимнастика после сна (с использованием «дорожек здоровья» - ребристая доска, массажные коврики)

Обливание и мытье ног до коленей.

Хождение без маек в солнечную погоду (с учетом физического и соматического здоровья детей) – 10 минут.

Воспитание культурно- гигиенических навыков

Учить детей красиво, аккуратно заправлять свою постель, оказывать помощь своим друзьям.

Формировать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем.

Продолжать учить следить за своим внешним видом, приводить волосы, одежду в порядок, следить за чистотой рук.

Подвижные игры

«Перелёт птиц»
«Позвони в погремушку»
«Котята и щенята»
«Коршун и наседка»
«Цветные автомобили»

«Рыбаки и рыбки»
«Прятки»
«Кто ушёл?»
«Сбей кеглю»
«Зайцы и волк»

«Найди, где спрятано»
«Волк во рву»
«Свободное место»
«Бездомный заяц»
«Ловля бабочек»

«Катай мяч»
«Гори, гори ясно!»
«Спрячь руки за спину»
«Угадай, что делали»
«Ловишки с мячом»

Индивидуальная работа по ФИЗО

С Самирой, Данияром,Никитой:

1.Совершенствовать навыки ходьбы по ограниченной плоскости.

2.Бег в различных направлениях.

С Ваней, Колей, Женей:

1.Ходьба по шнуру, приставляя пятку к носку.

2. Бросание и ловля мяча друг другу.

С Дилярой, Владом, Соней:

1.Бросание мешочков с песком правой и левой рукой в песочницу.

2. Прыжки через веревочку.

С Эльвирой, Ариной, Русланом

1.Ходьба по гимнастической скамейке и спрыгивание с нее.

«Познавательное развитие»

(прогулка/ наблюдение)

2.Опыты с песком (пересыпание, выдувание, просеивание, сравнение температуры песка на солнце и в тени).

Что можно сказать о дожде в августе? (моросит, накрапывает, льет, идет, капает, хлещет, шумит, стучит по крыше).

4. Наблюдение за жуками. Помочь детям установить общее в их строении: 6 лапок и 4 крыла.

Загадка: Черен, да не бык,

Шесть ног без копыт,

Летит – воет,

А сядет – землю роет. (Жук)

4. Наблюдения за растениями. Длительные наблюдения за созреванием плодов и семян деревьев и кустарников.

5. Наблюдение за птицами. Обсудить с детьми, почему птицы улетают. Вспомнить птиц, которые собираются улетать.

Стихотворение В.А.Жуковского «Птичка».

«Социально -коммуникативное развитие»

Дидактические игры

1. «Чей домик» - голоса животных;

2. «Кто как кричит» -

звукоподражания;

3. «Кто спрятался» - домашние и

дикие животные;

4. «Сложи узор»;

5. «Большой - маленький».

1. «Пчела, что ты ешь?»

2. «Так или не так?»

3. «Вершки и корешки»

4. «Угадай, что в руке?»

5. «Что изменилось».

1. «Оденем куклу на прогулку-название спортивной одежды;

2. «Поручения» - выполнение движений, названных воспитателем.

3. «Волшебная мозаика»;

4. «Мишка на полянке» - рассказ – описание растений на поляне;

5. «Проснись-потянись»

1. «Посади огород»

2. «Отгадай, что спрятано?»

3. «Овощи на грядках» - использование предметов - заместителей;

4.«Узнай на вкус» - определение вкуса овощей и фруктов;

5. «Чего на свете не бывает».

Конструктивно-строительные игры.

Строительство мостов, дорожек, замков из песка.

Строительство гаражей для машин. Строительные игры по выбору детей.

Игры с песком и водой

«Труд»

Уборка участка от мелкого мусора: бумаги, камешков, палочек.

Подмести дорожки от песка.

Осматривание цветника и подготовки клумбы.

Предложить детям перекопать песок в песочнице.

Уборка участка от бумаги, камешков, палочек. Поливать цветы на клумбах, следить за чистотой на участке.

- учить совместно с воспитателем стирать салфетки после занятий по ИЗО;

- поливка комнатных растений и рыхление почвы;

- учить убирать на место игрушки и книжки;

- учить детей вытирать пыль в игровом уголке;

- складывать игрушки на свои места после игр;

- побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений;

- мытье игрушек вместе с воспитателем;

- помочь няне накрывать на столы;

-аккуратно складывать строительный материал на свое место после игры.

- полить цветы, взрыхлить почву;

- учить складывать аккуратно вещи в шкафчик после прогулки;

«Социализация»

Беседы

Цикл бесед о современных выдающихся спортсменах.

«Береги здоровье смолоду»

«Как сохранить своё здоровье?»

«Насекомые малышки – наши младшие братишки». «Насекомые – помощники людей»

«Очень важный разговор»«Как хорошо уметь дружить!».

«Если с другом выйдешь в путь…»

«Можно ли дружить с мамой и папой?»

Беседа «Чем вам запомнилось лето»,

«Социально -коммуникативное развитие»

Самостоятельные игры детей.

Игры с выносным материалом: лопатки, совочки, пасочки, спортивный инвентарь.

Предложить детям скакалки, мячи.

Самостоятельные игры детей с куклами, посудой, машинками.

Игры детей в песочнице с выносным материалом: совочки, пасочки и т.д.

Сюжетно-ролевые игры

Народные игры

Речевое развитие

Рассказывание детей о семейных традициях проведения выходных.

Рассказывание сказок о насекомых.

Загадки и считалки о насекомых.

Рассматривание, обсуждение альбома с фотографиями насекомых.

Конкурс загадок.

Беседа «Чтобы очень много знать, надо многому учиться…»

Хороводные игры

Безопасность

Продолжать знакомить детей

с правилами дорожного движения. Уточнить знания о правилах поведения пассажиров.

Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности Беседа «Опасные электроприборы»

«Художественно-эстетическое развитие»

- Рисование «Укрась дерево»

- Музыкально-пластические этюды «Танец животных и растений»

- Лепка овощей «овощи это витамины!»,

- Рисование «Лето»;

Индивидуальная работа

Закрепить с Эльвирой ,Русланом, Владом понятие один, много, поровну. Закрепить геометрические фигуры.

Вспомнить и назвать имена членов семьи, название города в котором живешь (Коля, Данияр, Ваня, Диляра)

Упражнять в аккуратном закрашивании круглых форм.

Закрепить с Женей, Ариной, Русланом и Данияром умение делить пластилин на равные части, закрепить приемы лепки.

С Владом, Ваней, Соней, Эльвирой вспомнить и назвать овощи и фрукты.

Закрепить диких и домашних животных.

Чтение художественной литературы

Э. Топелиус «Три ржаных колоска»

С. Маршак «Песни воли»,

Сказка Д. Хармс «Лиса и заяц».

А.С. Пушкин. «Ветер, ветер, ты могуч…»

А. Введенский «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы из книги)

А. Н. Толстой «Сорочьи сказки».

Чтение рассказов о животных и птицах (С. Романовский, Б. Бианки, Е. Носов).

Чтение глав из книги Э. Хогарт «Мафин и его весёлые друзья».

В. Осеев «Волшебная иголочка»

В. Берестов «Кто чему научился?»

«Три поросенка» пер. с англ. С. Михалкова

А. Барто «Я знаю, что надо придумать»

Э.Машковская «Вежливые слова»

Заучивание наизусть – «Ножки, ножки, где вы были?» рус.нар.песенка,

Чтение стихов о лете.

В. Бианки «Паучок-пилот» .

Успенский «Как вырастили капусту»»

Ю.Тувим «Овощи»

Е.Пермяк «Повар»

К.Ушинский «Пчелки на разведке», «Насекомые»

«Петушок и бобовое зернышко» обр. Капицы

Работа

с родителями

Консультация «Ребёнок пассивный курильщик».

Консультация «Знакомьте детей с природой»

Консультация «Закаливание дома»

Беседа с родителями «Если ваш ребёнок боится насекомых»

Консультация «Гигиенические навыки - с малых лет»

Рекомендации по проведению физических упражнений дома.

Консультация «Друзья ребёнка – наши друзья»

Консультация «Оградим от опасностей»

Рекомендации родителям «Как провести выходной день с пользой»

Консультация «Сто вопросов взрослому»

Вручается

Татловой

Наталье Игоревне

За безупречную работу в делах попечительского совета и активное участие в жизни детского сада

Заведующий МДОУ

«Детский сад п. Пугачевский»

Т. И. Долбилина

г. Пугачёв

2019 год

Календарное планирование воспитательно-образовательной работы (с 18.12.17г по 22.12.17г) средняя группа

Тема недели : « Новогодний праздник» Цели: Расширение представлений детей о зиме. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развитие умения вести сезонные наблюдения Расширение представлений о видах транспорта и его назначении. Расширение представлений о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения.

День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Групповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Понедельник 04.12.17г	Утро:	Здоровье Коммуникация Труд Познание	Утренняя гимнастика. Комплекс №1 Совместный с воспитателем труд в уголке природы. Цель: учить детей правильно ухаживать за комнатными растениями, воспитывать любовь к природе.	Закрепить правила мытья рук после работы с красками. Учить правильно, аккуратно намыливать, хорошо вытираться полотенцем. (Артур, Аня, Ваня).	Социально – нравственное воспитание. «Кто в каком домике живет» Цель: развивать представления о том, где живут насекомые, птицы, собаки и др. Воспитывать бережное отношение к ним.	Д/и на классификацию предметов. «Чей малыш» Цель: закрепления названий животных и их детенышей
		ОД	1.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация) Цели: «Как мы все вместе набрали полную корзину грибов» (коллективная композиция)Учить срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы,резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке Конспект №7 2. Физическое развитие Тема : «Прыжки со скамейки. Прокатывание мяча.» Цели: Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами. Конспект №40
	Прогулка	Физ. культура Здоровье Труд Коммуникация Социализация	Декабрь Цель: напомнить, что декабрь – первый зимний месяц. Учить самостоятельно определять погоду по признакам и приметам, развивать доказательную речь.	Ответить на вопросы: Как люди одеты? Цель: учить правильно называть предметы зимней одежды. (Руслан, Варя, ).	Ситуативная беседа «Приметы зимы» Цель: закрепление и пополнение знаний о зимних приметах.	Уборка территории. Предложить детям самостоятельно решить, что необходимо сделать на участке, что убрать.
	Вечер:	Чтение худ. лит. Познание Коммуникация Социал-я	Прослушать с детьми записи голосов животных. Цель: учить отличать животных по звуку, прививать любовь к природе.	С Самирой, Женей поучиться рисовать кошку. Цель: учить рисовать карандашом, прорисовывая детали.	Ситуативный разговор «Животные и их детеныши» Цель: соотносить слова, обозначающие названия животных с названиями их детенышей .	Профилактические упражнения по профилактике нарушения осанки. Дорожка здоровья. Цель: сохранение здоровья детей.
	Прогулка	Труд Физ. культура Коммуникация Познание	Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» Цель: Закреплять умение реагировать на сигнал. ОВД: Эстафета – бег. Труд: Уборка снега на участке. Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения. Оздоровительный бег вокруг участка

День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Групповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6		7
Вторник 05.12.17г	Утро:	Физ. культура Здоровье Коммуникация Труд	Утренняя гимнастика. Комплекс №1(без предметов). С/р игра «Магазин» Цель: закрепление согласования глагола с существительным, вежливые слова, мотивация.	Закрепить умение обрезать углы у квадрата. Цель: умение правильно работать с ножницами. (Варей, Руслан).	Совместный труд детей по занятиям. Обучение детей последовательности подготовки к занятиям. Цель: закрепление режима дня.		Организация н/п игротеки. Цель: познакомить детей с настольными играми, правилами игры.
		ОД	1.Познание Тема: «Петрушка –физкультурник» Цели: Совершенствовать умение группировать предметы по назначению.Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования.Развивать наблюдательность. Конспект №7 2. Музыка ( по плану музработника)
	Прогулка	Физ. культура Здоровье Труд Коммуникация Социализация	Экскурсия по детской площадке. Цель: Обратить внимание детей на сезонные изменения природы. Закреплять характерные признаки зимы. Учить применять народные приметы в жизни.	Образование ласковых слов от существительного. Цель: развитие связной речи. (Денис,Коля).	Игровая ситуация «У лисички нет домика». Цель: учить строить домик из снега, развивать речь.		Дидактическая игра «Скажи, какая девочка» Цель: образование притяжательных прилагательных.
	Вечер:	Чтение худ. лит. Познание Коммуникация Социал-я	Словесные игры «Телефон» Цель: учить четко проговаривать звуки.	ИЗО. Закрепление основных четырех цветов спектра. Цель: знание цветовой гаммы. (Варя, Никита)	Ситуативный разговор «Почему нельзя разговаривать во время еды» Цель: дать детям знания о культуре поведения за столом.		Игры детей со строительным материалом. Цель: учить строить по частичному примеру.
	Прогулка	Труд Физ. культура Коммуникация Познание Безопасность	Труд: Расчистка снега с веранды. ОВД: бег «змейкой» Эстафета: прыжки на двух ногах; перенос мяча в лопате Подвижная игра: «Бегите ко мне» Цель: Развивать умение бегать в определенном направлении. ПДД. Игровая ситуация «Правильно – неправильно». Цель: продолжать работу по ознакомлению с правилами безопасного поведения на улицах города.
среда 06.12.17г	Утро:	Физ. культура Здоровье Коммуникация Труд	Утренняя гимнастика. Комплекс №1 Музыкально-дидактическая игра «Во поле береза». Цель: соотношение слов с действиями	Беседа на тему: «Кто больше слов знает про волка» - Кто? Какой? Что делает? Цель: Активизация словарь (Данияр, Соня)		Дежурство по столовой. Показ действия. «Убираем со стола» Цель: учить аккуратно убирать посуду со стола. Вытирать стол	С/р игра «Кафе» Цель: учить распределять роли и соответствовать им. Учить подбирать атрибуты для игры.
		ОД	Познание (ФЭМП) Тема: « Счет в пределах 5» Цели: Закреплять умение считать в пределах 5. Формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур(куб,шар, квадрат, круг), в сравнении предметов, фигур по размерам, формам, цветам, разному количеству. Способствовать формированию представлений о количественных отношенияхКонспект №14 Физическое развитие Тема: « Прыжки со скамейки. Прокатывание мячей. Бег по дорожке». Цели:Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами. Конспект №41
	Прогулка	Физ. культура Здоровье Труд Коммуникация Социализация	Наблюдение за погодой Цель: продолжать расширять знания о декабре, первом месяце зимы. Учить определять погоду самостоятельно.	«Скажи наоборот» Цель: употребление в речи антонимов холодно -…; день - …; веселый -…. (Денис, Алина).		Исследовательская деятельность: рассматривание льдинок: они прозрачные, тают в руках быстрее, чем на рукавице.	Опыт. Измерить глубину снега в разных частях участка. Цель: Определить в каком состоянии находится почва в зимний период.
	Вечер:	Чтение худ. лит. Познание Коммуникация Социал-я Труд	Игры-драматизации. Цель: учить выбирать для себя и друзей роли, подбирать костюмы, атрибуты.	С девочками навести порядок в уголке у кукол. Цель: Учить поддерживать внешний вид кукол: подбирать по цвету одежду, переодевать, расчесывать, завязывать бант.		Беседа на тему «Наш детский сад». Цель: вспомнить для чего мы ходим в д/с, что здесь есть, кто работает.	Упражнение с детьми в речевой зоне. Цель: учить четкому произношению звуков, умение находить место звука в слове.
	Прогулка	Труд Физ. культура Коммуникация Познание	ОВД: прыжки в длину. Дидактическая игра: «Загадай загадку» Цель: учить составлять загадки о зиме. Подвижная игра: «Ежик» Цель: Разучивание слов и движений. Совершенствовать бег.

День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4		5		6		7
Четверг 07.12.17г	Утро:	Физ. культура Здоровье Коммуникация Труд	Утренняя гимнастика. Комплекс №1 Наблюдение за растениями в экологическом уголке группы. Цель: учить видеть изменения, которые происходят с растениями.		ЗКР. Закрепление произношения звуков «С», «С’» в начале и середине слога. (Артур).		ЗОЖ. Беседа на тему «Если на полу лежит – в рот не попадает». Цель: дать знания об опасности брать в рот то, что лежало на полу.		Д/и на классификацию предметов. «Чей малыш» Цель: Закрепить умение соотносить названия животных и их детенышей. «Когда это бывает» Цель: Закрепление времен года.
		ОД	1.Речевое развитие Тема: «Чтение и заучивание стихотворений о зиме» Цели: Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения. Конспект №14 2. Музыка ( по плану музработника)
	Прогулка	Физ. культура Здоровье Труд Коммуникация Социализация	Наблюдение за ветром Цель: учить сравнивать погоду, устанавливать причинно-следственные связи.	Выучить: Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише- Деревцо все ниже, ниже, ниже. Цель: Развивать память. (Алина,Варя)		Дидактическое упражнение « Какой бывает ветер»? ТРИЗ: «Волшебники» Цель: развивать фантазию, положительное отношение к ветреной, холодной погоде.		Исследовательская деятельность: продолжать работу над определением силы и направления ветра. Учить использовать для этого султанчик, шар, палец.
	Вечер:	Чтение худ. лит. Познание Коммуникация Социал-я	«Чтение веселых стихотворений». Цель: Продолжать учить понимать содержание стихотворения, юмористический смысл несоответствия. Досуговая деятельность Тема «Дикие животные» Цели:развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук	Закрепить умение работать ножницами. Цель: развитие мелкой моторики. (Даниэл, Эльвира).		С/р игра «Больница» . Цель: вспомнить о последствиях немытых рук и поднятых с пола продуктах. Учить соответствовать роли.		Самостоятельная деятельность детей со строительным материалом. Цель: учить задумывать постройку и воплощать ее.
	Прогулка	Труд Физ. культура Коммуникация Познание	Подвижная игра «Ветер и лужа» Труд: Расчистка снега на дорожках Конструктивная деятельность: «ледяные фигурки» Цель: развивать творческое воображение, учить изготавливать силуэты из льдинки, плавя ее в руках.

День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Групповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Пятница 08.12.17г	Утро:	Физ. культура Здоровье Коммуникация Труд	Утренняя гимнастика. Комплекс №1 Игры-забавы С/р игры по замыслу детей Цель: учить детей самостоятельно выбирать игру, проявлять инициативу.	Закрепить умение рисовать человека. Цель: знание последовательности в рисовании человека. (Алиана, Коля).	Использование проблемно-игровых методов «Хорошо плохо». Цель: классификация поступков по принципу хорошо-плохо.	Игра-драматизация «Что такое хорошо, что такое плохо». Цель: закрепление поступков.
		ОД	1.Художественно-эстетическое развитие (Рисование) Тема: «Снегурочка» Цели: Учить изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение: - рисовать кистью и красками; - накладывать одну краску на другую по высыхании при украшении шубки,чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку Конспект №14 2.Физическое развитие.Тема: «Игровые упражнения «Пружинка», «Разгладим снег». Цели: Учить детей брать лыжи и переносить их на плече к месту занятий; упражнять в ходьбе ступающим шагом.Конспект №42
	Прогулка	Физ. культура Здоровье Труд Коммуникация Социализация	Народные изречения Цель: прививать любовь к народному фольклору, в котором собралась мудрость и опыт поколений. Помочь понять их назначение и смысл. Развивать наблюдательность.	Д/и «Скажи какая сказка?». Цель: активизация словаря за сет подбора эпитетов. (Руслан, Диляра)	Народный фольклор: пословицы, приметы о зиме. 5 изречений. Беседа по каждому изречению.	Д/и «Научи нас светофор» Цель: закреплять правила дорожного движения; знания о сигналах светофора. Помочь Незнайке перейти дорогу.
	Вечер:	Чтение худ. лит. Познание Коммуникация Социал-я Труд	П/и «Апельсин» Цель: скорость, внимание, четкое проговаривание слов	Вспомнить слова песни «Игра в снежки». Учить правильно петь, слышать музыку. (Влад, Никита).	Привитие трудовых умений и навыков. Учимся заправлять постель. Цель: учить аккуратно стелить одеяло, взбивать подушку.	Профилактические упражнения на предупреждение нарушения осанки. Цель: сохранение и укрепления здоровья детей.
	Прогулка	Труд Физ. культура Коммуникация Познание	Командная эстафета «Быстрее, выше, сильнее» Цель: учить бороться за команду, сопереживать, поддерживать. Вызвать положительные эмоции. Продолжение расчистки дорожек от снега Цель: разъяснение детям значимости труда взрослых и детей в жизни общества, в жизни детского сада

Консультация для родителей ««Зимние болячки»

9 декабря 2013г. понедельник

Утро:

Физ. культура

Здоровье

Коммуникация

Труд

Утренняя гимнастика. Комплекс №1(без предметов).

Наблюдение в уголке природы за растениями.

Цель: учить видеть изменения, происходящие с цветущими растениями зимой.

Развитие речи. Заучивание скороговорок на звук «с». Цель: учить четко проговаривать звук в сер, начале слова.

(Сафина, Тимур, Амир).

КГН. Ситуативный разговор «Подготовка ко сну»

Цель: обучение раздеванию, аккуратному складыванию вещей. Напомнить, что дома перед сном нужно чистить зубы, умываться.

Игровая система сенсорного обучения.

Цель: занятия в центре песка. Разработка мелкой моторики пальцев рук.

Прогулка

Физ. культура

Здоровье

Труд

Коммуникация

Социализация

Экскурсия по детскому саду.

Цель: Закрепить знания детей о зимних месяцах, их народном названии. Развивать наблюдательность.

Дидактическую игру: «Что может быть покрыто снегом?»

(Милана, Денис, Милена).

Ситуация общения «Как правильно себя вести на дороге».

Цель: Закреплять знания о безопасном поведении на дороге.

П/и: «Карусели»

Цель: движение, бег, умение соотносить слова с действиями.

Вечер:

Чтение худ. лит.

Познание

Коммуникация

Социал-я

Заучивание стихотворения Пушкин А. С. «Ветер, ветер! Ты могуч…»

Цель: воспитывать любовь к миру природы.

ФЭМП. Закрепить счет в пределах 5. Цель: знание чисел, умение соотносить число с количеством.

(Мадина, Артур).

С\р игра «Оденем Лялю на прогулку».

Цель: знание последовательности одевания, учить подбирать одежду по погоде.

Самостоятельные игры в уголке конструирования. Цель: учить проявлять инициативу, организовывать игру.

Прогулка

Труд

Физ. культура

Коммуникация

Познание

Труд

Подвижная игра: «Кислый круг» (бег, метание)

Индивидуальная работа: д/и « Летает - не летает»

ОВД: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу взявшись за руки.

Труд: чистка кормушки, кормление птиц.

День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Групповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
10 декабря 2013г. вторник	Утро:	Физ. культура Здоровье Коммуникация Труд	Утренняя гимнастика. Комплекс №1(без предметов). Совместный с воспитателем труд в уголке природы. Ц: учить рыхлить землю; развивать желание ухаживать за растениями.	Беседа на тему «Мой любимый мультфильм». Цель: развитие разговорной речи. (Аимр, Илья, Ксения).	Ситуативная беседа «Болезни грязных рук» Цель: дать знания о том, чем можно заболеть, если не мыть руки после прогулки.	Д/и «Подбери слово» Цель: учить детей уточнять смысл с помощью прилагательных. Подбирать слова.
	Прогулка	Физ. культура Здоровье Труд Коммуникация Социализация	Наблюдение за тем, как одеты люди зимой. Цель: развивать наблюдательность, закреплять виды зимней одежды.	Дидактическая игра «Подбери признак к предмету». Цель: Развивать разговорную речь. (Милана, Милена, Роман).	Художественное слово: загадки об одежде. Беседа по загадкам.	Исследовательская деятельность: определить, когда замерзнут руки (в перчатках или без них), сделать вывод, что одежда защищает от холода.
	Вечер:	Чтение худ. лит. Познание Коммуникация Социализация	Коллективная композиция по ИЗО деятельности « Зимний лес». Цель: работа с цветной бумагой, развитие воображения.	Речевая игра «день - ночь» Цель: закрепление частей суток. (Роман, Максим, Данил, Даниил).	С/р игра по задумке детей. Цель: инициативность, желание быть лидером. Умение подбирать роли, соответствовать им.	Строительные игры по условию: что можно построить для машинок. Цель: учить задумывать постройку и воплощать ее.
	Прогулка	Труд Физ. культура Коммуникация Познание Труд	Труд: продолжение расчистки дорожек от снега ОВД: прыжки в длину. Цель: Закреплять умения принимать правильное положение при прыжках в длину с места. Подвижная игра: «Перелет птиц» Цель: закреплять названия птиц.

День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Групповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
11 декабря 2013г. среда	Утро:	Физ. культура Здоровье Коммуникация Труд	Утренняя гимнастика. Комплекс №1(без предметов). Повторение музыкального материала. Песни о зиме. Цель: учить слышать музыку, петь попадая в ноты.	Рассматривание сюжетной картины «На прогулке». Беседа по содержанию. Цель: развитие связной речи. (Мадина, Глеб).	С/р игра по воспитанию культуры поведения за столом. Цель: учить сидеть за столом красиво, ровно, кушать не чавкая, не кроша хлеб.	Игры по развитию сенсорных эталонов. Цель: закрепление основных цветов спектра, геометрических фигур.
	Прогулка	Физ. культура Здоровье Труд Коммуникация Социализация	Наблюдение за сезонными наблюдениями – инеем, заморозками. Цель: формировать представление об инее как об одном состоянии воды.	С девочками отгадывание загадок о природных явлениях	Словарная работа: активизация: снег, горка, утро; обогащение: серебро, иней, заморозки. Цель: развитие связной речи.	Исследовательская деятельность: определить опытным путем скорость таяние льда на лужах. Цель: развитие наблюдательности
	Вечер:	Чтение худ. лит. Познание Коммуникация Социал-я	Развлечение по ПДД. «Наш друг светофор» Закрепить знания о светофоре и назначении его цветов. Продолжить работу по ознакомлению детей с правилами поведения на проезжей части и на тротуаре	Разучивание скороговорку. Цель: учить четко и быстро произносить слова, не путаться в звуках. (Даниил, Тимур, Сафина).	Ситуативная беседа «Общение со взрослыми». Цель: закрепить знание о том, как мы обращаемся ко взрослым, учить проявлять уважение, не перебивать взрослых во время разговора.	Строительные игры по замыслу воспитателя. Цель: учить строить по заданию и по шаблону. Помогать друг другу.
	Прогулка	Труд Физ. культура Коммуникация Познание Труд	Труд: уборка снега Подвижная игра «1,2,3-вместе соберись» ОВД: «Достань до предмета» Цель: Подпрыгивание на месте на двух ногах. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель: Способствовать общению детей, учить использовать термины, предметы – заменители.

День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Групповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
12 декабря 2013г. четверг	Утро:	Физ. культура Здоровье Коммуникация Труд Чтение худ. лит.	Утренняя гимнастика. Комплекс №1(без предметов). Наблюдение за морозными узорами. Цель: рассмотреть морозные узоры.	С Зариной, Лилией рассматривать иллюстрации к сказке. Цель: выразительно передавать диалоги персонажей.	Ситуативная беседа «Животные улицы». Цель: дать знания о том, что нельзя трогать животных, которые живут на улице, чем они опасны.	Рассматривание картинок о временах года в уголке природы. Цель: учить замечать изменения, происходящие в природе со сменой времени года. Чтение сказки «Двенадцать месяцев».
	Прогулка	Физ. культура Здоровье Труд Коммуникация Социализация	Наблюдение за птицами Цель: Расширять знания детей об особенностях внешнего вида и повадках птиц, приспособление к среде обитания. Уточнить понятия «перелетные и зимующие».	С Мадиной, Романом выучить стихотворение «Сколько птиц в кормушке нашей…» Цель: учить четко произносить слова.	ФИЗО Игра «Поезд» Цель: Учить бросать снежки вдаль левой и правой рукой, развивать внимание и координацию движений	Экологическая тропа: Уточнить знания детей об экологической тропе. Показать им карту план, обойти все объекты. Остановиться на объекте «кормушка».
	Вечер:	Чтение худ. лит. Познание Коммуникация Социал-я	Игры-драматизации. «Кошкин дом». Цель: умение соответствовать роли, закрепление правил пожарной безопасности.	С Даниилом, Сафиной, Глебом поиграть в народную игру «Юрта» Цель: умение действовать по сигналу.	С/р игра «В гости к бабушке». Ц: умение чтить и уважать старших, бережное отношение к старости.	Упражнения в уголке занимательной математике. Закрепление счета в пределах 5. Ц: развивать нетрадиционное мышление.
	Прогулка	Труд Физ. культура Коммуникация Познание	Индивидуальная работа: Выучить поговорку: Готовь зимой телегу, а летом - сани. ОВД: прыжки на скакалке Подвижная игра: «Птички и снег» Цель: Познакомить с наиболее типичными особенностями зимней поры. Уточнить названия и назначение предметов одежды. Труд: расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.

День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Групповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
13 декабря 2013г. пятница	Утро:	Физ. культура Здоровье Коммуникация Труд	Утренняя гимнастика. Комплекс №1(без предметов). Провести эстафету «Кто быстрее до флажка». Ц: бег, быстрота действия, работа в команде, сопереживание.	С Миленой, Романом, Ксенией закрепить умение рисовать дерево. Ц: умение ориентироваться на листе.	Социально-нравственное воспитание «Устроим комнату для Кати». Ц: умение расставлять предметы в интерьере, умение договариваться.	Игра «Дом на горе». Разучивание слов и движений. Ц: Развитие памяти.
	Прогулка	Физ. культура Здоровье Труд Коммуникация Социализация	Наблюдение за работой дворника. Цель: познакомить с трудовыми действиями дворника: метет, сгребает, чистит дорожки.	Д/и «Скажи, какая сказка». Цель: активизация словаря за счет подбора эпитетов. (Даниэл, Даниил, Роман).	Ситуативная беседа «Что бывает зимой». Ц: закрепить знания о зимних явлениях природы.	Исследовательская деятельность: при помощи султанчиков, лент, шарика определить направление и силу ветра.
	Вечер:	Чтение худ. лит. Познание Коммуникация Социал-я	Профилактические упражнения на предупреждение нарушения осанки. Ц: сохранение и укрепление здоровья детей.	С Романом, Данилом, Артемом закрепить умение красиво складывать вещи в шкафчике. Ц: умение следить за своими вещами.	С девочками провести уборку в уголке с куклами, учить протирать пыль, складывать красиво вещи. Ц: Привитие трудовых умений и навыков.	Слушание записи голосов домашних животных. Ц: умение определять животных по голосу, отличать диких и домашних животных
	Прогулка	Труд Физ. культура Коммуникация Познание	Дидактическое упражнение: «Подскажи словечко» (подбор прилагательных, характеризующих ветер) Конструктивная деятельность: «Горка». Развивать конструктивные способности, закреплять знания о свойствах снега. Труд: расчистка дорожек от снега. ОВД: эстафета: прыжки на скакалке, сбор определенного количества листьев, бег. Подвижная игра: « Охотники и зайцы» (бег, метание.)

День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Групповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
16 декабря 2013г. понедельник	Утро:	Здоровье Коммуникация Труд Познание Социализация	Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (с предметами). С/р игра «В магазине игрушек». Ц: Вовлечь детей в ситуацию сюжетно-ролевой игры; учить взаимодействовать с игрушками и друг другом в качестве партнеров.	С Тимуром, Володей учить выворачивать вещи налицо. Ц: Учить правильно выворачивать и аккуратно складывать и развешивать одежду.	Беседа по теме: «Что такое дружба». Ц: Формировать у детей понятия «друг», «дружба». Учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать и объяснять свои суждения	Д/и «Подбери слово» Ц: Учить детей уточнять смысл с помощью прилагательных. Подбирать слова.
	Прогулка	Физ. культура Здоровье Труд Коммуникация Познание	«Здравствуй, зимушка-зима!» Цель: Учить различать смену времен года: выпал снежок, появился лед на лужицах, деревья покрыты инеем. Закрепить знание свойств снега и льда	С Амиром, Ильей, Денисом ответить на вопросы: Кто во что одет? Ц: учить правильно описывать зимнюю одежду.	Ситуативная беседа «Приметы зимы» Цель: закрепление и пополнение знаний о зимних приметах.	Наблюдение за свойствами снега (снег от тепла тает, снег бывает липкий и рассыпчатый). Ц: Познакомить со свойствами снега.
	Вечер:	Чтение худ. лит. Познание Коммуникация Социализация	Чтение русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Ц: Учить воспринимать и осознавать образное содержание сказки.	С Ксенией, Мироном закрашивать раскраски. Ц: учить рисовать карандашом, прорисовывая детали.	Разучивание пословиц о дружбе. Ц: Развивать память, воображение, словарный запас.	Профилактические упражнения по профилактике нарушения осанки. Дорожка здоровья. Ц: сохранение здоровья детей.
	Прогулка	Труд Физ. культура Коммуникация Познание	Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» Ц: Закреплять умение реагировать на сигнал. ОВД: Эстафета – бег. Труд: Расчистка снега с веранды.
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Групповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
17 декабря 2013г. вторник	Утро:	Физ. культура Здоровье Коммуникация Труд	Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (с предметами). С/р игра «Мое здоровье» Ц: Уточнить возможные случаи простудных заболеваний.	С Максимом, Русланом закрепить умение обрезать углы у прямоугольника. Ц: умение правильно работать с ножницами	Рассказывание по картине «Кошка с котятами» Ц: Учить составлять рассказ по картинке с воспитателем и самостоятельно.	Организация н/п игротеки. Ц: познакомить детей с настольными играми, правилами игры.
	Прогулка	Физ. культура Здоровье Труд Коммуникация Социализация	Игровое упражнение «Из следа в след» Цель: ходьба по снегу друг за другом.	С Амиром, Мироном. Речевая игра «Семья слов» Ц: Подбор однокоренных слов к слову дружба; активизация словаря.	ФИЗО П/и «Поезд» Ц: Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.	Дидактическая игра «Не ошибись». Цель: Упражнять в правильном и отчетливом произношении звуков
	Вечер:	Чтение худ. лит. Познание Коммуникация Социал-я	Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке». Ц: Познакомить с яркими поэтическими образами животных	С Мадиной, Тимуром, Миленой выкладывание из палочек геометрических фигур. Ц: Развитие мелкой моторики рук.	Ситуативный разговор «Наш друг светофор» Ц: Закрепить знания о светофоре и назначении его цветов.	Игры детей со строительным материалом. Ц: учить строить по частичному примеру.
	Прогулка	Труд Физ. культура Коммуникация Познание	Труд: Расчистка снега с веранды. ОВД: бег «змейкой» Эстафета: прыжки на двух ногах; перенос мяча в лопате Подвижная игра: «Бегите ко мне» Цель: Развивать умение бегать в определенном направлении.
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Групповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
18 декабря 2013г. среда	Утро:	Физ. культура Здоровье Коммуникация Труд	Утренняя гимнастика. Комплекс №1(с предметами). Ситуативная беседа «Как зимуют растения на улице и в комнате». Ц: Закрепить знания о комнатных растениях уголка природы, правила ухода за ними.	С Володей, Тимуром, Амиром провести игру «Какую фигуру напоминает предмет» Ц: Повторить с детьми названия геометрических фигур.	Дежурство по столовой. Показ действия. «Убираем со стола» Ц: учить аккуратно убирать посуду со стола. Вытирать стол	Д/и «Зайка пригласил в гости мишку и ежика» Ц: Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время еды.
	Прогулка	Физ. культура Здоровье Труд Коммуникация Социализация	Наблюдение за снегопадом. Ц: Формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении – снегопаде; развить чувство прекрасного.	С Ксенией, Даниэлом, Сафиной: «Солнышко» Цель: продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях.	Ситуативная беседа «Как зимуют растения на улице и в комнате». Ц: Дать первоначальное представление о зимнем покое деревьев и кустарников.	П/и «Собачка и воробей» Ц: Формировать желание заботиться о зимующих птицах. Учить узнавать птиц, называть их части тела
	Вечер:	Чтение худ. лит. Познание Коммуникация Социал-я Труд	Беседа «Кто как к зиме готовится». Цель: развивать связную речь. Обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора)	С Артуром, Ярославом, Романом Разучивание пальчиковой гимнастики «Снегопад». Цель: развивать связную речь и мелкую моторику рук.	Игра-ситуация «Если бы не было домашних животных» Цель: развивать логическое мышление, умение отстаивать свое мнение.	С/р игра «Путешествие». Цель: продолжать учить играть в сюжетные игры, развивать сюжет.
	Прогулка	Труд Физ. культура Коммуникация Познание	Подвижная игра: «Перелетные птицы» Цель: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки; влезать на свободное место, уступая друг другу. Постройка снежной горки. Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения. Расчистка от снега и мусора дорожек на участке. ОВД: Развитие движений (бег змейкой).
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Групповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
19 декабря 2013г. четверг	Утро:	Физ. культура Здоровье Коммуникация Труд	Утренняя гимнастика. Комплекс №1(с предметами). Д/и «Назови ласково». Цель: воспитывать желание использовать в речи ласковые слова.	«Обыгрывание повадок птиц». Цель: закреплять знания детей о поведении птиц зимой; развивать связную речь. (Тимур, Роман, Сабина)	Ситуация общения «Поведение Хрюшки за столом» Цель: воспитание культурно-гигиенических навыков.	Д/и «Назови жилище» Цель: Обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора).
	Прогулка	Физ. культура Здоровье Труд Коммуникация Социализация	Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы.	«Попади комом снега в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска. (Даниэл, Данил, Даниил, Милана, Руслан)	Обсуждение опасных ситуаций на улице. Цель: учить детей быть осторожными и внимательными.	П/и «Веселый воробей» Цель: учить детей выполнять движения по тексту игры.
	Вечер:	Чтение худ. лит. Познание Коммуникация Социал-я	Настольный театр «Колобок». Цель: Воспитывать желание участвовать в театрализации сказки.	Д/и «Моя семья». Цель: закрепить знания домашнего адреса, имен родителей и их места работы. (Володя, Амир, Илья)	Игра-ситуация «Если бы не было домашних животных» Цель: развивать логическое мышление, отстаивать свое мнение.	Самостоятельные игры детей. Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать свой досуг.
	Прогулка	Труд Физ. культура Коммуникация Познание	Подвижная игра «Ворона и воробей» Цель: внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде; ориентироваться в пространстве. Труд: Расчистка от снега и мусора дорожек на участке. Конструктивная деятельность: «ледяные фигурки» Цель: развивать творческое воображение, учить изготавливать силуэты из льдинки, плавя ее в руках.
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Групповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
20 декабря 2013г. пятница	Утро:	Физ. культура Здоровье Коммуникация Труд	Утренняя гимнастика. Комплекс №1(без предметов). Беседа «Будь осторожен». Цель: приучать аккуратно и тепло одеваться; не торопиться, спускаясь с лестницы; быстро не бегать, чтобы не упасть.	«Слово – предложение» Цель: продолжать учить составлять предложения с заданным словом. (Роман, Глеб, Данил).	Рассматривание новогодних игрушек. Цель: продолжать учить составлять сказочные истории.	Настольная игра «Собери животное». Цель: развивать внимание, усидчивость.
	Прогулка	Физ. культура Здоровье Труд Коммуникация Социализация	Наблюдение за гололедицей. Цель: Продолжать формировать представление о сезонном явлении.	Игра «Кто выше бросит мяч». Цель: совершенствовать технику бросания и ловли мяча. (Ксения, Даниил, Мадина).	ПДД. Ситуация общения «Как мы играем на улице зимой». Цель: закрепить знания детей о правилах поведения на зимней дороге.	П/и «У оленя дом большой». Цель: закрепить умение соотносить движения с текстом.
	Вечер:	Чтение худ. лит. Познание Коммуникация Социал-я	Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». Цель: продолжать учить внимательно слушать сказки.	«В стране сказок». Цель: учить отгадывать героев сказки по моделям. (Артур, Максим, Сабина, Артем).	С девочками провести уборку в уголке с куклами, учить протирать пыль, складывать красиво вещи. Ц: Привитие трудовых умений и навыков.	Д/и «Скажи наоборот». Цель: развивать умение подбирать антонимы к словам.
	Прогулка	Труд Физ. культура Коммуникация Познание	Дидактическое упражнение: «Подскажи словечко» (подбор прилагательных, характеризующих зиму) Уборка снега на участке, постройка снежной горки. Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения, учить доводить начатое дело до конца. Подвижная игра: «Вороны». Цель: учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст.

День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Групповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
23 декабря 2013г. понедельник	Утро:	Физ. культура Здоровье Коммуникация Труд	Утренняя гимнастика. Комплекс №1(с предметами). Беседа «Почему елка?». Цель: рассказать детям, почему мы на праздник Нового года украшаем елку. Формировать представление о самой ели.	«Волшебная кисть» Цель: Учить правильно пользоваться с кистью. (Роман, Даниил , Денис).	Рассматривание новогодних игрушек. Цель: продолжать учить составлять сказочные истории.	Д/и «Назови ласково». Цель: воспитывать желание использовать в речи ласковые слова.
	Прогулка	Физ. культура Здоровье Труд Коммуникация Социализация	Наблюдение за елью. Цель: закреплять умения детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающих ее от других деревьев; формировать представление о ней.	«Самым ловким окажись». Цель:продолжать развивать ловкость, выносливость. (Даниэл, Руслан, Лилия).	ПДД. Ситуация общения «Осторожно: зимняя дорога». Цель: продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов.	П/и «Мороз - красный нос». Цель: развитие ловкости, воспитание выдержки и терпения.
	Вечер:	Чтение худ. лит. Познание Коммуникация Социал-я	Беседа на тему «Откуда елка к нам пришла?» Цель: углублять знания детей о новогодних праздниках, символах нового года, обычаях и традициях в разных странах.	КГН. «Культура поведения в детском саду». Цель: повторение правил поведения. (Артур, Артем, Данил).	КГН. Обратить внимание на внешний вид. Цель: воспитывать желание быть опрятным и ухаживать за своим внешним видом.	Сюжетно-ролевая игра «Лесной детский сад». Цель: развитие фантазии, воспитывать культуру взаимоотношения между детьми.
	Прогулка	Труд Физ. культура Коммуникация Познание	ПДД. Д/и: «Знай и выполняй правила движения». Цель: закреплять правила поведения. Уборка снега на участке, постройка снежной горки. Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения, учить доводить начатое дело до конца. Подвижная игра: «Самолеты». Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроту внимание.

День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Групповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
24 декабря 2013г. вторник	Утро:	Физ. культура Здоровье Коммуникация Труд	Утренняя гимнастика. Комплекс №1(с предметами). Беседа «Зима полна чудес и забав». Цель: дать представление о значении физической активности для здоровья человека, формировать потребность в здоровом образе жизни.	«Двенадцать месяцев». Цель: продолжать учить названия месяцев по сезонам. (Володя, Амир, Роман, Сафина).	КГН. Обратить внимание детей на поведение за столом. Цель: продолжать воспитывать культурно-гигиенические навыки.	С/р игра «Магазин животных». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.
	Прогулка	Физ. культура Здоровье Труд Коммуникация Социализация	Наблюдение за деревьями. Цель: продолжать наблюдение за деревьями зимой, рассказать, как сберечь их от сильных морозов.	Д/и «Я считаю до 5». Цель: закреплять умение называть числа в прямом порядке (устный счет). (Милена, Илья, Володя, Данил).	Беседа: «Зимняя одежда». Цель: научить описывать предметы зимней одежды.	П/и «Лохматый пес». Цель: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.
	Вечер:	Чтение худ. лит. Познание Коммуникация Социал-я	«Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Елка». Цель: учить детей рассказывать стихотворение наизусть, добиваться выразительности чтения.	КГН. «Как пользоваться носовым платком и где его хранить». Цель: формированию навыков самообслуживания. (Мирон, Артур, Лилия	ПДД. Рассматривание картин, изображающих дорожное движение в зимний период. Цель: закрепить понятие о движении машин на дороге.	Д/и «Где солнышко?». Цель: развивать умение определять положение предмета в пространстве.
	Прогулка	Труд Физ. культура Познание Безопасность	Уборка снега на участке, постройка снежной горки. Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения, учить доводить начатое дело до конца. ПДД. Д/и «Научи нас светофор» Цель: закреплять правила дорожного движения; знания о сигналах светофора. П/и «Перелетные птицы». Цель: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки; влезать на свободное место, уступая друг другу.
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Групповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
25 декабря 2013г. среда	Утро:	Физ. культура Здоровье Коммуникация Труд	Утренняя гимнастика. Комплекс №1(с предметами). Чтение стихов о зиме. Цель: накопление опыта использования образности в речи.	Выучить скороговорку со звуком «ш» (Илья, Максим, Руслан, Милана).	Игра «Сердитый гусь». Цель: закрепление звука «ш».	Игра на ориентировку в пространстве «Спрячь зайку». Цель: развивать память, умение ориентироваться в пространстве.
	Прогулка	Физ. культура Здоровье Труд Коммуникация Социализация	Наблюдение за зимующими птицами. Цель: формировать желание заботиться о зимующих птицах, подсыпать корм в кормушки; расширять знания о зимующих птицах.	ФИЗО. «Кто дальше?» Цель: развивать силу прыжка. (Сабина, Ксения, Милена).	Отгадывание загадок. Цель: накопление опыта восприятия образных высказываний.	П/и «Лохматый пес». Цель: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.
	Вечер:	Чтение худ. лит. Познание Коммуникация Социал-я Здоровье	Устное сочинение на тему: «Новогодняя елка». Цель: расширение и активизация словаря.	Рассмотрение картинки «Птичья кормушка». Цель: накопление опыта использования в речи предлогов у, около, за, перед, под, над. (Роман, Даниэл, Даниил).	Ситуативная беседа: «Что такое правильная осанка». Цель: продолжать знакомить детей с частями тела: руки, ноги, туловище; формировать элементарные представления о своей осанке.	Д/и «Коврик». Цель: познакомить детей с трафаретной линейкой, упражнять в работе с ней, в сравнении фигур, в выделении их сходства и различия.
	Прогулка	Труд Физ. культура Познание Безопасность	Уборка снега на участке, постройка снежной горки. Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения, учить доводить начатое дело до конца. ПДД. Д/и «Пешеходы и транспорт». Цель: закреплять правила дорожного движения. П/и «Перелетные птицы». Цель: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки; влезать на свободное место, уступая друг другу.

День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Групповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
26 декабря 2013г. четверг	Утро:	Физ. культура Здоровье Коммуникация Труд	Утренняя гимнастика. Комплекс №1(с предметами). Д/и «Что за овощ?» Цель: научить описывать предмет, не называя его. Задавать вопросы и отвечать на них. Развивать диалогическую речь, фонематический слух.	Составление предложений с предлогами за, перед, около, над, на (елке). Цель: развивать умение составлять предложения. (Тимур, Ярослав, Глеб)	Д/и «Времена года». Цель: развитие коммуникативных навыков.	Игра-драматизация «Птичья кормушка». Цель: развитие диалогической и монологической речи.
	Прогулка	Физ. культура Здоровье Труд Коммуникация Социализация	Наблюдение за снегом. Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).	Составление предложений. Цель: умение использовать в речи слов: вчера, сегодня, завтра. (Сафина, Руслан).	Ситуативная беседа «Зимние забавы». Цель: повторить правила поведения на прогулке, разобрать правила игры на площадке.	П/и«Попрыгунчики». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
	Вечер:	Чтение худ. лит. Познание Коммуникация Социал-я	«Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Елка». Цель: учить детей рассказывать стихотворение наизусть, добиваться выразительности чтения.	«Будь внимательным» Цель: учить безотрывному проведению линий в разном направлении. (Данил, Денис, Илья).	Д/и «Чей силуэт?» Цель: развитие творческого воображения.	Игровая ситуация «День рождение куклы Кати». Цель: умение развивать сюжет и диалогическую речь.
	Прогулка	Труд Физ. культура Познание Безопасность	Уборка снега на участке, постройка снежной горки. Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения, учить доводить начатое дело до конца. П/и «Дорожки». Цель: научить детей бегу друг за другом, делать сложные повороты, сохранять равновесие. Очистить одежду друг у друга от снега. Цель: развивать желание помочь друг другу. ПДД. Игровая ситуация «Правильно – неправильно». Цель: продолжать работу по ознакомлению с правилами безопасного поведения на улицах города.
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Групповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
27 декабря 2013г. пятница	Утро:	Физ. культура Здоровье Коммуникация Труд	Утренняя гимнастика. Комплекс №1(с предметами). Беседа «Как готовится город к новому году». Цель: углублять знания детей о новогодних праздниках, символах нового года, обычаях и традициях.	Составление «карты» полезных продуктов зимой. Цель: закреплять представления о полезных свойствах продуктов. (Мадина, Володя, Мирон).	Ситуативная беседа «Расскажем зайчику как надо правильно кушать». Цель: работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.	Д/и «Дом для поросенка». Цель: формировать умение планировать свою деятельность, работать сообща. Воспитывать умение слушать товарища, считаться с его мнением, помогать.
	Прогулка	Физ. культура Здоровье Труд Коммуникация Социализация	Наблюдение за работой дворника. Цель: познакомить с работой дворника; воспитывать уважение к труду взрослых; формировать желание помогать взрослым	ФИЗО. «Кто дальше?» Цель: развивать силу прыжка. (Сабина, Ксения, Милена).	Игра «Печатать». Цель: формировать умение отпечатывать плоскими фигурами – формочками – изображения на снегу.	П/и «Ворона и собачка». Цель: научить подражать движениям, звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу.
	Вечер:	Чтение худ. лит. Познание Коммуникация Социал-я Здоровье	Беседа «Откуда льдинки?» Цель: знакомить детей со свойствами воды; качествами снега и льда; сравнивать их.	Игра «Звонок Деду Морозу». Цель: развитие диалогической речи. (Артем, Амир, Руслан, Лилия).	Рассматривание новогодних иллюстраций и фото, обмен мнениями. Цель: расширение кругозора, развитие речи.	Д/и «Подбери слово». Цель: учить детей уточнять смысл с помощью прилагательных. Подбирать слова.
	Прогулка	Труд Физ. культура Познание Безопасность	Уборка снега на участке. Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения. Разучивание считалки «Белки зайцев угощали» Цель: развитие памяти, мышления. П/и «Снежная карусель». Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Групповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
30 декабря 2013г. понедельник	Утро:	Физ. культура Здоровье Коммуникация Труд	Утренняя гимнастика. Комплекс №1(с предметами). Беседа «Пришла настоящая зима». Цель: расширить представления детей о сезонных представлениях, и их влиянии на жизнь растений и животных.	Д/и «Мы внимательные». Цель: продолжать закреплять умение держать карандаши и проводить ломаные линии. (Артур, Роман, Милена)	Разучивание пальчиковой гимнастики «Птички». Цель: развитие памяти, мелкой моторики пальцев.	Д/и «Волшебный мешочек». Цель: умение отгадывать предметы по описанию.
	Прогулка	Физ. культура Здоровье Труд Коммуникация Социализация	Прогулка по участку. Цель: уточнить представления о зиме (снег лежит на земле, на крышах, на деревьях, кустах; холодно).	Игра «Угадай по описанию». Цель: развивать умение составлять описательный рассказ о предложенной птице. (Амир, Илья, Сафина).	Игра с природным материалом «Составь узор» Цель: формировать умение составлять узор из цветных льдинок.	П/и «Дед мороз». Цель: прививать умения выполнять характерные движения.
	Вечер:	Чтение худ. лит. Познание Коммуникация Социал-я	«Чтение стихотворений о зиме». Цель: Учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста. Развивать образность речи детей.	«Будь внимательным» Цель: учить безотрывному проведению линий в разном направлении. (Данил, Денис, Илья).	Ситуативная беседа «Общение со взрослыми». Ц: закрепить знание о том, как мы обращаемся ко взрослым, учить проявлять уважение, не перебивать взрослых во время разговора.	Д/и «Из чего сделано». Цель: учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны; активизировать словарный запас детей.
	Прогулка	Труд Физ. культура Познание Безопасность	Уборка снега на участке, постройка снежной горки. Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения, учить доводить начатое дело до конца. Очистить одежду друг у друга от снега. Цель: развивать желание помочь друг другу. ПДД. Игровая ситуация «Правильно – неправильно». Цель: продолжать работу по ознакомлению с правилами безопасного поведения на улицах города.
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Ре жим	Интеграция образователь ных областей	Групповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
31 декабря 2013г. вторник	Утро:	Физ. культура Здоровье Коммуникация Труд	Утренняя гимнастика. Комплекс №1(с предметами). Занятие –диспут по произведению Б. Заходера «Хрюша на елке». Цель: учить замечать, понимать и употреблять в речи образные выражения.	Назови снег по-другому. Цель: подбор однокоренных слов, активизация словаря. (Даниил, Глеб, Мирон, Максим).	Ситуативная беседа «Расскажем зайчику как надо правильно кушать». Цель: работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.	Д/и «Узнай себя». Цель: научить детей оценивать свои поступки и поступки своих товарищей, сравнивая их с поступками персонажей литературных произведений.
	Прогулка	Физ. культура Здоровье Труд Коммуникация Социализация	Наблюдение за работой дворника. Цель: познакомить с работой дворника, приучать уважать труд взрослых.	Устное сочинение «Лиса» - Кто? Какая? Что делает? Цель: расширение и активизация словаря. (Артур, Милена, Даниил)	Игра с природным материалом «Выложи сам» Цель: формировать умение составлять узор из цветных льдинок.	П/и «Под елкой заинька сидит». Цель: учить детей повторять действия и слова за педагогом. Учить убегать, не толкаясь.
	Вечер:	Чтение худ. лит. Познание Коммуникация Социал-я Здоровье	Устное сочинение на тему: «Новогодняя елка». Цель: расширение и активизация словаря.	Игра «Звонок Деду Морозу». Цель: развитие диалогической речи. (Артем, Амир, Руслан, Лилия).	ПДД. Рассматривание картин, изображающих дорожное движение в зимний период. Цель: закрепить понятие о движении машин на дороге.	Д/и «Скажи ласково». Цель: накопление опыта использования в речи уменьшительно- ласкательного суффикса.
	Прогулка	Труд Физ. культура Познание Безопасность	Уборка снега на участке. Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения. П/и «Снежная карусель». Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя. Расчистить ледяную дорожку.

ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.

18 июня

ВТОРНИК.

–

половина дня.

Тематическая беседа: «Колыбельные». Цель: показать красоту русской колыбельной

музыки.

Пальчиковая игра: «Зайчик». Цель: учить четко

проговаривать слова текста.

ВГН: совершенствовать умение пользоваться салфеткой.

Животный мир: «Жук». Цель: закреплять представление о жуке, его внешнем виде,

поведении.

Индивидуальная работа (математика): закрепить умение сравнивать по толщине полоски

с Костей, Димой, Дашей

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение завязывать и развязывать шнурки.

Дидактическая игра: «Птицы и птенчики». Цель: продолжать учить детей различать звуки

по высоте..

Настольные игры: «Чей малыш

». Цель: закрепить з

нания о диких животных и их

детенышах.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: « Жук». Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями

внешнего вида жуков.

Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух

ногаха.

Труд на участке:

«Сбор камней на участке». Цель: продолжать воспитывать желание

трудиться.

ОВД: «Ползание между предметами». Цель: развивать координацию движения.

Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.

–

половина дня.

Ознакомление с

художественной литературой: Чтение Р.Н.С. «Как Коза избушку

построила». Цель: развивать умение слушать текст, отвечать на вопросы полным

предложением.

Хороводная игра: «Кто у нас хороший». Цель: учить детей передавать содержание песни,

согласовывая с движ

ениями; осваивать несложные плясовые движения.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Погода». Цель: учить замечать состояние погоды, развивать

наблюдательность.

Подвижная игра:

«Самолеты». Цель: развивать ловкость.

Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить

правильно пользоваться веником.

Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки.

ВЕЧЕР.

Настольные игры: «Любимые сказки». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и

называть сказки по картинке.

Индивидуальная работа: закрепить

способ лепки колбаски с Ромой Д., Алисой,

Ярославом.

ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.

19 июня

СРЕДА.

–

половина дня.

Тематическая беседа:

Осторожно: дорога!

».

Цель

Расширять знания о правилах

поведения на проезжей части и на тротуаре.

Пальчиков

ая игра: «Зайчик». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Культура поведения: развивать умение обращаться к взрослым по имени отчеству.

Труд в уголке природы: «Рыхление почвы». Цель: совершенствовать умение рыхлить

почву.

Индивидуальн

ая работа (рисование): Закрепить умение закрашивать круглые формы с

Ромой М., Полиной, Катей.

Игры с песком: «Сегодня у куклы Кати день рождение». Цель: развивать знания о

свойствах песка, учить печь большой торт.

Сюжетно

–

ролевая игра:

«Парикмахерская»

. Цель: развивать умение детей

взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.

Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим: «Постель куклы». Цель: закрепить

в практической деятельности знакомые понятия.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: Целевая прогулка к проезжей части дороги. Цель: закрепить знания о

шоссе, повторить правила дорожного движения.

Подвижная игра:

«С кочки на кочку». Цель: развивать умение спрыгивать с высоких

предметов, мягко приземляться.

Труд на участке: «Кормление птиц». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению

элементарных поручений.

ОВД: «Прыжки через предмет». Цель: развивать двигательную активность.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками, куклами.

–

полови

на дня.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение по ролям «Куда, Фома, едешь

».

Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию.

«Веселые игры», театрализованная деятельность: «Игры с пальчиками». Цель: побуждать

детей к проявлению творческих спосо

бностей, развивать эмоциональную сферу детей.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Небо». Цель: развивать фантазию, воображение.

Подвижная игра:

«Самолеты». Цель: воспитывать дружеские отношения.

Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать порядок и

чистоту.

Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками.

ВЕЧЕР.

Настольные игры: «Веселый распорядок дня». Цель: расширять знания детей о времени

суток

Индивидуальная работа: учить передавать свои впечатления от увиденного с Даниилом,

Андреем,

Кириллом.

ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.

20 июня

ЧЕТВЕРГ.

–

половина дня.

Тематическая беседа: «Газовая плита». Цель: рассказать для чего она нужна и что может

случиться, если ребенок будет включать еѐ.

Пальчиковая игра: «Зайчик». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

Неживая природа: «Облака». Цель: формировать понятия об облаках и тучах

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение самостоятельно выворачивать

одежду.

Индивидуальная работа (

ознак. с окруж.): учить группировать предметы по материалу с

Андреем, Костей, Ритой Н.

Дидактическая игра по экологии: «Где спряталась матрешка

». Цель: найти предмет по

перечисленным признакам.

Игра малой подвижности: «Подарки». Цель: учить, точно, выпо

лнять движения за

водящим.

ПРОГУЛКА.

Целевая прогулка к проезжей части дороги, светофору

. Цель:

Закреплять знания детей

о светофоре и его значении. Продолжать развивать умение наблюдать за движением

транспорта на дороге.

Подвижная игра:

«С кочки на ко

чку». Цель: совершенствовать навыки перепрыгивания.

Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: вызвать желание помогать взрослым.

ОВД: «Кто дальше метнет ». Цель: развивать глазомер.

Самостоятельные игры: по желанию детей.

–

половина дня.

Разв

лечение: «Веселые ритмы». Цель: создать радостное настроение, вызвать желание

участвовать в конкурсах, развивать ловкость.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение по ролям «Гуси, вы, гуси»

(знакомство). Цель: учить внимательно слушать текст, от

вечать на вопросы по

содержанию простым предложением.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Сезонные изменения в природе». Цель: воспитывать любовь к природе.

Подвижная игра:

«Кролики». Цель: учить начинать движение по сигналу.

Труд на участке: «Соберем игрушки».

Цель: учить после игры убирать игрушки в

корзину.

Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.

ВЕЧЕР.

Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить постройки с опорой на

образец.

Индивидуальная работа: закрепить названия предметов столовой посуды с Полиной К.,

Максимом, Стѐпой

ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.

21 июня

ПЯТНИЦА.

–

половина дня.

Тематическая беседа: «

Вслед за радугой

». Цель

закрепить изобразительные умения;

развить творческое начало, воображение, эстетическое вос

приятие.

Пальчиковая игра: «Зайчик». Цель: закрепить ход игры.

Индивидуальная работа (лепка): закрепить спос

об лепки шара с Ваней, Ритой Н.

, Ромой.

Игры с песком: «Мой клад». Цель: учить на ощупь

по инструкции найти предмет

спрятанный в песке, развивать мелкую моторику рук.

Сюжетно

–

ролевая игра:

«Парикмахерская». Цель: поощрять попытки детей

самостоятельно подбирать атрибуты для игры.

Дидактическая игра по развитию речи: «Магазин». Цель: упра

жнять детей в правильном

произношении звуков(м,м), (п,п), (б,б) в словах, учить чисто и отчетливо выговаривать

слова с этими звуками.

Ручной труд: «Кулон». Цель: продолжать учить работать с различным природным

материалом.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Деревья»

. Цель: формировать умение узнавать и называть знакомые

деревья, развивать память.

Подвижная игра:

«С кочки на кочку». Цель: учить при спрыгивании сгибать ноги в

коленях.

Труд на участке: «Сгребание мусора в определенное место». Цель: развивать умение

пр

авильно пользоваться граблями.

ОВД: «Поймай мяч». Цель: развивать умение ловить мяч двумя руками.

Самостоятельные игры: игрушки, мелки

ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД. Младшая группа ( с 24.07.2017 по 28.07.02017г)

Тема недели: «Смех, да и только». Цели: порадовать детей, поднять им настроение веселыми играми,рассказами и шутками.

24 июля .ПОНЕДЕЛЬНИК

1 –половина дня.

Тематическая беседа: «Если бы ноги стали руками». Цель: игры и упражнения на профилактику плоскостопия.

Пальчиковая игра: «Замок». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Растительный мир: «Береза». Цель: расширять знания о березе, еѐ характерных особенностях.

Игра малой подвижности: «Найди себе пару». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру.

Индивидуальная работа : продолжать учить детей обращаться к взрослым по имени и отчеству с Колей Д, Тимуром А.

Игры с песком: «Художник». Цель: учить рисовать на мокром песке.

Труд в уголке природы: «Вытрем пыль». Цель: развивать желание заботиться о цветах, влажной тряпочкой протирать листья комнатных растений.

Дидактическая игра по математике: «Сестрички матрешки». Цель: продолжать учить детей сравнивать предметы по вышине, обозначая результаты сравнения словами: выше, ниже.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Береза». Цель: воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Подвижная игра: «Мыши в кладовой». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру.

Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать взрослым.

ОВД: Ходьба с выполнением заданий. Цель: развивать координацию движения.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками.

2 –половина дня.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение Н. Носова «Веселые рассказы». Цель: учить слушать , отвечать на вопросы по содержанию. Развивать речь.

Сюжетно –ролевая игра: «Семья». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Береза». Цель: развивать умение называть отличительные признаки березы.

Подвижная игра: «Карусель». Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь

друг на друга.

Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину.

Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами.

ВЕЧЕР.

Настольные игры: «Цветут цветы». Цель: закрепить умение при сравнении цветов

выделять их общее и индивидуальные признаки.

Индивидуальная работа: закрепить знания геометрических фигур с Матвеем Е, Аней С.

25 июля. ВТОРНИК.

1 –половина дня.

Тематическая беседа: «На что похоже настроение человека?». Цель: воспитывать бережное отношение к людям, развивать мышление, мышление .

Пальчиковая игра: «Солнышко». Цель: учить четко проговаривать слова текста.

ВГН: совершенствовать умение есть с закрытым ртом, пережевывать пищу тщательно.

Животный мир: «Комар». Цель: закреплять представление о комаре, его внешнем виде,

поведении.

Индивидуальная работа (математика): закрепить счет до трех с Викой М, Димой Ф.

Труд по самообслуживанию: формировать умение завязывать и развязывать шнурки.

Дидактическая игра: «Птицы и птенчики». Цель: продолжать учить детей

прислушиваться к звучанию инструмента и различать высокие и низкие звуки.

Настольные игры: «Чей малыш?». Цель: закрепить знания о домашних животных и их детенышах.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: « Собака». Цель: продолжать формировать представление о внешнем виде

собаки.

Подвижная игра: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

Труд на участке: «Сбор камней на участке». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться.

ОВД: «Пролезание в обруч». Цель: развивать координацию движения.

Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.

2 –половина дня.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение небылиц Г. Кружкова «Все наоборот». Цель: развивать умение слушать.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: дальнейшее закрепление правил игры,

учить бегать в рассыпную, не наталкиваться друг на друга.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Собака». Цель: воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Подвижная игра:« Карусель». Цель: развивать ловкость.

Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить, правильно, пользоваться веником.

Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки.

ВЕЧЕР.

Настольные игры: «Любимые сказки». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и подбирать нужные картинки к сказкам.

Индивидуальная работа: закрепить способ лепки колбаски и умение еѐ расплющивать с Алианой К, Димой Ф.

26 июля. СРЕДА.

1 –половина дня.

Тематическая беседа: «Веселые стихотворения» Цель: поднять настроение детям веселыми стихами.

Пальчиковая игра: «Солнышко». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Культура поведения: развивать умение говорить спокойным, тихим голосом..

Труд в уголке природы: «Рыхление почвы». Цель: совершенствовать умение рыхлить почву.

Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение подбирать нужный цвет с Данилом В, Данилом А.

Игры с песком: «Торт -мишень». Цель: развивать знания о свойствах песка, глазомер.

Сюжетно –ролевая игра :«Семья». Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.

Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим: «Назови, что видишь». Цель: развивать и активизировать речь, умение описывать предмет

Лепка из соленого теста « Грибное царство» - закреплять умение раскатывать тесто круговыми движениями.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: Целевая прогулка по территории детского сада. Цель: развивать наблюдательность, умение замечать происходящие изменения.

Подвижная игра :«Мыши в кладовой». Цель: воспитывать умение соблюдать правила игры.

Труд на участке: «Кормление птиц». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

ОВД: «Прыжки из кружка в кружок». Цель: развивать двигательную активность.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками, куклами.

2 –половина дня.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение р.н.п. «Солнышко-ведрышко». Цель: помочь запомнить наизусть.

«Веселые игры», театрализованная деятельность: «Жили гуси у бабуси». Цель: дать детям положительный заряд эмоций, учить следить

за ходом изображаемого взрослым сюжета, вовлекать в беседу по его содержанию.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Работа дворника». Цель: воспитывать уважение к труду людей.

Подвижная игра:

«Карусель». Цель: воспитывать дружеские отношения.

Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту.

Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками.

ВЕЧЕР.

Настольные игры: «Веселый распорядок дня». Цель: расширять знания детей о времени

суток, что в это время мы делаем.

Индивидуальная работа: учить передавать свои впечатления от просмотренного с Алиной М, Варей Л.

27 июля. ЧЕТВЕРГ.

1 –половина дня.

Тематическая беседа: «Электроприборы». Цель: рассказать о электроприборах которые помогают людям. Какую опасность они представляют если не соблюдать правила пользования.

Пальчиковая игра: «Шарик». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

Неживая природа: «Камень». Цель: формировать понятия о объектах неживой природы.

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение самостоятельно выворачивать

одежду и вешать еѐ на стульчик.

Индивидуальная работа (ознак. с окруж.): учить описывать предмет который у тебя в руках с Аней С, Мариам Б

Дидактическая игра по экологии: «Чудесный мешочек». Цель: поиск на ощупь спрятанного предмета.

Игра малой подвижности: «Найди себе пару». Цель: закрепить правила игры.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Сорока». Цель: обогащать представления о мире природы, привлекать к

активным мыслительным операциям.

Подвижная игра:

«Мыши в кладовой». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом.

Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: вызвать желание помогать взрослым.

ОВД: «Ходьба приставным шагом ». Цель: улучшать технику ходьбы.

Самостоятельные игры: по желанию детей.

2 –половина дня.

Развлечение: «Веселые краски». Цель: создать радостное настроение, вызвать желание

участвовать в конкурсах, эмоционально откликаться на свои произведения..

Ознакомление с художественной литературой: Чтение стихотворений А. Барто. Цель: вызвать желание читать знакомые, полюбившиеся стихотворения.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Сорока». Цель: систематизировать вновь приобретенные знания и

закрепить ранее полученные.

Подвижная игра:

«Карусель». Цель: учить начинать движение по сигналу.

Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину.

Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.

ВЕЧЕР.

Изготовление любимых игрушек из пластилина.

Цель: Упражнять в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины. Вызывать стремление

украшать предмет мелкими деталями.

Настольные игры: «Во саду ли, в огороде». Цель:

Учить различать овощи и фрукты,

умение классифицировать овощи и фрукты. Расширять представление о пользе овощей и фруктов.

Индивидуальная работа: закрепить названия предметов мебели с Колей Д, Викой М

28 июля. ПЯТНИЦА.

1 –половина дня.

Тематическая беседа: «В гостях у сказки». Цель: сформировать желание быть похожими на положительных героев;

воспитать интерес к сказкам.

Пальчиковая игра: «Шарик». Цель: закрепить ход игры.

Индивидуальная работа (лепка): закрепить способ лепки шара и умение его расплющивать с Тимуром А, Алиной М

Игры с песком: «Дорога». Цель: учить строить из мокрого песка, развивать мелкую

моторику рук, умение обыгрывать свою постройку.

Сюжетно –ролевая игра :«Семья». Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры.

Дидактическая игра по развитию речи: «Покажи правильно». Цель: развивать слуховое

восприятие, упражнять детей в различении слов, похожих по звучанию.

Ручной труд: «Цветок». Цель: продолжать учить работать с различным природным материалом.

Оформление выставки детских работ «Ягодное царство»

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Насекомые». Цель: формировать реалистические представления о природе.

Подвижная игра:

«Мыши в кладовой». Цель: учить быстро менять направление движения.

Труд на участке: «Сгребание мусора в определенное место». Цель: развивать умение правильно пользоваться граблями.

ОВД: «Подкинь мяч вверх». Цель: развивать умение подкидывать мяч вверх.

Самостоятельные игры: игрушки, мелки.

2 –половина дня.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение белорус., сказки «Пых». Цель: развивать умение следить за ходом событий.

Подвижная игра: «Солнышко и дождь». Цель: включать в игру всех детей,

улучшать координацию движений

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Птицы». Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок.

Подвижная игра :«Карусель». Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Труд на участке: «Полить растения». Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Самостоятельные игры: машинки, совочки, формочки.

ВЕЧЕР.

Настольные игры: «Собери квадрат». Цель: Закрепить название цвета, умение собирать квадрат по цвету. Умение составлять фигуру, ориентируясь на цвет.

Индивидуальная работа: учить описывать картинку с Мариам Б, Матвеем Е

Консультация для родителей «Желудочно-кишечные заболевания и их профилактика»

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация "Путешествие в типографию"

Презентация предназначена для детей подготовительной группы по окружающему миру....

Путешествие в типографию.

Путешествие в типографию....

"Путешествие в типографию"

конспект ОД...

Презентация "Путешествие в типографию"

Презентация помогает наглядно показать детям историю создания книги, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека. Рассказывает о людях и их профессиях, которые задействованы в с...

Презентация для подготовительной группы "Путешествие в типографию"

Презентация для подготовительной группы "Путешествие в типографию"...

Путешествие в типографию

Презентация поможет детям заглянуть немного в историю возникновения типографии, а также познакомится с профессиями людей работающих на книжной фабрике.....

Конспект занятия для подготовительной группы по познавательному развитию: «Путешествие в типографию» ПРЕЗЕНТАЦИЯ и текст к ней

ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Познакомить детей с трудом работников типографии; с процессом создания, оформления книги. Показать значимость каждого компонента труда в получении результата. Воспитывать любовь...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

" Путешествие в типографию"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация "Путешествие в типографию"

Путешествие в типографию.

"Путешествие в типографию"

Презентация "Путешествие в типографию"

Презентация для подготовительной группы "Путешествие в типографию"

Путешествие в типографию

Конспект занятия для подготовительной группы по познавательному развитию: «Путешествие в типографию» ПРЕЗЕНТАЦИЯ и текст к ней

Навигация

Библиотека

" Путешествие в типографию"план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация "Путешествие в типографию"

Путешествие в типографию.

"Путешествие в типографию"

Презентация "Путешествие в типографию"

Презентация для подготовительной группы "Путешествие в типографию"

Путешествие в типографию

Конспект занятия для подготовительной группы по познавательному развитию: «Путешествие в типографию» ПРЕЗЕНТАЦИЯ и текст к ней

" Путешествие в типографию"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)