Осень
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Ход занятия: Воспитатель собирает детей в круг, в центе котоого большой лист бумаги, показывает желтую краску.

- Что можно нарисовать такой краскрй? (Солнце, одуванчик, листья. бублик, цыпленка).

- Может ли зеленое стать желтым? Что? Когда? Давайте придумаем об этом небольшую сказку.

- Жил-был на дереве зеленый листик со своими друзьями листочками. Но вот наступила осень, и однажды в сад пришла... (воспитатель помогает детям развить и завершить сюжет).

 Воспитатель предлагает добавить в желтую краску немного красной, размешать, спрашивает: "Какой цвет получился? Что или кого можно нарисовать таким цветом?"

(Солнце, цветок, лису. рыжего кота, осенний листок.)

- Сейчас осень. какой цвет у осени? Зеленые деревья становятся желтыми - желтеют, красными... (что делают?) (краснеют), рыжими... (рыжеют).

Послешайте стихотворение о рыжей осени.

Летний сад порыжел немножко,

Хоть возьми и перекрась.

Это осень - рыжая кошка

Тёмной ночью в него пробралась.

Где ходила на мягких лапках,

Там и след оставляла свой:

Крона дуба в жёлтых заплатках,

Клён горит огневою листвой.

На газоне - смотрите сами

Не трава, а рыжая шерсть

Это кошка лазать устала

И в траву решила присесть.

(Г. Новицкая)

- О чем стихотворение?

- С кем сравнивают осень? Осень. как... (рыжая кошка).

- Почему так говорится в стихотворении, как вы думаете?

- Какими стали дубы и клены? Вспомните, как об этом говорится в стихотворении. ( Все: и трава. и листья пожелтели, как будто рыжая кошка прошла и оставила рыжий след.)

Воспитатель предлагает детям обмакнуть кисточки в желтую и оранжевую краски и нарисовать осенний сад и полянку.

После рисованияили по ходу рисования дети вместе с воспитателям могут спеть песню о листопаде:

Падают. падают листья. В нашем саду листопад.

Красные желтыелистья по ветрувьются, летят,

Птицы на юг улетают: гуси, грачи, журавли.

Вот уж последняя стая крыльями машет вдали.