Проект для детей раннего дошкольного возраста "Овощи и фрукты"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Паспорт познавательного проекта

для детей второй группы раннего возраста  (возраст с 2 до 3 лет)

по теме "Овощи и фрукты "

Тип проекта: исследовательское - творческий

Вид проекта: групповой

Продолжительность: долгосрочный

Участники: дети, воспитатель, музыкальный руководитель, родители

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

Актуальность проекта:

 С рождения ребенок является исследователем того мира, который его окружает. Поэтому познавательная активность детей в младшем дошкольном возрасте очень высокая. Это самое благоприятное время для формирования навыков исследовательской деятельности, развития творческих способностей, самостоятельности и накопления представлений об окружающем мире.

Осуществляя поиск оптимальных форм и методов работы с детьми  младшего дошкольного возраста, я пришла к выводу, что необходимо обратить внимание на  проектную  деятельность. Ряд ученых Т.А. Данилина, М.Б. Зуйкова, Л.С. Киселева, Т.С. Лагода и др., рассматривают проектную деятельность, как вариант интегрированного метода обучения дошкольников, как способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника. Метод проекта актуален и очень эффективен, как так  дает  ребенку возможность экспериментировать, развивать творческие способности и коммуникативные навыки.

Проводя мониторинг усвоения знаний детей второй группы раннего возраста  (возраст с 2 до 3 лет) на начало учебного года, я выявила, что у детей недостаточно сформированы знания о таких понятиях, как овощи и фрукты. Дети называют некоторые овощи и фрукты, но им очень сложно классифицировать их по месту произрастания. Чтобы помочь детям систематизировать и расширить знания детей об овощах и фруктах был создан проект «Овощи и фрукты».

Цель проекта: расширить и обобщить  знания детей об овощах и фруктах через различные виды деятельности, осуществляя преемственную связи ДОУ и семьи. Сформировать знания о пользе овощей и фруктов – источнике витаминов.

Задачи:

Обучающие:

1. Дать детям представления об овощах и фруктах. Учить их различать плоды по названию, особенностям  формы, цвета, поверхности, вкуса и запаха.
2. Учить классифицировать фрукты и овощи по месту произрастания. Дать детям понятия «сад», «огород».
3. Сформировать у детей представление о том, что фрукты и овощи полезны для здоровья.

Развивающие:

1. Развивать умение пользоваться прилагательными, обозначающими признаки и свойства предмета.
2. Развивать познавательно – исследовательские и творческие способности детей.

Воспитывающие:

       Воспитывать интерес к окружающему миру.

Проблема:  сложность классификации овощей и фруктов по месту произрастания.

Условия реализации проекта: методический  и диагностический инструментарий

Формы: непосредственно – образовательная  деятельность, совместная деятельность со взрослым, самостоятельная деятельность.

Предполагаемые результаты:

1. Дети будут знать  и различать фрукты и овощи по внешнему виду, сенсорным характеристикам.
2. Уметь классифицировать овощи и фрукты по месту произрастания: «сад», «огород».
3. Сформировать у детей  представления о пользе овощей и фруктов.
4. Улучшить  познавательно – исследовательские и творческие способности детей.
5. Объединить усилия педагогов, детей и родителей с целью реализации проекта.

Этапы проекта:

1. этап – подготовительный:

• определение проблемы,
• постановка цели и задач,
• диагностика уровня усвоения знаний детей по теме проекта,
• сбор информации, методической литературы, дополнительного материала,
• составление перспективных  планов  работы  по непосредственно – образовательной деятельности, совместной деятельности и взаимодействию с семьями воспитанников,
• составление конспектов занятий  по теме проекта,
• создание каталогов дидактических игр, пальчиковой и артикуляционной гимнастики, стихов, загадок по теме проекта.
• подбор художественной литературы, анкетирование родителей по проектной деятельности,
• ознакомление родителей с содержанием проекта «Овощи и фрукты».

2. этап – практический, реализация проекта через различные виды деятельности:

• Непосредственно – образовательная деятельность (см. перспективный план НОД, приложение №1).
• Совместная деятельность с детьми (см. перспективный план, приложение №2).
• Совместная деятельность с родителями (см. перспективный план, приложение №3).

3. этап – итоговый:

• Итоговое занятие по познавательному развитию «Овощи – фрукты» (приложение №4).
• Изготовление ободков овощей и фруктов, атрибутов для тематического праздника.
• Выставка творческих работ детей «Дары осени».
• Создание фотоальбома «Во саду, ли в огороде».
• Праздник «Во саду, ли в огороде» (приложение №5)
• Изготовление макета «Сад – огород»
• Обустройство мини – огорода на окне.
• Оформление дневника наблюдений за ростом зеленого лука.
• Благоустройство огорода на территории участка.
• Диагностика уровня  усвоения знаний детей по теме проекта.
• Подведение итогов
• Защита проекта на итоговом педсовете.

6. Вывод: В процессе реализации проекта расширились знания  детей  об овощах и фруктах. Дети  научились различать их по сенсорным характеристикам и классифицировать их  по месту произрастания. У детей улучшились познавательно – исследовательские и творческие способности.  Родители стали активными участниками в реализации проекта, совместно с детьми  оформили выставку поделок из овощей и фруктов, сделали макет «Сад -  огород», помогли благоустроить огород на участке.