Открытое занятие во второй младшей группе «Ярмарка»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Тема: «Ярмарка»

Цели деятельности педагога: упражнять в отчетливом и правильном звукопроизношении; побуждать вступать в диалог в игровой ситуации; повторить обобщающие слова; познакомить с понятием «Ярмарка»; развивать музыкальный слух, умение двигаться в ритме музыки.

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие»: развивать моторику речедвигательного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание, уточнять и закреплять артикуляцию звуков; учить отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями; развивать диалогическую форму речи; обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого и сверстника; воспитывать умение доброжелательно общаться друг с другом.

«Познавательное развитие»: формировать у детей представления и первичных знаний о традициях проведения ярмарки; обеспечить ситуации, способствующие понятию данного термина; создать условия, обеспечивающие воспитание интереса к познавательной деятельности.

 «Художественно-эстетическое развитие»: развивать музыкальный слух, умение двигаться в ритме музыки; способствовать эмоциональной отзывчивости на доступное возрасту музыкальное произведение.

 «Физическое развитие»: развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх;  способствовать двигательной активности; воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.  

 «Социально-коммуникативное развитие»: создавать условия, способствующие взаимодействию друг с другом в совместной игре;  развивать умение выбирать роль, выполняя в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий; воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам; закреплять умение подбирать предметы по назначению.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная.

Планируемые образовательные результаты освоения содержания программы: эмоционально-заинтересованно следит за развитием действия в сюжетно-ролевой  игре «Ярмарка», отвечает на вопросы  педагога, знакомится с ним, вступает в игровой диалог продавца и покупателя, готов соблюдать элементарные правила в совместных играх, проявляет эмоциональную отзывчивость на доступное возрасту музыкальное произведение, двигаться под музыку.

Материалы и оборудование: проектор, магнитофон, столы с расставленными на них предметами и игрушками, предназначенными для «продажи» (кукольная мебель, одежда, муляжи овощей, фруктов), яблоки для угощенья.

Предварительная работа: беседы на тему: «Что такое овощи?», «Где растут фрукты?», «Подбери одежду», «Что такое мебель?», «Столовая и чайная посуда». Разучивание хороводной пляски. Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Содержание образовательной деятельности детей

1. Организационный момент.

Организационный момент: Дети проходят в группу, здороваются с гостями, затем присаживаются на стульчики.

В группу заходит Осень в руках у нее корзинка: Ребята, здравствуйте.

Дети: Здравствуйте.

Осень: Я очень спешу на ярмарку, но немного заблудилась, моя волшебная полочка привела меня сюда. Ребята, вы бывали на ярмарках?

Дети: Нет.

Осень: А вы знаете, что такое ярмарка?

Дети: Нет.

Осень: Я сейчас вам расскажу, что такое ярмарка. Все внимание на экран.

На экране идет мини запись о том, что такое ярмарка.

Осень: ребята, так что такое ярмарка?

Ответы детей: Это место, где продают и покупают разные товары. 

Осень:  Отлично. Теперь вы знаете, что такое ярмарка, ребята. Мне нужно купить кое-что, вы готовы отправиться со мной?

Дети: Да. (Ответы детей)

Осень: Хорошо, отправляемся на ярмарку, а поможет нам моя волшебная палочка.

Если дружно встать на ножки

Топнуть, прыгнуть – не упасть,

То, в страну осенней «ярмарки»

Можно сразу же попасть.

2. Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка».  Дети подходят к прилавкам.

Осень: Ребята, посмотрите, на ярмарке стоят прилавки. (Обращает внимание детей на столы, на которых лежат муляжи фруктов, овощей, одежды, мебели, посуды).

Дети выбирают, кто будет продавцом, Осень помогает.

Осень: Посмотрите, что лежит на этом прилавке, и скажите, что продает продавец? Для чего нам овощи и  фрукты? (ответы детей). Я хочу сварить яблочный компот, что для этого мне нужно купить?

Дети: яблоки.

Осень: я беру у вас яблоки.

Фрукт кладут в корзинку.

Подходят к следующему прилавку. Назначают продавца. ( Стоит кастрюля, сковорода, тарелки, кружки. Здесь продают посуду).

Осень: Посмотрите, что лежит на этом прилавке, и скажите, что продает продавец?  (ответы детей). Что мне нужно купить, чтобы сварить компот? (кастрюлю).

Осень: Я покупаю у вас кастрюлю. (Посуду кладут в корзинку).

Осень: На ярмарке не только продают и покупают, здесь еще и играют. Я зову вас поиграть в очень интересную игру.

3. Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Осень: Всё, ребятки, дождик кончился. А мы пошли гулять и товары покупать. Наша ярмарка продолжается! 

Подходят к следующему прилавку. Назначают продавца. Лежат брюки, куртки, футболки, юбки, блузки.

Посмотрите, что лежит на этом прилавке, и скажите, что продает продавец? Для чего нужны нам вещи? (имя ребенка) Сейчас очень холодно, мои руки замерзают, чтобы мне купить, чтобы руки не замерзли. (выбранную вещь кладут в корзину).

Подходят к следующему прилавку. Назначают продавца.

(Стоят игрушечные стульчики, кресло, кроватка, тумба, стол. Здесь продают мебель)

Осень: Посмотрите, что стоит на этом прилавке, и скажите, что продает продавец? Мне как раз нужен стул и стол. (имя ребенка) поможешь выбрать для меня стол и стул?

         Осень:  Ребята, здесь много прилавков. Мы купили все, что необходимо. Ребята, вам пора отправляться в детский сад. Нам поможет моя волшебная палочка.  (говорит волшебные слова)

Если дружно встать на ножки

Топнуть, прыгнуть – не упасть,

То, легко ребята смогут

Снова в детский сад попасть.

5. Рефлексия.

На слайде появляется картинка детского сада, а затем и группы. Осень: Ребята, где мы побывали? (ответы детей) Что вам запомнилось больше всего? (ответы детей) Мне очень понравилось, как мы вместе играли, было очень здорово. На ярмарке мы купи яблоки, я хочу угостить яблочками вас. А мне пора возвращаться домой. До свидания, ребята.