Конспект непосредственно образовательной деятельности в группе раннего возраста "Водичка-водичка".
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект НОД для первой младшей группы «Водичка, водичка» использованием игровых, здоровьесберегающих технологий, с интеграцией образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».

Цель: вызвать у детей радость от прослушивания потешки, формируя желание прослушивать произведения такого - же характера.

Задачи:

Образовательные:

1. Совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них;

2. Продолжать знакомить с русским народным фольклором.

Развивающие:

1.Развивать память;

2.Развивать мелкую моторику;

Воспитательные:

Воспитывать опрятность, аккуратность.

Материалы и оборудование:

Ход занятия: 

Дети заходят в группу, здороваются с гостями. Стук в дверь: «Кто к нам в гости пришел?»- заходит кукла Катя с картинкой.

«Здравствуйте,  ребята! Что я вам принесла, вы хотите посмотреть?»  Рассматривают картинку: «Что мы видим на картинке? - кран. «А что делает мальчик?» - умывается. Катя  подходит к крану и открывает его, полилась вода. Катя послушала как течет и поет водичка «с-с-с». «Как поет водичка?» - ответы детей: «с-с-с-с». «Ребята, знаете ли вы потешку про водичку». Ответы детей. Помогите мне рассказать потешку. Дети повторяют потешку и делают движения руками.

Экспериментальная деятельность.

Затем воспитатель ставит таз с водой. Рассказывает: «Катя умылась, развеселилась, стала играть в мяч. Вот так (показывает). Мяч подпрыгнул и упал в таз с водой. «Ой, испугалась Катя, утонет мяч!» Подошла к тазику и видит… (Зовет детей посмотреть на мяч).

«Не утонул мяч, плавает»,- говорят ребята и повторяют слова  плавает, не тонет. Почему мяч не тонет? Потому что мяч легкий (ответ воспитателя). Дети повторяют.

«Катя обрадовалась, что мяч не утонул, продолжает рассказывать воспитатель, решила, что и машинка не утонет. Положила ее в таз, а машина и…? (утонула). «Машинка утонула, а мячики плавают».

Воспитатель дает возможность детям поэкспериментировать. Дети «топят» мячики, убеждаясь, что они не тонут.

Воспитатель замечает ведерки с водой.

«Дети, что еще стоит на столе?» - ведерки с водой. А вода какая? - прозрачная. А это что у меня? - краска. Какого цвета краска? - синяя, зеленая. Сейчас мы с вами нальем краску  в воду и посмотрим какого цвета станет вода. Какого цвета стала вода? - синяя. А почему? Потому что мы налили синюю краску». Также проводим эксперимент и с зеленой краской.

Рефлексия:

В конце занятия кукла Катя благодарит детей за оказанную ей помощь, прощается и уходит.