исследовательский проект "Для чего пауку паутина?"
проект по окружающему миру (старшая группа)

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Введение, резюме:

В современном мире мало кто задумывается о пауках, паутине, какую они приносят пользу людям, природе. Они пугают и вызывают чувство брезгливости, поэтому люди их беспощадно уничтожают, не задумываясь над тем, что это живые существа, и они должны жить, растить своих паучков – детенышей, плести свою паутину. Проделанная работа вызвала неподдельный интерес детей паукам.

Актуальность и выбор темы:

Идет паучок по воздушной тропинке,

Идет паучок по чужой паутинке.

Идет боязливо, идет осторожно,

Наверное, страшно ему и тревожно.

Как видно, впервые он вышел из дома.

И всё, что он слышит, ему незнакомо!

И всё, что он видит, ему неизвестно,

Но так интересно, но так интересно!

Прослушав стихи и загадки о пауке детям стало интересно узнать: как паук плетет паутину?для чего она нужна? Именно эти вопросы стали темой исследования.  В данном проекте исследуется паук и паутина. Выбор темы вызван интересом детей к разнообразию видов пауков и все пауки плетут паутину. А, правда, почему? Почему и для чего они это делают? Пауки бывают большие и маленькие, и паутина у них бывает разная. Она похожа на тонкую ажурную шаль.

Содержание практической деятельности по реализации проекта:

I этап: Накопление знаний о пауках

Предварительная беседа с детьми о пауках. Модель трёх вопросов:

1. Что мы знаем о пауках?
2. Что мы хотим узнать о пауках?
3. Как мы будем это делать?

Во время беседы проводится обязательная фиксация ответов и желаний детей, чтобы учесть их в дальнейшей работе.

2.  В продуктивной деятельности рисовали на тему « Жил да был паучок» , « Мой веселый паучок», плели из ниток паутину и делали паука, собирали картинки и иллюстрации про пауков, стихи, загадки, сказки о пауках.

3. Знакомство с  миром  насекомых на комплексных занятиях по познавательному развитию

4. Чтение рассказов о пауках.

II этап: Организация работы над проектом.

Планирование совместной деятельности. Сбор и систематизация информации:

1. Дидактические игры

 «Четвёртый лишний», Цель: учить исключать из ряда схожих по определённому признаку предметов лишний, развивать мыслительные операции, память, внимание.

«Угадай, чей дом?» Цель: развивать и систематизировать знания детей о жизни насекомых, их жилищах(улей, муравейник, паутина, норка и т.д.) , развивать память, умение определять нужный способ для опознания предметов, обогащение словаря

2 . Играли в сюжетно-ролевые игры «Домики насекомых»,  «Лечебница доктора Айболита».

Цель: Уметь придумывать сюжет игры, находить нужные  атрибуты к игре.

3 Настольные игры

  «Лото - насекомые», «Домино-насекомые», «Разрезные картинки» из серии «Насекомые», « Мозаика».

6.  Изучение материалов книг, энциклопедий

7.  Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением пауков, насекомых

8 . Просмотр слайдов «Пауки, какие они?»

9. Загадывание загадок о пауках. Заучивание стихотворений о пауках. Знакомство с пословицами, потешками , песенками.

11. Рисование на темы: «Паук и паучата», «Мой веселый паучок». Аппликация «Паучок на паутине». Цель: Развивать фантазию, творчество, совершенствовать технические навыки.

III этап: Практическая деятельность.

Сбор стихотворений и пословиц в альбом.

Выставка рисунков «Мой веселый паучок»

Наблюдения за пауками на прогулках

IV этап: Презентация проекта «Для чего пауку паутина?» 

Цель: Выяснить какие бывают пауки, как они плетут паутину, чем является паутина для пауков, смогут ли пауки жить без паутины.

В ходе исследовательской работы, мы выяснили и узнали много интересного, наша гипотеза полностью подтвердилась.  

 Занимаясь своим исследованием, мы нашли ответ на волнующий вопрос: для чего паукам паутина?

По полученным данным можно сделать следующие выводы:

- Паутина паука – это его дом и амбар (тоже домик, но для еды) .

- Паутиной пауки ловят для себя добычу: насекомые, попадая в паутину, запутываются в ней и выбраться не могут, они дергают за сеть, и паучки получают сигнал, значит, есть добыча, тогда паук спешит к ней, обворачивает её паутиной, и все что в неё попалось, превращается в жидкую еду. И позже паук может выпить её как напиток, как вкусный сок. Съедает свою жертву паук неторопливо.

Паутина служит для того, чтобы, прыгая, паучок не упал. Нас оберегает мама, а паучков – паутина.  Паучиха плетёт сумочку (кокон) и откладывает там яйца, а потом из них появляются маленькие паучки – её детки.  Паучата по паутине передвигаются, как будто бы ездят на транспорте, как люди на автобусе. А еще паутина нужна пауку, для того, чтобы в домике было уютно и чтобы он не мог заблудиться, она указывает ему дорогу домой. Мы всегда боялись пауков, начинали плакать, потому что было страшно. Теперь же, когда мы узнала о них так много интересного, бояться их  перестали, они нам очень понравились.

Выводы:

В ходе исследовательской работы, мы выяснили, что наша гипотеза подтвердилась.  

 Пауки действительно не могут обойтись без паутины. Паутина для них: дом, с помощью паутины они ловят себе добычу. Паутина очень прочная и красивая, узорная.

Раньше мы боялись пауков, а оказывается они совсем нестрашные. Еще они приносят пользу – ловят мух.  

Список литературы:1. «Биология» - «Животные»: Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательной школы: под редакцией В. М. Константинова, И. Н. Понамарёвой. – М. : «Вентана – Граф», 2001г.

2. «Детская энциклопедия для умников и умниц». – М. : АСТ. «Астрель», 2004г.

3. «Книга для чтения по зоологии» для учащихся 6-7 классов; составитель С. А. Молис. – 2-е издание, М. : «Просвещение», 1986г.

4. Популярная энциклопедия для детей «Все обо всём». М: «Слово», 1995г.

5. «Юный натуралист» - статья «Чем замечательны пауки? », №6. 2001г.

6. Энциклопедический словарь