Паспорт программы "Почемучка"
рабочая программа по окружающему миру (старшая группа)

Паспорт программы

Содержание программы

Занятия-эксперименты для детей подготовительной группы

Занятие №1. Какая бывает вода?

Задачи: уточнить представления детей о свойствах воды: прозрачная без запаха, имеет вес;

познакомить с принципом работы пипетки, развить умение действовать по алгоритму, разгадывать кроссворд.

Материалы: таз с водой, стаканы, сосуды разной формы, воронка, пипетки, соломинки для коктейля, песочные часы.

Занятие №2 Вода-растворитель. Очищение воды.

Задачи: выявить вещества, которые растворяются в воде, познакомить со способами очистки воды- фильтрованием; закрепить знания о правилах безопасного поведения при работе с различными веществами.

Материалы: сосуды, вода,  стиральный порошок, песок, соль, мука, растительное масло, пищевые красители,  бумажные фильтры, бумага, марля.

Занятие №3 Сила тяготения.

Задача: дать детям представление о существовании невидимой силы- силы тяготения, которая притягивает предметы и любые тела к Земле.

Материалы: глобус;  предметы, разные по весу: шишки, детали от конструктора, мячи.

Занятие №4 Упрямые предметы.

Задачи: познакомить детей с физическим свойством предметов- инерцией; развить умение фиксировать результаты наблюдения.

Материалы: машинки, небольшие пластмассовые и резиновые игрушки, открытки, монеты, простые карандаши.

Занятие №5 Волшебные стеклышки.

Задачи: познакомить детей с приборами для наблюдения- микроскопом, лупой, подзорной трубой, телескопом, биноклем; объяснить для чего они нужны человеку.

Материалы: лупы, микроскоп, различные мелкие предметы, мелкие семена, листья деревьев; фотографии телескопа, подзорной трубы.

Занятие №6 Почему предметы движутся?

Задачи: познакомить детей с физическими понятиями: «сила», «трение»;                      показать пользу трения; закрепить умение работать с микроскопом.

Материалы: небольшие машины, шары, книги, неваляшка, кусочки мыла, стекла, микроскоп, простые карандаши.

Занятие №7 Хитрости инерции.

Задачи: познакомить детей с фокусом, основанном на физическом явлении- инерции; показать возможность использовать знания в повседневной жизни.

Материалы: небьющиеся стаканы с водой, листы бумаги, вареные и сырые яйца, тарелки.

Занятие №8 Что такое масса?

Задача: выявить свойство предметов- массу; познакомить с прибором для измерения массы- чашечными весами; научить способам их использования.

Материалы: два пакета с крупой и ватой; чашечные весы, различные предметы и игрушки для взвешивания, пачка соли, спички.

Занятие №9 Воздух

Задача: расширить представления детей о свойстве воздуха; закрепить умение самостоятельно пользоваться чашечными весами; познакомить детей с изобретением воздушного шара.

Материалы: веер, листы бумаги, воздушные шарики, ванилин, чеснок, миска, бутылка, насос.

Занятие №10 Солнце дарит нам тепло.

Задача: дать представление о том, что Солнце источник тепла и света; познакомить с понятием «световая энергия», показать степень ее поглощения разными предметами.

Материалы: настольная лампа, набор предметов, бумага, ножницы, белые и черные кусочки ткани, камни, песок.

Занятие №11 Почему дует ветер?

Задачи: познакомить детей с причиной возникновения ветра- движение воздушных масс, уточнить представления детей о свойствах воздуха.

Материалы: рисунок «Движение воздушных масс», схема изготовления вертушки, свеча.

Занятие №12 Почему не тонут корабли?

Задача: выявить с детьми зависимость плавучести предметов от равновесия сил : соответствие размера, формы предмета с  весом.

Материалы: таз с водой; предметы; деревянные, металлические, резиновые, пробка, кусок пластилина, перья; спичечные коробки, упаковка из под яиц, фольга, бусинки

Занятие №13 Путешествие Капельки

Задачи: познакомить детей с круговоротом воды в природе; объяснить причину выпадения осадков в виде дождя и снега; расширить представления детей о значении воды в жизни человека.

Материалы: электрический чайник, холодное стекло, глобус, мнемотаблица.

Занятие №14 Чем можно измерять длину?

Задачи: расширить представления детей о мерах длины: условная мерка, единица измерения; познакомить с измерительными приборами: линейкой, сантиметровой лентой; познакомить с мерами длины в древности.

Материалы: сантиметровая лента, линейка, простые карандаши, отрез ткани

Занятие №15 Все обо всем.

Задачи: развить познавательную активность в процессе самостоятельного выполнения опытов по схеме; поощрить детей за самостоятельное формулирование выводов по итогам с опорой на собственные предположения.

Материалы: стаканы, песок, вода, ложки: кукольные, чайные, деревянные; песочные часы и тд.

Занятие №16 Твердая вода. Почему не тонут айсберги?

Задачи: уточнить представления детей о свойствах льда: прозрачность, твердость, форма; дать представление об айсбергах, их опасности для судоходства.

Материалы: таз с водой, пластмассовая рыбка, куски льда, кораблики, картинки с изображением айсберга.

Занятие №17 Откуда взялись острова?

Задача: познакомить детей с понятием «остров», причинами образования: движением земной коры, повышением уровня моря.

Материалы: модель «Морское дно», глина, стеки.

Занятие №18 Как происходит извержение вулкана?

Задача: познакомить детей с природным явлением- вулканом, причиной его извержения.

Материалы: карта России, поддоны, картон, сода, уксус, листы бумаги, цветные карандаши.

Занятие №19 Как появились горы?

Задачи: познакомить детей с причиной образования гор, движением земной коры, вулканическим происхождением гор.

Материалы: лоскуты ткани, картинка с изображением гор, мнемотаблица опыта «Извержение вулкана», миски, стаканы, пищевой краситель.

Занятие №20 Испытание магнита.

Задачи: познакомить детей с физическим явлением- магнетизмом, магнитами его особенностями; опытным путем выявить материалы, которые могут стать магнетическими; показать как самостоятельно можно изготовить компас.

Материалы: магниты, скрепки, карандаш, ластик, ракушки, воздушный шарик и тд.

Занятие №21 О «дрожалке» и «пищалке»

Задачи: познакомить детей с понятием «звук», выявить причину возникновения звук-дрожание предметов.

Материалы: линейка, тонкая проволока, спичечные коробки, нитки, спички.

Занятие №22 Как сделать звук громче?

Задача: обобщить представления детей о физическом явлении- звуке: звук слышим с помощью уха, звуки бывают высокие и низкие, которые можно усилить с помощью специальных предметов.

Материалы: расческа, механические часы, блюдце целое и с трещиной, таз с водой, камешки, резиновый мяч, музыкальные инструменты, рабочие листы.

Занятие №23 Почему поет пластинка?

Задача: развить у детей умение сравнивать различные звуки, определить их источник; развить познавательную активность и самостоятельность детей при изготовлении соломинку- флейту.

Материалы: пластинка, рупор, карандаши, швейная игла, увеличительные стекла, соломинки для коктейля.

Занятие №24 Как образуются метеоритные кратеры?

Задачи: смоделировать с детьми метеоритный кратер; уточнить представления детей о Солнечной системе: о планетах, звездах; развить умение действовать по алгоритму.

Материалы: мука, поднос, ложки, линейка, кусок полиэтилена; совки; карточки с алгоритмом действий.

Занятие №25 Почему в космос летают на ракете?

Задача: уточнить представления детей о принципе работы реактивного двигателя, о значении воздуха для полета самолета.

Материалы: листы бумаги, воздушные шары, коллаж «Все, что летает», изображение ракеты.

Занятие №26 Секретные записки

Задачи: выявить возможность использования различных веществ вместо чернил, способы их проявления: нагревание, йодная настойка; развивать у детей самостоятельность.

Материалы: лимон, вата, спички, чаша, листы бумаги, кисти, краски, лампа, апельсин, яблоко, помидор, йод, миски, ручки-невидимки.

Занятие №27 Что такое молния?

Задачи: познакомить детей с понятием «электричество»; объяснить причину образования молнии.

Материалы: воздушные шары,  шерстяная ткань, шарфики, линейка, пластилин, скрепка.

Занятие №28 Почему горит фонарик?

Задачи: уточнить представления детей о значении электричества для людей; познакомить с батарейкой- хранителем электричества- и способов использования лимона в качестве батарейки.

Материалы: картинка с изображением электрического ската, карманный фонарик,6-лимонов,проволока.

Занятие №29 Электрический театр

Задачи: выявить, что наэлектризованные предметы могут двигаться, что электричество притягивает; развить любознательность.

Материалы: оргстекло размером 25*40 см; папирусная бумага разных цветов; булавки, 2 толстые книги; варежка; ножницы, шаблоны фигурок, простые карандаши,  полукартон, калька.

Занятие №30 Радуга в небе

Задачи: познакомить детей со свойством света превращаться     в радужный спектр; расширять представления детей о смешении цветов, составляющих белый цвет; упражнять в изготовлении мыльных пузырей по схеме- алгоритму; развить внимание.

Материалы: стеклянная призма, картинка «Радуга», мыло в куске, жидкое мыло, чайные ложки, пластмассовые стаканы, палочки с кольцом, миски, зеркала.

Занятие №31 Забавные фокусы

Задачи: развить у детей любознательность, наблюдательность, активизировать мыслительные процессы, речевую деятельность в процессе демонстрации фокусов.

Материалы: 3 чайные ложки, повязка для глаз, 2 настольных зеркала, 2 яблока или пара других однородных предметов; наполненная водой до краев банка.

Занятие №32 Круглый стол

Задача: подведение итогов за год; что нового узнали, какие знания приобрели.

Материалы: сундук знаний; фотоотчет.

План работы в детской мини-лаборатории с детьми

подготовительной группы