«КРАСНАЯ КНИГА РОССИИ И МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

 «КРАСНАЯ КНИГА РОССИИ И  МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ»

Задачи:

1. Расширять представления детей о многообразии животного мира России

2. Воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы.

3. Познакомить детей с редкими видами растений и животных Мурманской области, уточнить знания детей о Мурманской области;

4. Дать понятие о Красной книге

5. Воспитывать любовь к родному краю.

- Каких животных вы знаете, которые сейчас на Земле не обитают? Динозавры Мамонты

- Почему они вымерли?

- Они жили давным-давно. Когда пришел Ледниковый период — стало очень холодно, погибли многие растения, животные не смогли себя обеспечивать едой, мерзли. А вскоре многие животные вымерли. И об их существовании нам известно совсем немного. Виной этому резкое изменение погоды, природная катастрофа.

Но бывает и по-другому. (Чтение рассказа «Морские коровы».)

Послушайте рассказ об одном морском путешествии.

Много лет тому назад по Тихому океану плыл большой корабль. Но однажды налетел сильный шторм, и корабль потерпел крушение. Это случилось у далёких, никому неведомых островов в Тихом океане. Моряки спаслись, но им грозила голодая смерть. И тут люди увидели, что у берегов целыми стаями плавают огромные морские животные, похожие на больших китов. Они были мирные и настолько доверчивые, что позволяли себя трогать руками. Питались они водорослями, и моряки их назвали морскими коровами. Мясо морских коров оказалось нежным и вкусным, поэтому моряки не умерли от голода. Из обломков разбитого корабля они смогли построить судёнышко и уплыть домой.

Прослышав об удивительных животных, другие люди стали приплывать на эти острова и запасаться мясом. Но никто не подумал о том, что морских коров надо поберечь, и меньше чем за 30 лет их всех выловили. Учёные долго надеялись, что где-то ещё водятся морские коровы, искали их, но так и не нашли. Ни одной! морской коровы не осталось на Земле!

Обсуждение для закрепления услышанного:

- Каких удивительных животных встретили моряки?

- Как вы себе представляете морских коров?

- Кто виноват в том, что морских коров не осталось на Земле?

Люди, плохо зная природу, погубили множество растений и животных. На одних слишком усердно охотились, другим не оставили даже клочка земли леса или степи, где они могли бы жить, третьих выловили хищники, привезённые людьми. Немало исчезло и растений. В конце концов, люди поняли: если не помочь природе, растений и животных будет гибнуть всё больше и больше.

Задумались люди, как остановить это безобразие? Как не допустить исчезновения живых существ? Чтобы этого не случилось, составили Всемирную Красную книгу.

Красная книга - очень большая, потому что в ней записаны исчезающие растения и животные всей планеты Земля. Страницы у неё разных цветов. На белых листах книги помещены сведения о растениях и животных, которых осталось очень мало – их так и называют «редкие». На жёлтых – «уязвимые» виды: они ещё могут выжить сами, без помощи человека. На красных листах – о видах находящихся под угрозой исчезновения, и которые уже не смогут спастись сами без помощи человека. На зелёных – «спасённые», находящиеся теперь уже в безопасности. Чёрными страницы стали тогда, когда это животное или растение исчезло с лица Земли навсегда. У каждого государства существует тоже своя Красная книга. Создана и Красная книга России, и даже у каждой области есть своя Красная книга.

Воспитатель загадывает загадки

Вот так звери!

Нор не роют,

Но зато плотины строят.

Все они одеты в шубы,

Инструмент не пилы – зубы (Бобр)

Лесом катится клубок,

У него колючий бок.

Он охотится ночами

За жуками и мышами (Еж)

Что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной?

И стоит среди травы –

Уши больше головы (Заяц)

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в берлоге снеговой (Бурый медведь)

Чуток, строен и высок.

Гордо голову несет,

От рогов густая тень,

Вот красивый зверь … (Олень)

Этот зверь, себе на грех,

Дорогой имеет мех.

Двести сорок три стрелка

День и ночь палят в зверька (Песец)

Меньше тигра, но немножко

Больше крупной рыжей кошки.

На суку она обычно,

Притаившись, ждет добычу.

Не робей, но берегись.

В том лесу, где бродит (Рысь)

Все меня боятся -

Я могу кусаться,

Я летаю и пищу -

Жертву я себе ищу,

Ночью мне уж не до игр,

Угадали, кто я? (Тигр)

Он могучий и с рогами,

В шерстяной жилетке,

На спине огромный горб,

Ест траву, а так же ветки! (Зубр)

Хвостик короткий,

Четыре копытца,

Большие ушки,

Двигается быстро! (Косуля)

Живет он там, где холода,

И ловит рыбу из-под льда.

Он в шубе белой щеголяет,

Умеет плавать и ныряет (Белый медведь)

В снежных горах Азии

прячется тот кис:

грозный и пушистый. (снежный барс, ирбис)

То не лев, не тигр, не кошка,

Хоть похож и не немножко.

Пусть не виден в нём азарт!

Это хищник –. (Леопард)

На овчарку он похож,

Что ни зуб - то острый нож,

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть (Волк)

А теперь давайте с вами поиграем в игру «Что можно делать в лесу, а что нельзя», с помощью которого мы вспомним правила поведения в природе. Я буду задавать вопросы, а вы будете поднимать карточки зеленого или красного цветов. Красный цвет- цвет опасности, запрещающий знак светофора, значит нельзя, а зеленый - разрешающий, значит, можно.

Ломать деревья и ветки - красный

В лесу шуметь - красный

Ловить бабочек и насекомых - красный

Разорять муравейники - красный

Ходить только по тропинкам - зеленый

Ходить и топтать на лугах траву и цветы - красный

Разжигать костры в лесу - красный

Сажать деревья - зеленый

Беречь лес от пожара - зеленый

 Оставлять мусор в лесу - красный

Беречь лес от пожара - зеленый

Собрать муссов в яму и закопать - зеленый

Рвать букеты цветов - красный

Кричать и включать громкую музыку в лесу- красный

Разорять птичьи гнёзда - красный

Разрушать грибницы - красный

Физминутка «Прогулка»

Мы по лесу ходим, ходим, (руки за спиной, ходьба на месте)

Влево – вправо мы глядим (смотрим вправо, влево)

То оленя мы увидим, (гордая поступь, руками показываем рожки)

За бобром мы последим! (рука у лба, смотрим вверх)

Он из речки выплывает, (руками имитируем плавание)

Вверх на небо поглядел. (смотрим вверх)

Никого не замечает, (надули щеки, движения головой влево, вправо)

Видеть нас не захотел! (присели, закрыли глаза ладошками)

 Кроме Красной Книги люди придумали заповедники. Что такое заповедник? Заповедник – это место, где природа имеет право жить по своим законам. А человек не вмешивается в них, изредка приходит в это место как гость. В заповеднике охраняется все: травы, грибы, птицы, рыбы и все живое.

А кто из вас знает название самого большого заповедника в нашей области? (ответы детей: - Это Лапландский заповедник). А какие еще заповедники нашей области вы знаете? (ответы детей: Кандалакшский, Пасвик).

Как вы думаете, только ли в заповедниках нужно защищать природу? (Ответы детей).

А чем же мы с вами можем помочь редким растениям и животным? (Ответы детей). Давайте мы сами никогда не будем сами их обижать и не дадим их другим в обиду. Расскажем всем знакомым о беззащитных растениях и цветах.

Поговорим о редких животных Кольского полуострова, занесённых в Красную книгу Мурманской области.

Этот увалень зверёк,

На снегу на день залег

Только занырнул он в воду,

Столько удивил народу –

Ловит рыбку как дельфин

Ловко плавает один,

Что же это за зверёк

Интересный паренёк?

Дети – Тюлень!

- Да это обыкновенный тюлень – очень крупное ластоногое. Ластоногое, потому что вместо лап у тюленей ласты. Обитают эти животные вдоль морских берегов. Их осталось очень мало из-за охоты ради продажи, и из-за загрязнения окружающей среды.

 Эти звери работящи,

Тащат дерево из чащи,

Строят домик у реки.

Зубки острые у них

Юрк под воду – нет уж их!

Что же это за зверьки поселились у реки?

- Это бобры!

 - Конечно это речной бобр из отряда грызунов – это зверек с острыми передними зубам. Дом бобра называется хаткой. Местом для своей хатки бобры выбирают небольшую речку с проточной водой. Бобер и зимой ведет активный образ жизни и не впадает в спячку. Исчезает главным образом из-за охоты за его мехом.

 Этот гордый зверь лесной, притаился под сосной

Ветвистые рога его так украшают,

А поступь гордая картину завершает.

Он чуток, смел и так красив

Что просто загляденье!

Появится в лесу, исчезнет вдруг,

И думаешь, а может он виденье?  - Это Северный Олень!

Конечно, это Северный олень. Шерсть хорошо предохраняет оленя от морозов, а широкие копыта помогают им не проваливаться в снег. Их убивают за вкусное мясо и красивую, прочную шкуру, но самое ценное у оленя это его рога, из которых делают сувениры и ценные лекарства.

Воспитатель: - Кроме животных в нашей области много редких растений, о некоторых из них сейчас расскажут ребята.

- Мы вам сейчас расскажем

О редких наших растеньях,

О травах, кустах и деревьях…

Ты слушай внимательно нас,

И много узнаешь сейчас!

На мольберте воспитателем выставляются иллюстрации растений одна за другой в порядке рассказывания детьми.

 Это растение осока – растет в заболоченных лесах нашей области. Основание стебля у этого растения – съедобно и употреблялось в пищу коренными народами Севера – саамами. Она стала редкой из-за осушения болот.

А это черная смородина, чаще ее можно встретить в садах и огородах, а вот в дикой природе, вдоль рек, встречается очень редко, из-за загрязнения окружающей среды.

Это редкое растение называется черемуха птичья, она очищает воздух, потому что ее листья и цветы выделяют специальные вещества – фитонциды, убивающие микробов. Исчезает также из-за загрязнения окружающей среды.

Не, знаю, может кто-то скажет:

«Природа Севера бедна!»

Но пусть мне тот рукой укажет,

Чем же она обделена?

Озера, реки, сопки, горы,

Родные Севера просторы,

Полны животных, рыб и птиц,

И не видать земли границ!

Здесь шире небо,

Выше звезды,

И лишь о том все наши грезы,

Чтоб не растаяли как дым

Озера, реки, сопки, горы

Природу вместе сохраним

И защитим ее просторы!

Давайте мы с вами раскрасим животных, которые занесены в Красную книгу и создадим свою книгу, которая будет у нас в группе! (раскрашивание и создание страниц книги под спокойную музыку со звуками природы)